2025年中考語文二輪復習：人物形象分析和文章敘事視角 講義（含練習題及答案）

2025年中考語文二輪專題復習：人物形象分析和文章敘事視角講義

【知識精講一】

人物形象分析

1.結合時代背景分析人物形象特點

北洋軍閥港戰(zhàn)年代,

黑暗統(tǒng)治下的北京

“老實、健壯、堅忍、自“麻木、潦倒、狡晴、好

底層It苦市民生活

尊好強、吃苦耐勞、憑自占便宜、吃喝媒賭、自暴

己的力氣掙飯吃的奮斗青樣子的性格變化自棄的行尸走肉”

年”

2.通過人物的外貌、語言、動作、心理描寫分析人物形象特點（正面描寫）

（外貌）

他身材增加了一倍洗前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋熊睛也像他父

親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭

上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也

不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了.

答：外貌描寫，生動形象地寫出了中年閏土在生活的重壓下變得蒼老、貧窮、艱辛，表達了作

者對閏土的同情和痛心。

（語言）

在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工

比較簡單、刻著五朵牡丹花的，送給老范?！澳崩戏断驳寐曇舳颊痤澚?，眼睛像一對灰色

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的小燈泡亮了起來，雙手鄭重地接過煙斗，激動得磕磕巴巴，'‘謝謝您，唐先生，真謝謝您……”

答：運用了語言、動作，神態(tài)描寫,生動形象的寫出了老范在收到雕花煙斗時喜悅、激動的心情，

體現(xiàn)出他純樸，憨厚的特點。

（動作）

大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出

來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕退后幾尺，即又上前出了橋。于是

架起兩支，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都

是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了

（心理）

“想一想，他覺得車夫這個行當不錯，挺適合自己干的，自己有的是力氣

賞析:心理描寫，生動形象地刻畫出祥子對新生活的迫切興奮，表現(xiàn)了祥子樂觀、積極向上、對

未來充滿希望的性格特點。

（神態(tài)）

我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。

答：運用神態(tài)描寫，生動形象地寫出了阿長希望一大早就能聽到我說吉祥祝福語的急切，體現(xiàn)

出她的固守傳統(tǒng)。

3.通過側面描寫分析人物形象特點（作者的介紹和評價，文中人物的評價，次要人物的襯托，

環(huán)境描寫的烘托）

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法國作家小仲馬在《茶花女》中表現(xiàn)瑪格麗特的美貌，采用了側面表現(xiàn)手法:

當她出現(xiàn)的時候，一個個腦袋此起彼伏，連舞臺上的演員也對著她望，她僅僅一露面就使觀眾這

樣騷動。

4.通過典型情節(jié)分析人物形象

楊絳《老王》：“文化大革命”開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請了假，煩老

王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車，卻

堅決不肯拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢。”我一定要給錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你

還有錢嗎？”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。

問：從該片段中可以看出老王是一個怎樣的人？

答：老王是個助人為樂、知恩圖報的人，從他送錢先生去醫(yī)院看病不肯收錢可以看出。

老王是個心地善良的人，從他自己都不夠錢還問我有沒有錢看病中可以看出。

夏天奔跑的聲音

【美】雷?布拉德伯里

①年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋。他就像寵物

店的店主，店里住著來自世界各地的動物。他關切地碰碰它們，為它們整理好鞋帶，調整好鞋

舌。然后，環(huán)顧四周，滿意地點點頭。

②片刻之前，桑德森鞋店的門口還空蕩蕩的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低

頭看著自己的皮鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經深陷水泥地里拔不出來了。道格拉斯從夏日正午

的艷陽下挪動身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上。

③“什么也別說！”桑德森先生說。

④道格拉斯僵住了。

⑤“我知道你想買什么?！鄙５律壬f，“每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺得我

會看不到你嗎？你想買的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說你想賒欠?！薄?/p>

1.根據(jù)提示，分析劃線句子的表達效果。

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道格拉斯從夏日正午艷陽下挪動身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上。(從描寫的角度)

答：運用動作描寫，通過“挪、碼”等動詞生動形象地寫出了他放硬幣時的小心翼翼，體現(xiàn)出

他內心渴望買鞋卻因錢不夠而緊張、擔心的心情。

【知識精講二】

主要人物的作用

(1)推動故事情節(jié)發(fā)展。關注人物性格、情節(jié)是否發(fā)生了什么變化。

(2)表現(xiàn)主題。小說的最終落腳點是借助形象透露出作者對社會生活的某些方面的感受和體

會，主要人物承擔著揭示小說主題的作用。

(3)分析人物形象的社會意義。主要是結合社會現(xiàn)實，分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人

們帶來的某種啟示。

次要人物的作用

(1)烘托主要人物。通過次要人物的活動來襯托主人公的活動和形象，使主要人物更加鮮明

清晰。

(2)貫穿全文，線索人物。通過次要人物的見聞，把故事相關的情節(jié)自然地融合在一起。

(3)渲染氣氛，奠定基調。小說中出現(xiàn)的群眾場面，這些場面中的群眾，大多是不重要的次

要人物。正是這些次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定

感情色彩基調的作用。

(4)揭示主題，暗示主題。次要人物的設置是為主要人物服務的，為揭示小說的主題服務的。

小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實則蘊涵著厚重的力量，既提示了小說的主題，又增添

了小說的魅力。

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《駱駝祥子》中“車夫老馬”這一人物有何作用？

①老馬暈倒，祥子幫助，側面襯托出祥子的善良，樂于助人的美好品格

②推動情節(jié)發(fā)展，成為祥子人生態(tài)度轉變的關鍵因素之一

③揭示了勤苦而不能滿足基本生活需求的勞動者的共同命運，揭露了不讓好人有出路的黑暗社

會現(xiàn)實，深化文章主旨

《即興表演》

這一切全是那穿毛皮大衣女人的過錯！要不是她，那件事永遠也不會發(fā)生。

那天晚上，我和喬治婭在餐館吃宵夜。那位穿毛皮大衣的女人每隔一會兒就要掏出手機與她

的朋友大聲地聊著天。

我一向認為餐館不應該是人們打手機的場所。不過，剛開始我還只是心存一絲不悅。

隨著時間的推移，她竟然聊得沒完沒了，全然不顧別人的存在。

當我們原本較為幽雅的氣氛第七次被她的電話打擾時，我開始煩躁不安了?！八砸詾?/p>

多么了不得！"我怒氣沖沖地對喬治婭說道，“她真的以為我們連手機都沒見過嗎？”

喬治婭只是甜甜地向我微笑著。她依然還是那么平靜，似乎根本沒有受到任何干擾。

當她的手機第八次響起時，我再也坐不住了。后面發(fā)生的事連我自己也感到吃驚。我從夾

克衫的衣兜里掏出自己的手機，打開翻蓋便道，“喂！誰呀？”我認為自己的語氣里充滿

著自信，儼然是一位做生意的大商人。

“噢，嗨，約翰。謝謝你打來電話。有什么事嗎？"我的臉上洋溢著笑容。喬治婭用眼

睛盯著我。“那份合同你已經聽說了吧？確實是個不錯的消息?！蔽覍χ娫挻祰u起來。

“我還以為這樁生意就那么不了了之了！看來，我們得著手下半年的工作計劃了。”喬治

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婭仍在莫名其妙地瞪著我。她聽得到受話筒傳來的撥號音，顯然，她以為我已經被鬧得神志不

清了?！笆堑?，我也確實感到十分高興。”我說。此時，撥號音已經變成了音樂聲。

“今天上午，我一時高興便買下了這部新手機。”“噢，它比我以前的那一部在各方面

都有很大的改進我炫耀著說，“它可以顯示出哪個電話重要，哪個電話不重要。這樣，

我就可以根據(jù)重要性選擇什么時候接聽?！?/p>

我朝鄰近的餐桌意味深長地看了一眼。喬治婭對我噓了一聲，可我現(xiàn)在已經失去了控制。

這時候，餐館里已經安靜了許多。各種跡象清楚地表明餐館的其他客人對我們的談話產生了

越來越濃厚的興趣，甚至連他們自己的談話也都忘了。

“他們對這種新款手機功能之妙非常驚訝?！蔽依^續(xù)聊著，信心又增強了幾分。

“你知道，我甚至可以進行功能設置。來電顯示后，如果我在30分鐘之內不接的話,

它就會自動給我的秘書發(fā)出一條短消息。相當不錯吧？”

喬治婭坐回她的椅子上，怒視著我。她完全清楚，我所謂的秘書實際上就是一位每周

過來清掃一次的女清洗工。坐在鄰近餐桌的毛皮大衣似乎一下子被唬住了?，F(xiàn)在，她肯定

沒在用她的手機了。連她的朋友似乎也豎起了耳朵，一邊給她的小狗喂食一邊仔細在聽我的

談話。此時此刻，我感覺自己充滿了活力、心情舒暢。這個想法簡直妙不可言！

我還在繼續(xù)神聊著。我并不滿足于自己一時取得的勝利。

“你知道這手機最大的優(yōu)點是什么嗎？”我對著此時已經悄然無聲的手機問道，

“他們還給它附加了一種特殊保險。有了這種保險，即使你將它弄壞或者丟失了，第二

天就會給你換上一部嶄新的，不管次數(shù)多少！”

現(xiàn)在，其他客人也紛紛回頭注視著我們。他們已經由剛開始的克制變得有點厭煩了。

喬治婭狠狠地瞪了我一眼，毫不掩飾地用手叩擊著手表?？裳巯拢沂谴蜷_的話匣子一發(fā)而

不可收拾了。

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“是啊，他們說那沒關系。不管我的手機壞多少次或是丟失了都無所謂。顯然，那

家公司庫存的手機實在太多了，他們還正為如何處理手機發(fā)愁呢！”我大聲地笑了起來。

喬治婭收拾好她的手提包，故意將她的座椅弄出聲響來。

妻子已經走出兩張桌子那么遠了，她朝服務臺走去。

“謝謝你的電話。"我說，“我們明天再細談吧。”

我趕快起身，扣了手機翻蓋。喬治婭幾乎已經走到門口了，我趕緊跟上去，經過門口

時隨手將手機扔進了門邊的火爐中。

快要走出餐館時，我回頭朝餐廳瞥了一眼，我覺得剛才發(fā)生的整個插曲似乎還是值得的。

毛皮大衣的眼睛正死死地盯著我，嘴巴張得大大的，連她的好友也沒在喂她的小狗了。

我一邊跟著妻子快步走著，一邊想：其實，我應該為自己的行為感到內疚，為了那么

一丁點勝利而自鳴得意實在是太膚淺了。不過，當喬治婭對我進行規(guī)勸時，我不禁笑了起來。

“得了吧，喬治婭，那真的沒關系?！蔽业靡獾卣f道，“剛才那部手機其實是我上

周在市場上買來的假貨。”

“什么？”喬治婭驚訝地問，然后在手提包里摸索著，“你說的是這一部吧？”

1.請說說喬治婭在文中的作用。

①用喬治婭的通情達禮反襯出我”的無禮與過分。②作為線索人物貫穿全文，喬治婭見證并串

聯(lián)起了個故事，③揭示小說主題,喬治婭對戰(zhàn)”的做法由不滿到忍無可，體現(xiàn)出已所不欲，勿施

于人的道理

【知識精講二】

人稱的作用

第一人稱（我）：

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②親切自然，容易拉近與讀者的距離。

②直接表達或滲透作者的主觀意識。

③便于抒發(fā)感情和進行心理描寫。

（4）增強文章的真實性和感染力。

⑤便于直抒胸臆，易喚起讀者內心的感受和思考。

第二人稱（你）：

①增強文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。

②拉近與讀者的心理距離，引起感情上的共鳴。

③用第二人稱來抒情或議論，便于直接抒情，有呼告效果，可增強感染力。

④用于物，有擬人化的效果。

第三人稱（他她）：

①能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空的限制。

②可以多角度塑造人物形象，正面描寫、側面描寫等均可自由開展。

③寫作較自由、靈活，便于敘事和議論。

聚宴

符浩勇

下班的時候，阿炳打來電話說，讓我到他的城南音像店去一下。

我猶豫了，從我這兒到他的城南音像店幾乎繞大半個城，下班這當兒車流入河，我

蹬自行車就得大半個小時呢。我說，有什么事就在電話里說吧？

阿炳沒有多說什么，只說來一下就知道了。隨即，他掛了電話，那口氣仿佛有什么

不見面就不好說或不能說的。

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我了解他的執(zhí)拗，知道跟他再說也不會有變，只好騎自行車繞道城郊向著城南蹬

去。

我和阿炳認識是在朋友的飯局上。席間，他幾乎不動聲息，比我的話還少。有好事

者欺我不勝酒力，企圖借勢灌醉我，吵嚷之間，他竟橫身奪過我的酒杯往他嘴里倒。這

讓我一下子就記住了他。

那晚，阿炳送我回家，到了我樓下，有個孕婦跪在街邊，面前攤著一張白紙，寫著

歪歪扭扭的字，不用看也能猜出大概內容。我竟發(fā)現(xiàn)阿炳攙扶著我時，也不忘掏出五元

錢丟在紙上……

沒想到，我繞道城郊走，路上行人并不稀疏，一條本不寬敞的小路被擠得更窄小

了。丁字路口處，那堵圍墻后破敗的院落，是阿炳曾經上班的地方。阿炳告訴過我，他

是參加工作三年后聽人鼓弄下海去的，卻什么也沒撈著。如今好不容易在城南租個小鋪

面開了一家音像店，賺利很薄，剛能抵上養(yǎng)家糊口。但阿炳樂在其中，按他的話說，別

看音像店門臉小，聲樂的世界可大著呢。我和他一來二往混熟后，不時就相邀小聚，大

多是到郊外農家菜館去，要幾樣應時的小菜。阿炳酒量并不見好，獨獨喜歡三春椰酒，

喝到醉眼噪朧時，便學著電視里的廣告詞，戲說你好我也好。由此我常常想起認識他的

那個宴席上他為我擋酒，心里便陡增些許敬意。

街邊車水馬龍，一個老漢沿街乞討著。記不清多少次了，我和阿炳走在街邊，見到

乞丐或殘疾人，他總是像準備好了似的，悄然丟下三五元錢。我說，那些都是裝出來

的。有電視臺采訪一位在街邊乞討的孕婦，結果她拔腿就跑，原來大肚子是墊起來的。

他聽了只是笑笑。我知道他未必相信我的話，或者就不打算相信。有一次，我明知不能

說服他，卻還是說：“你就圖個心安？”他卻說：“不是心安不安。只要他們高興，而

且這付出也是我能承受的?！?/p>

也許這只是緣起。后來一件窩囊透頂?shù)氖?，弄得我的心情很不平靜，想必阿炳的心

情也不會平靜。

那是朋友的朋友介紹的朋友的朋友，從貴州大山里趕來，辦了一個小型慈善講座。

主講人林山似乎還沒有抖落從遠山而來的疲憊，他給我們看了九幅富有感染力的照片一

一木板釘成的墻壁、渴求的眼神、龜裂的手指等等，訴求貴州遠山深谷里教育亟待拯

救。他的演說聲淚俱下，震撼了在場所有的人。現(xiàn)場募捐時，我掏了600元，阿炳捐了

2000元。我知道那是他籌集的進貨款。那時，他的音像店幾乎沒有進賬。

事后一個月，阿炳似乎還沒有從貴州的大山里走出來。他說，如果可能，真想去貴

州支教，哪怕是一個月。于是我設法聯(lián)系朋友的朋友，可是林山似乎人間蒸發(fā)了，倒是

打聽到那天在場41人捐了16.4萬元。朋友的朋友找到朋友，說是林山的手機關了，他

們也只是在一家網(wǎng)站上認識林山的。我特意上了那個網(wǎng)站，網(wǎng)站上有林山貼的很多圖

片，包括演講現(xiàn)場見到的那些照片；還有很多帖子，呼吁社會關注貴州大山里的孩子。

林山失蹤后，網(wǎng)站上的資料也就停止了更新。種種情況表明：我們受騙了。但阿炳并無

失落，他始終相信他固執(zhí)的直覺：林山深邃的眼眸里燃燒著誠意……

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一年過去，我和阿炳仍會在朋友聚會小酌時相互關照，但我心里不覺有點生分，害

怕他會提起因我的冒失而引致的尷尬結果。漸漸地，我甚至覺得他每一次對我的笑都意

味深長。但阿炳像沒有發(fā)生任何事一樣，對捐助貴州大山的事只字不提。不時，我和他

還是相約到郊外農家菜館去，依舊是點幾樣應時小菜，酒還是熟識的三春椰酒，卻未見

他再沉醉過。上周末，阿炳外埠的朋友來了，我還應邀到城郊農家菜館去赴宴；今天周

四，他打來電話非讓我去找他，究竟有什么事不能電話里說呢？

遠遠的，我聽到從阿炳的音像店里飄出來天籟般的旋律，正想呆在街邊沐浴一番。

不想阿炳從店里出來了，不容我遲疑，催我進屋。

屋里不大的空間，擺了一張扁形飯桌，放著一瓶貴州醇白酒，還有外買的幾樣小

菜，卻擺了三個座位。我機警地問：“還有誰？”

只見阿炳抖出一張發(fā)皺的都市報，神情有些異樣，他說：“還記得嗎？那位貴州大

山來的林山，他，他沒有騙我們，他是在回貴州途中遭遇不測的……好在那個無意傷害

他的人發(fā)現(xiàn)了那些錢（捐款）的來路……最終那些錢用在山區(qū)小學的建設上了……”

那晚，我和阿炳都喝得酩酊爛醉；那晚，我和阿炳暢游在音樂的潮浪里，我只記得

阿炳的眼眸里好亮好亮。

（選自《第六屆小小說金麻雀獎獲獎作品》，有刪改）

問題：小說中的“我”這一人物形象有哪些作用？請簡要分析。

①用第一人稱“我”的視角展開敘述，以切身的見聞和感受來講述啊炳的故事，增強了小說的真

實性和感染力，容易拉近讀者的距離。

②我作為小說線索貫穿全文，

③我側面快烘托出阿炳的形象，我與阿炳對待乞討者的態(tài)度形成鮮明對比，反襯出他的可貴品

質。

④我的形象豐富了小說內涵，既有善心又總擔心上當受騙，體現(xiàn)了小說要相信善良的主題。

老師，請您記住我

①靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著。

②燈光下的她是那么專注，一手拿著一條雪白的手絹，一手拿著繡花針，認真地繡著。額

頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著.想起了白天勞技課上老師布置的作業(yè)：每人回家繡一條

手絹，明早帶來。希望每個人所繡的手絹都能烙在老師的腦子里?！鞍?。好疼呀！”原來她

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想著想著走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指。又繡了起來。

③"鐺，鐺，鐺……"桌上的老座鐘敲了十一下?！懊罚瑫r間不早了，快睡吧！”從里屋傳

來了聲音?！爸懒?，媽。”她嘴里雖這么應著，可手還沒有停下。她又想，如果我的手絹被

評為最佳作品，如果老師能夠表揚我，如果……那該多好?。?/p>

④想著，繡著……也不知過了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡直不敢相信自己

的眼睛。多么美麗的圖案啊：幾枝粉紅色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯落有致，形態(tài)各異；道

勁的枝干疏密相間，生機勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著青春火焰的生命圖

騰，它在靜靜地期盼著陽光的沐浴和雨露的滋潤。手絹的右下角還工工整整地繡上了“冬梅”

兩個字。欣喜過后，她把手絹折好，小心翼翼地放進書包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進入

夢鄉(xiāng)……

⑤冬梅，一個中學生，成績一般，長相也一般。她很文靜，不愛說話，是一個普通得不能

再普通的女孩。因此，沒人注意她，這位老師也沒有關心過她，甚至至今還不知道她的名字呢。

她的心愿就是得到老師的關注，使自己也能夠時時被老師提起。這次作業(yè)對她來說，無疑是一

個絕好機會。

⑥第二天早上，她懷著愉快的心情來到了教室，急切地等待著勞技課的到來?？墒菚r間老

人似乎在刁難她，每一節(jié)課都過得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老

師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。她激動極了，在心里默念：“老師，快來看看我的手

絹吧！”時間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒有“光臨”她的座位。她失望了，徹底

地失望了……

⑦突然，老師的身體一點一點地向她移來，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦

到了嗓子眼上?？墒牵蠋熗Ｗ×四_步，停在了冬梅的前一桌。就在此時，下課的鈴聲響了。

她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：

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老師，您為什么不來看看我的手絹？這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎？我也

需要您的關心呀，哪怕是一句鼓勵的話語！老師，請您記住我，好嗎？

⑧傍晚，她意外地收到了老師托人帶來的紙條?！岸吠瑢W，下課后回到辦公室，我從大

家的手絹中發(fā)現(xiàn)了你的作品，它設計精美，色調相宜，做工精細，當時我多么地激動。這是我

的欣慰，更是你的驕傲……能將這條手絹留給我做紀念嗎？”

⑨當天晚上，冬梅做了一個很美的夢。

（原文有刪改）

1、文段運用第幾人稱的口吻敘述的？作用是什么？（3分）

【答案】

第三人稱，不受時間空間的限制，自由靈活地反映冬梅繡手絹的過程，準確開展故事情節(jié)的敘

述，更能突出冬梅希望得到老師的關愛。

【學以致用】

母親的來信

母親來信了。

在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開,

貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏消的冷笑——信中那老一套

的內容，不消看他也早知道了。

母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶貝小文卡，早上（或晚上）

好！這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在這

封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告

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訴你：我日子過得挺好……"

每封信的結尾也沒有什么區(qū)別：“信快結束了，好兒子，我墾求你，我祈禱上帝，你別何

壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個世界上你是我唯一的親人，

要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。

你的媽媽?！?/p>

因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可

理解。盡寫些雞毛蒜皮，什么鄰居的羊鉆進了帕什卡，沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞

了；什么瓦莉卡?烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘?羅什金，而嫁給了科利卡?扎米亞金；什么商店里終

于運來了緊俏的小頭巾，——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。

文卡把看過的信扔進床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來

信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。

……文卡把剛收到的信塞進衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進自己的房間。

今天發(fā)了工資。小伙子們準備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約

衣寸寸。

文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，

坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起

來……

恰在一個鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來的熟人。相互寒喧幾句之后，

那位老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活情況，便含著責備的意味搖著頭說：“你應該給母親寄點錢

去。冬天眼看就到了。家里得請人運木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點點養(yǎng)老金……

你是知道的。"

文卡自然是知道的。他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細細地寫上了一個數(shù)字：126,

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然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄寫上“數(shù)目”。他沉吟片刻，

取過日歷計算到預支還有多少天，然后在左欄寫上：12,右欄寫一個乘號和數(shù)字4,得出總

數(shù)為48。接下去就寫得快多了：還債——10,買褲子——30,儲蓄——20,電影、跳舞等一

—4天，1天2盧布——8,剩馀——10盧布。

文卡哼了一聲。盧布，給母親寄去這么個數(shù)是很不象話的。村里人準會笑話。他摸了

摸下巴，毅然劃掉‘‘剩馀"二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領到預支工資再寄吧?！?/p>

他放下圓珠筆，把記事本揣進口袋里，伸了個懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了

看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的

膝上……

⑴下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.小說中的文卡是個有些自私、怠惰、愛面子的人，雖然良知未泯但卻不知感恩，不顧母親在

生活和情感上的需要。

B.文卡在進城半年以后成了一個自私而冷漠的人，作者借此告訴人們城市生活是扭曲心靈、泯

滅良知的源頭。

C.文卡沒有給母親寄去預算剩余的10個盧布，是因為他覺得這點錢太少，不能幫母親解決家

里的困難。

D.造成文卡對母親來信的情感變化的原因，從表面看是因為母親的來信重復、單調、無趣，實

際上深層原因是文卡對母親缺乏了解、理解和關愛。

2.請分析文卡這一人物形象特點。（2分）

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3,作者在文中安排文卡路遇家鄉(xiāng)熟人這一情節(jié)，其用意是什么?（6分）

①烘托主要人物，家鄉(xiāng)熟人都了解到母親的生活艱苦，他作為親生兒子卻不關心母親，二者形

成鮮明的對比，突出文卡的自私與冷漠

②側面交代母親的生活困境

③推動情節(jié)發(fā)展，引出下文文卡計劃工資用度

我們是怎樣過母親節(jié)的

【加拿大】斯蒂芬?巴特勒?李科克

①母親為我們成年累月地操勞，她吃足苦頭和付出犧牲，全都是為了我們的緣故。

②因此當母親節(jié)來臨時，我們決定把這一天過得痛痛快快的。我們要做一切我們力所能及

的事情讓母親高興。父親決定向辦公室請一天假，好在慶祝節(jié)日時幫幫忙，姐姐安娜和我從大

學請假回家，妹妹瑪麗和弟弟維爾也從中學請假回來了。

③我們的計劃是，把這一天過得像過圣誕節(jié)一樣隆重。兩個姑娘考慮到，逢到這樣一個大場

面，我們應該穿戴得最最漂亮才合適，于是她們倆都買了新帽子。母親把兩頂帽子都修飾了一

番，使它們顯得挺好看。父親給他自己和我們兄弟倆買了幾條帶活結的絲領帶，作為紀念母親

這個節(jié)日的紀念品。我們也準備給母親買頂新帽子，不過，她倒是更喜歡她那頂灰色的舊無檐

帽，不喜歡新的，而且兩個女孩子都說，那頂舊帽子，她戴了非常合適。

④早飯后，我們做了一個出乎母親意料的安排，我們準備雇一輛汽車，把她載到鄉(xiāng)下去美滋

滋地兜游一番。母親是一向難得有這樣一種享受的，如今鄉(xiāng)下正是風光明媚的時節(jié)，要是讓她

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坐車游逛幾十英里，度過一個美好的早晨，這對她來說可真會是莫大的享受。

⑤但是，就在當天早晨，我們把計劃稍微修改了一下，因為父親想起了一個主意，與其讓母

親坐在汽車里逛來逛去，倒不如帶她去釣魚更妙。

⑥這樣，我們便為這次旅行做好了一切安排。我們讓母親切了些夾心面包片，為了怕我們肚

子餓，母親還準備了一頓便餐。當然中午我們還要回到家里來吃一頓豐富的正餐，就像過圣誕

節(jié)和新年那樣。母親把所有的東西都給我們收拾齊全，放到一只籃子里，準備上車。

⑦唉，車子到了門口的時候，不料汽車里面看來并沒有我們想象的那么寬敞，因為我們沒有

把父親的魚簍、釣竿以及便餐估計在內，顯然，我們沒法兒都坐進車里去。父親叫我們不必管

他，他說他留在家里也很不錯，他愿意留在家里；他說我們也用不著顧慮他三年來一直沒有過

一個真正的假期這回事"也要我們馬上出發(fā)，快快活活地過個節(jié)，不要為他操心。

⑧不過，當然我們全都覺得，讓父親留在家里可絕對不行；特別是，我們都知道，他果真留

下來的話，準會闖禍。安娜和瑪麗姐妹倆倒也都樂意留下來做午飯，只是，在這樣一個美好的

日子里，她們買了新帽子不戴一戴，未免太使人掃興。不過，她們都表示，只要母親說句話,

她們都樂意留在家里干活。維爾和我本來也愿意退出，但不幸的是，我們根本就不會做飯。

⑨因此，到最后，決定還是母親留下來，就在家里痛痛快快地休息一天，同時準備午飯。反

正母親不喜歡釣魚，而且盡管天氣明媚，陽光燦爛，但室外還是有點兒涼，父親有些擔心，要

是母親出門，她沒準會著涼的。他說，當母親本來可以好好地休息的時候，如果硬拉她到鄉(xiāng)下

去轉悠，一下子得了重感冒，他是永遠不會原諒自己的。他說，母親既然已經為我們大伙兒操

勞了一輩子，我們有責任想方設法讓她盡可能安安靜靜地多休息一會兒。他還說年輕人很少能

體會到，安靜對于上了年紀的人有多么重大的意義。

⑩于是我們向母親歡呼了三次之后就開車出發(fā)了。母親站在陽臺上，從那里瞅著我們，直到

瞅不見為止。父親每隔一會兒就轉身向她揮手，后來他的手撞在車后座的邊上，他方說，他認

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為母親再看不見我們了。

?嗯，我們把汽車開到美妙無比的山岡中行駛，度過了最愉快的一天。父親釣到各式各樣

的大魚，我們大伙兒都玩得痛快極了。

?我們到家已經很晚，不過母親猜到我們會回來得晚，于是她把開飯的時間推遲了，熱騰

騰的飯菜給我們準備著?？墒鞘紫人坏貌唤o父親拿來手巾和肥皂，還有干凈的衣服，因為他

釣魚時總是弄得一身骯里骯臟的，這就叫母親忙了好一陣子，接著，她又去幫女孩子們開飯。

?終于，一切都齊備了，我們便在最最豪華的筵席上坐下來。有烤火腿和圣誕節(jié)吃的各種

各樣的好東西。吃飯的時候，母親不得不屢次三番地站起來，去上菜，收盤，再坐下來吃；后

來父親注意到這種情況，便說，她完全不必這樣忙來忙去，他要她歇會兒，于是他自己便站

起身到碗櫥里去拿水果。

?這頓飯吃了好長時間，真是有趣極了。吃完飯，我們大伙兒爭著幫忙擦桌子，洗碗碟，

可是母親說她情愿親自來做這些事,我們只好讓她去做了，因為這一次我們也總得遷就她才行。

?一切收拾完畢，已經很晚了。睡覺之前我們全都去吻過母親。她說，這是她有生以來過

得最最快活的一天。我看見她眼里含著淚水?？傊?，我們大家都感覺到，我們所做的一切得到

了最大的報償。

（有刪改）

「請在下面橫線上補齊本文的情節(jié)內容。（2分）

①大家請假回家過節(jié)-②大家籌劃過母親節(jié)一③大家決定讓母親留下一⑷大家外出游玩一

⑤母親為大家忙碌。

2.請結合文章分析母親的人物形象（4分）

吃苦耐勞、熱愛家庭、無私奉獻、節(jié)儉、體貼、寬容、愛孩子

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3.母親為家人忙碌操勞反而感到幸福，請結合這一點簡述你對幸福的理解。（6分）

樹祖賈夢瑋

①我喜歡看樹，特別是古樹。每一次與古樹相見，我總覺得是受了上天的眷顧與恩典，

否則千載悠悠、蕓蕓眾生，憑什么我們就能相見。那些古樹，幾百年、上千年地活在世

上，那要經歷多少、怎樣的時光？與古樹對視，樹當然不會改變，但看得久了，看樹的

人不由自主地有了變化一一當然是心理上的：人猶如此，樹