馬克思主義實踐報告

馬克思主義實踐報告馬克思主義社會實踐調(diào)查報告

測控091倪孫洋200906027

調(diào)查目的：時下，大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對社會實踐的看法以及透析大學(xué)生生活實踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。

調(diào)查對象：大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會實踐。

調(diào)查方法：通過網(wǎng)上發(fā)帖、提問同學(xué)、發(fā)放問卷等形式

調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼保殬I(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

有52%的同學(xué)認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習(xí)，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實習(xí)實踐（6%）外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠，76%學(xué)生認為所實習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占38%，在實習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實習(xí)或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會選擇在假期實習(xí)或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實習(xí)機會，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

調(diào)查結(jié)果分析：

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加?三下鄉(xiāng)?活動”一項，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會實踐是促進大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作?，F(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學(xué)校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其

它價值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。

另外，沒有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢娖鋵Υ髮W(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強，但對于學(xué)生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

結(jié)論與建議：

馬克思主義哲學(xué)認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關(guān)系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾?！叭锣l(xiāng)”是大學(xué)生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農(nóng)村兩個文明建設(shè)的有益補充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學(xué)理論知識的標(biāo)準(zhǔn)，社會實踐不但為大學(xué)生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個階梯，更是一個大學(xué)生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80％以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，這樣可以使同學(xué)在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨?zé)任，將會使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學(xué)生的社會責(zé)任意識，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。

在校大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一個非常普遍的現(xiàn)象，在其繁榮的同時也帶來了許多問題，諸如大學(xué)生兼職與學(xué)業(yè)的協(xié)調(diào)、人身安全、權(quán)益保護等問題。文章論述了在校大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀、所遇到問題及其影響，最后結(jié)合實際提出了一些意見與建議。

關(guān)鍵詞：兼職；權(quán)益保護；學(xué)校教育和引導(dǎo)；增強維權(quán)意識

大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一個非常普遍的現(xiàn)象。隨著我國市場經(jīng)濟的建立和逐步深入，大學(xué)生的經(jīng)濟意識在增強。他們不再自命清高和孤芳自賞，而是更為積極、主動地著眼于現(xiàn)實，不再“等”(等分配)和“靠”(靠父母)，而是主動出擊。因此，走出大學(xué)校園傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，步入社會，在學(xué)校與社會的二元結(jié)構(gòu)中實現(xiàn)自我價值是大學(xué)兼職生的追求，也是當(dāng)前大學(xué)生活的新趨勢。

一、大學(xué)生兼職的成因分析

一份在大學(xué)生中進行的調(diào)查表明，33.9％的人從事過校內(nèi)勤工助學(xué)工作。從事多種校外經(jīng)濟活動的人則達到59.2％，其中以從事家教(37.2％)和打工(29.7％)所占的比例最高，還有3.9％的人充當(dāng)經(jīng)濟中介，

3.4％的人業(yè)余編寫書籍，2.2％的人充當(dāng)考試槍手，1.5％的大學(xué)生從事股票和證券業(yè)務(wù)。

調(diào)查結(jié)果表明“近六成大學(xué)生參與各類經(jīng)濟活動”。他們有的是因為家庭困難，需要賺錢求學(xué)的,也有的是為了鍛煉才能和專業(yè)知識的,而大多數(shù)人是為了體驗社會的?？偨Y(jié)起來,大學(xué)生兼職的原因主要有以下幾個方面：

（1）大學(xué)生主觀意識：大學(xué)生要在打工中成熟。

對于家境窘迫的學(xué)生而言，打工的機會是他們夢寐以求的。這些學(xué)生便想通過打工的方式在社會中認識自我，解決困難。他們選擇工作也盡可能與專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)定位相聯(lián)系。當(dāng)然，打工還有一個直接作用是豐富個人的簡歷?，F(xiàn)在企業(yè)在招聘畢業(yè)生時通常都有工作經(jīng)驗的要求，在上學(xué)期間有輝煌的一筆無疑也是一個重要的法碼。

（2）社會客觀條件：

1．學(xué)校提供了有利條件

目前各高校都出臺了有關(guān)支持學(xué)生勤工儉學(xué)的政策和措施，希望一方面能減輕貧困大學(xué)生的生活壓力，另一方面給學(xué)生提供一個深入社會了解社會的機會。教委同時也對各高校勤工助學(xué)組織提出要求，盡可

能為大學(xué)生參加勤工助學(xué)創(chuàng)造機會。實際上，高校勤工助學(xué)組織也正在擺脫作為簡單中介的作用，通過設(shè)臵新崗位，開辟新領(lǐng)域引導(dǎo)學(xué)生打工從“勞務(wù)型”向“智力型”轉(zhuǎn)化。

2．大多數(shù)家長放心又支持

大學(xué)生的兼職離不開家長的支持。大多數(shù)家長也認為，通過做這類社會實踐活動，孩子們可以逐漸成熟起來，增強社會責(zé)任感，鍛煉膽量和能力，走向獨立。有了家長的支持，學(xué)生們將更容易放開投身于兼職大軍。

3．市場經(jīng)濟為大學(xué)生兼職帶來了機會

在市場經(jīng)濟體制下，每一個社會成員和社會組織都將或遲或早地被推向市場，在市場上進行“雙向選擇”，個體只有不斷增強自主意識和適應(yīng)能力，才能在市場中贏得主動，最大限度地發(fā)現(xiàn)和把握發(fā)展機遇。在校的大學(xué)生，對適應(yīng)社會易于產(chǎn)生焦慮，很容易會踏出走向社會的第一步——在學(xué)習(xí)的過程中到社會兼職，了解自己的能力和社會動向，平定自己對未來迷惘的心境。

市場經(jīng)濟帶來技術(shù)的飛速發(fā)展和消費水平逐步提高的同時，也帶來了人才競爭的激烈化和白熱化。高等教育的大眾化趨勢，導(dǎo)致就業(yè)市場上人才競爭的日益激烈，高學(xué)歷的優(yōu)勢將為高素質(zhì)、高水平的優(yōu)勢所取代。大學(xué)生面臨的競爭壓力大，通過兼職增強與社會接觸，開闊眼界，鍛煉能力的同時，積累經(jīng)驗，以實際操作能力的增強彌補專業(yè)知識的不足，為未來的競爭作好準(zhǔn)備。

4．知識經(jīng)濟產(chǎn)生了較大的促進作用

知識經(jīng)濟時代，主體性是人們的基礎(chǔ)素質(zhì)，每個人都要主動去適應(yīng)社會，經(jīng)常做出自己的選擇，而且為了生存和發(fā)展，每個人都必須充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。只有通過實踐，化為自己掌握的東西，才會是真才實學(xué)。通過兼職活動，往往也能化知識為現(xiàn)實生產(chǎn)力，提高操作能力，主導(dǎo)自我，并在實踐中充分展示主體的本質(zhì)力量。

二、大學(xué)生兼職中所遇到的問題

3．避免輕信，增強自我保護意識

大學(xué)生找兼職，一定要認真選擇，既不能影響自己的學(xué)習(xí)，也不要輕易相信路邊的小廣告。一定要找信譽好、有實力的中介，對任何中介機構(gòu)，尋找兼職工作機會的大學(xué)生都有權(quán)查看其營業(yè)執(zhí)照等有效合法的證件，如果是代理公司，還要看其有沒有產(chǎn)品的代理權(quán)。如果大學(xué)生在學(xué)校受騙應(yīng)立即到保衛(wèi)部門報案，如果在校外受騙，則應(yīng)立即撥打110；也可以撥打當(dāng)?shù)毓ど滩块T的投訴電話。

4．要保持良好的心態(tài)面對兼職

一些女同學(xué)特別喜歡到一些酒吧和娛樂場所中做推銷酒水這樣的兼職，往往要干到深夜才收工。其實她們并不是缺錢花，也并非為了增加社會閱歷。之所以熱衷于此，在于她們喜歡消遣，喜歡流連于酒吧氛圍的心態(tài)；還有一些學(xué)生為了彰顯自己的能力而兼職，這樣往往“貪多嚼不爛”。因此，做什么樣的兼職與個人的愛好、性格和心態(tài)有很大關(guān)系。但要想讓兼職對自己的將來產(chǎn)生良性的影響，要靠自我調(diào)節(jié)，保持心態(tài)平衡。

（2）高校：應(yīng)當(dāng)有所作為

兼職出現(xiàn)在大學(xué)生這類特殊的群體身上，出現(xiàn)在大學(xué)這個特殊的環(huán)境里，為了正確引導(dǎo)和管理兼職的大學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取相關(guān)的措施，確保兼職學(xué)生不出問題、確保他們能夠身心健康的發(fā)展，立足于學(xué)校、適應(yīng)社會而又不脫離學(xué)校。

1．將兼職作為學(xué)生管理的一部分，加強指導(dǎo)。

大學(xué)生兼職等現(xiàn)象是市場經(jīng)濟深化發(fā)展中在校園的必然結(jié)果。但是，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。在確保國家教育任務(wù)有序、按質(zhì)、按量得到實現(xiàn)，保證正常教學(xué)活動的前提下，將兼職納入學(xué)校管理職責(zé)范疇，主動引導(dǎo)大學(xué)生合理、合法、適當(dāng)?shù)膹氖录媛毣顒?，提供兼職信息、保護大學(xué)生的兼職合法權(quán)益等應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生管理職能部門的工作內(nèi)容，達到強化實踐教學(xué)工作效果。

2．?dāng)U大“勤工助學(xué)”的職能。

將“勤工儉學(xué)”納入社會實踐活動管理范疇，應(yīng)全方位向全體學(xué)生開放勤工助學(xué)崗位，競爭上崗，形成某種長效機制。允許學(xué)生以平等身份談判方式或公開招標(biāo)方式參與勤工助學(xué)崗位的競爭，還要擴大勤工儉學(xué)崗位的數(shù)量和范圍。另外，也可以把學(xué)校部分管理工作，及學(xué)生可以自主管理的事交由大學(xué)生承擔(dān)，定職責(zé)、定目標(biāo)、定時間、定報酬、定效能，應(yīng)當(dāng)充分相信大學(xué)生會把事情做得更好。

3．加強對大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和法律教育

大學(xué)生兼職易出問題與他們的思想道德修養(yǎng)以及法律意識有一定關(guān)系，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用自身充分的教學(xué)資源對學(xué)生進行教育，使之能更好的去適應(yīng)社會，同時也有利于社會秩序的穩(wěn)定。

（3）國家：提供保障，健全法制

大學(xué)生是一個最具潛力的群體，是國家建設(shè)的中堅力量，其素質(zhì)的高低、能力的高低直接關(guān)系到其未來建設(shè)祖國的質(zhì)量和力量。因此國家有義務(wù)也有必要為大學(xué)生的健康成長提供有利的環(huán)境。

1．健全法律制度，保障大學(xué)生兼職的權(quán)益

去年4月份，團中央、教育部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進一步做好大學(xué)生勤工助學(xué)工作的意見》，要求各地保證學(xué)生參加勤工助學(xué)時依法享受勞動保護，禁止學(xué)生參加高空作業(yè)、污染嚴重、放射性強等易對人體造成傷害和威脅的工作以及其他不適合學(xué)生承擔(dān)的工作。

按照國家有關(guān)規(guī)定，學(xué)校每年須從學(xué)費收入中劃出一定比例的經(jīng)費，納入學(xué)校預(yù)算，專門用于勤工助學(xué)工作。校內(nèi)開展勤工助學(xué)的部門可從自身的管理費用或其他收入中，按有關(guān)規(guī)定支付學(xué)生的勞動報酬，經(jīng)費不足的部分，由學(xué)校勤工助學(xué)基金予以解決。

同時，要采取嚴格審查資格、簽訂勞動協(xié)議等切實措施，確保學(xué)生在勤工助學(xué)過程中的合法權(quán)益得以保護。要加強對用人單位招聘和使用學(xué)生的過程進行監(jiān)督，對有損學(xué)生的工作堅決予以制止。學(xué)生參加勤工助學(xué)勞動的報酬原則上不低于每小時8元，如條件許可，應(yīng)盡量爭取同比稍高的標(biāo)準(zhǔn)。

上述規(guī)定一方面鼓勵大學(xué)生通過勤工助學(xué)彌補學(xué)費不足、減輕家庭經(jīng)濟負擔(dān)，并規(guī)定大學(xué)生不低于每小時8元的報酬，來提高大學(xué)生的勞動收入；另一方面規(guī)定大學(xué)生的勤工助學(xué)時間限制，避免因為勤工助學(xué)耽誤學(xué)業(yè)，從而能更有效地為學(xué)生解決問題，同時也有助于維護社會秩序。

2．整頓社會秩序、加強管理

出現(xiàn)非法中介、黑中介這類問題在一定程度上反映了有關(guān)部門和單位的管理不力，應(yīng)加強社會秩序整頓和管理。

大學(xué)生兼職信息大多數(shù)是通過中介獲取的，而中介的規(guī)范度是極其重要的一環(huán)。因此需要規(guī)范中介機構(gòu)的行為，實行中介機構(gòu)市場準(zhǔn)入制度。整頓經(jīng)濟鑒證服務(wù)市場。嚴肅查處中介機構(gòu)出具虛假資信證明、虛假評估、虛假鑒證等不法行為，對嚴重違法違規(guī)的中介機構(gòu)和人員實行禁入制度。以此來加大打擊力度，嚴懲破壞市場經(jīng)濟秩序的違法犯罪活動。只有這樣,才能進一步發(fā)揮社會中介機構(gòu)服務(wù)、溝通、公證、監(jiān)督的功能。

3．加強思想道德建設(shè)，健全社會信用制度

在全社會進行誠實守信的思想道德教育，努力建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的思想道德體系，同時要建立健全符合市場經(jīng)濟體制要求的社會信用制度，即逐步建立企業(yè)經(jīng)濟檔案制度和個人信用體系，防止商業(yè)欺詐、惡意拖欠及逃廢債務(wù)等不法行為的發(fā)生。

綜上所述，大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一個不可避免的社會現(xiàn)象，當(dāng)大量的在校大學(xué)生涌入社會之時，由于各項體制不夠健全，其帶來的許多社會問題不容忽視，可以歸結(jié)為以下四個方面：一、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為主，兼職必然會在時間、精力、思想上與之沖突，如何解決這個問題是每個兼職大學(xué)生應(yīng)當(dāng)思考的問題；二、大學(xué)生作為未來祖國和社會建設(shè)的棟梁之材，其身心能否健康的發(fā)展、人身安全能否得到保證，也是學(xué)生自身和社會各界需要共同關(guān)注和建設(shè)的問題；三、大學(xué)生兼職所遇到的不公平待遇及其他權(quán)利保障問題，迫切需要得到解決；四、大量學(xué)生與社會的頻繁接觸，必將使社會的許多不良氣息或者其他思潮帶入求學(xué)治道的大學(xué)，從而沖擊學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍，于教育不利，因此學(xué)校也應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)措施把問題處理得恰到好處。

第二篇：馬克思主義學(xué)習(xí)小組實踐報告(格式)4000字

馬克思主義學(xué)習(xí)小組

實踐總結(jié)報告

學(xué)院：資源與環(huán)境學(xué)院

小組：11級資管二班第3組組長：朱靜靜（185xxxxxxxx）成員：王婷席媛趙中秋李昌棟牛桂東王艷彬郭程連魯楠

20xx年11月30日

前言

為了緊密配合《馬克思主義基本原理概論》教學(xué)，資源與環(huán)境學(xué)院11級資管二班7位同學(xué)，以朱靜靜為組長組成了馬克思主義學(xué)習(xí)小組第3組，簡稱“11級資管二班第3組”。小組嚴格按照任課教師的安排，緊密結(jié)合課堂教學(xué)開展一系列特色的實踐活動，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，初步掌握了馬克思主義基本知識，提高了自身的馬克思主義理論素養(yǎng)，增強了思想政治素質(zhì)，樹立馬克思主義科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，做到了在思想上緊跟馬克思主義，行動上追隨馬克思主義。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小組每個成員對馬克思主義基本思想的了解都得到了提升，在思想上和行動上都得到了提高。臨近學(xué)期結(jié)束，特根據(jù)任課教學(xué)安排和小組實踐活動實際，對我們小組的實踐活動作一系統(tǒng)總結(jié)和匯報。

附：小組構(gòu)成

指導(dǎo)教師：

組長：朱靜靜（1117103043）

成員：王婷（1117103039）

席媛（1117103040）

趙中秋（1117103042）

郭程（1117103044）

李昌棟（1117103047）

連魯楠（1117103048）

（注：除組長外，其他同學(xué)以學(xué)號為序）

11級資環(huán)二班第3組

20xx年5月31日

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目錄

一、小組活動策劃………………1

（一）第一階段：經(jīng)典著作閱讀……1

（二）第二階段：參觀考察河南省地質(zhì)館…………3

（三）第三階段：成果匯報視頻制作………………5

二、第一階段經(jīng)典著作閱讀活動總結(jié)…………6

（一）實施情況………6

（二）小組成員個人讀后感…………7

（三）活動感悟………7

三、第二階段參觀考察活動總結(jié)……………23

（一）實施情況……………………23

（二）小組觀后感…………………24

四、第三階段匯報視頻制作階段總結(jié)………27

（一）實施情況……………………25

（二）視頻制作感悟………………26

五、期末總結(jié)…………………28

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一、小組活動策劃

根據(jù)馬克思主義理論聯(lián)系實踐的原則，特組建馬克思主義學(xué)習(xí)小組11級資管二班第3組，開展獨具特色的實踐活動，深化對《馬克思主義基本原理概論》課程內(nèi)容的理解，以能夠?qū)W以致用，提高社會實踐、調(diào)查研究、論文寫作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、獨立思考、自主學(xué)習(xí)及團隊協(xié)作能力。

（一）第一階段：經(jīng)典著作閱讀

1、活動時間：第三周到第七周

2、活動地點：農(nóng)大校區(qū)教室

3、活動安排及內(nèi)容：

第一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是閱讀馬克思主義經(jīng)典名著《共產(chǎn)黨宣言》。這本書共有序言和四大章，我們會用四周時間來閱讀，一周時間進行交流及發(fā)表自己的感悟。從第三周開始，每周二、六下午會組織小組成員在校區(qū)三號樓進行馬克思主義基本原理學(xué)習(xí)，一起閱讀《共產(chǎn)黨員宣言》。副組長負責(zé)申請教室。第四周閱讀序言和第一章，此后每周一章，第八周小組成員進行學(xué)習(xí)心得交流和書寫讀后感。

4、活動目的：

通過閱讀《共產(chǎn)黨宣言》，讓同學(xué)們了解其產(chǎn)生背景，學(xué)習(xí)馬克思主義的主要思想，知道無產(chǎn)階級政黨的性質(zhì)、特點、目的和任務(wù)，以及共產(chǎn)黨的理論和綱領(lǐng)。學(xué)習(xí)科學(xué)社會主義的基本思想，了解生產(chǎn)3

力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾，階級和階級斗爭，特別是資本主義社會階級斗爭的產(chǎn)生、發(fā)展過程，資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利的客觀規(guī)律。使同學(xué)們在思想上對馬克思主義的認識更加深刻。

（二）第二階段：參觀考察河南省地質(zhì)館

1、活動時間：第十周

2、活動地點：河南省地質(zhì)博物館

3、活動安排及內(nèi)容：

這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是去參觀河南省地質(zhì)博物館。這次活動將會在第十二周的星期二下午進行，小組成員一起從學(xué)校東門坐公交去河南省地質(zhì)館。到達目的地后，組長、副組長負責(zé)領(lǐng)隊、紀律和大家的安全，郭程負責(zé)拍攝。之后帶領(lǐng)大家一起參觀考察地質(zhì)館，然后返程?；貋砗?，要求每人在下周一之前寫一篇觀后感，說說每個人參觀河南省地質(zhì)館的感悟。

4、活動目的:

為了讓小組成員更好的學(xué)習(xí)馬克思主義基本思想，在學(xué)習(xí)了《共產(chǎn)黨宣言》等馬克思主義基本理論知識后，小組決定將理論運用到實踐中。組織大家一起去參觀考察河南省地質(zhì)博物館，了解馬克思主義在生活中的實際應(yīng)用，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理的興趣，從而更加系統(tǒng)深刻的學(xué)習(xí)馬克思主義。同時，參觀地質(zhì)博物館可以讓大家學(xué)習(xí)到中國化的馬克思主義。這是中國實際國情同馬克思主義基本原理相結(jié)合，用新的實踐，新的內(nèi)容，新的語言來豐富和發(fā)展了的4

馬克思主義。使同學(xué)們認識到深入學(xué)習(xí)研究馬克思列寧主義理論，將之應(yīng)用于中國的具體的環(huán)境，使之成為偉大中華民族的一部分而和這個民族血肉相聯(lián)，是歷史賦予我們的重要使命。

（三）第三階段：成果匯報視頻制作

1、活動時間：第十一周到十三周

2、活動地點：農(nóng)大校區(qū)

3、活動安排及內(nèi)容：

在進行了理論知識的學(xué)習(xí)和參觀地質(zhì)博物館的實踐考察應(yīng)用后，小組成員需要對這一學(xué)期所學(xué)知識有一個匯總，制作一個學(xué)習(xí)馬克思主義成果匯報視頻。首先決定在第十五周周二下午在校區(qū)三號樓教室開展一場馬克思主義學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得交流會，形式不定。組長負責(zé)申請教室，王婷負責(zé)策劃，郭程負責(zé)拍攝，趙中秋負責(zé)導(dǎo)演。其余人均為主演。最后，會和第一階段的理論學(xué)習(xí)和第二階段的實踐結(jié)合在一塊制作成一個學(xué)習(xí)成果匯報視頻。這將在第十六、十七周進行。副組長負責(zé)制片。

4、活動目的:

通過制作最后的成果匯報視頻，開展一個學(xué)習(xí)心得交流會，讓同學(xué)們對該學(xué)期所學(xué)的馬克思主義基本原理有一個系統(tǒng)的梳理，每個人可以清楚的知道自己在這一學(xué)期都學(xué)到了什么，在對馬克思主義的認識上有了什么樣的提高。小組成員之間進行一個交流，可以讓每個人都發(fā)表一下自己對馬克思主義基本思想的一個感悟，交流的同時也可以讓同學(xué)學(xué)習(xí)到其它人都認識和想法，增加自己對馬克思主義進本思5

想的認識。同學(xué)們的思想境界也得以提升，這樣他們才會在以后的實際生活中將理論運用到實踐。通過這個活動，將大家這一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)給大家，讓更多的人參與到馬克思主義基本原理的學(xué)習(xí)當(dāng)中，了解中國化的馬克思主義，激發(fā)更多的人來學(xué)習(xí)馬克思主義，并將其應(yīng)用到生活中。

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二、第一階段經(jīng)典著作閱讀活動總結(jié)

（一）實施情況與感悟

9月10日，11級資管二班第3組在組長、副組長帶領(lǐng)下，到校圖書館查閱馬克思主義理論經(jīng)典著作書籍，先后找到以下經(jīng)典：馬克思的《黑格爾法哲學(xué)批判》、馬克思與恩格斯的經(jīng)典著