八年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)：名著閱讀 重難點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）

八上期末復(fù)習(xí)名著閱讀——專項(xiàng)訓(xùn)練

內(nèi)容范圍：八上4-6單元

園專項(xiàng)訓(xùn)練建議用時(shí)：60分鐘

一、選擇題

1.下面對(duì)名著相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《紅星照耀中國》是一部紀(jì)實(shí)作品，書中預(yù)言了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如閃

亮的紅星，必將照耀全中國。

B.魯迅認(rèn)為《昆蟲記》是一部既有趣又有益的書。在作者筆下，小甲蟲“為它的后代做出

了無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”。

C.在埃德加?斯諾的眼中，毛澤東是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家；周恩來是一個(gè)活潑

的、喜歡發(fā)笑的人，是一個(gè)大的滑稽家。

D.《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽(yù)。

2.下面選項(xiàng)中摘錄的是法布爾《昆蟲記》中的原文。原文后面括號(hào)里的解釋有誤的二個(gè)選

項(xiàng)是（）（）

A.它是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像錢一樣的樂器。它還不滿足，還要在

胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。（這里的描寫對(duì)象是蟬）

B.在它開始捉食它的俘虜以前，它總是先要給它打一針麻醉藥，使這個(gè)小獵物失去知覺,

從而也就失去了防衛(wèi)抵抗的能力，以便它捕捉并食用。（這里的描寫對(duì)象是螢）

C.如果說它的大腿像是兩排刀口的鋸齒的話，那么它的小腿可以說是兩排刀口的鋸子。生

長在小腿上的鋸齒要比長在大腿上的多很多。（這里的描寫對(duì)象是蚱螭）

D.食物的圓球做成后，必須搬到適當(dāng)?shù)牡胤饺?。于是甲蟲就開始旅行了。它用后腿抓緊這

個(gè)球，再用前腿行走，頭向下俯著，臀部舉起，向后退著走。把在后面堆著的物件，輪流向

左右推動(dòng)。誰都以為它要揀一條平坦或不很傾斜的路走。但事實(shí)并非如此！它總是走險(xiǎn)峻的

斜坡，攀登那些簡直不可能上去的地方。（這里的描寫對(duì)象是蛻螂）

E.我和孩子們作了一次談話，我們達(dá)成一致，決定馴養(yǎng)它。后來，它果然不負(fù)眾望，長成

一只小小的“美洲虎”——紅紅的毛，黑色的斑紋，虎頭虎腦的，還有鋒利的爪子。它的小名

叫做“阿虎”。（這里的描寫對(duì)象是狗）

3.下面關(guān)于《昆蟲記》的表述有誤的一項(xiàng)是（）

試卷第1頁，共10頁

A.介紹灰蝗蟲蛻變時(shí)，法布爾寫道：“蝗蟲中央部位血液在一涌一退地流動(dòng)著?！庇纱丝梢?/p>

他觀察之細(xì)。

B.小飛蠅會(huì)進(jìn)入隧蜂的洞穴，吃隧峰儲(chǔ)存的食糧，并建造自己的產(chǎn)卵室。

C.螳螂力大無窮，又食肉成性，它典雅優(yōu)美的外表下掩藏著許多殘忍的習(xí)性。

D.螢火蟲的捕食對(duì)象通常是蝸牛。它們會(huì)先對(duì)蝸牛施以“麻醉”，然后再一塊一塊地咀嚼蝸

牛肉。

4.下列是小明讀完《昆蟲記》后寫的筆記，選出其中正確的兩項(xiàng)（）

A.作者法布爾，英國昆蟲學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)家，文學(xué)家?！独ハx記》被世人稱為“昆蟲的史

詩”。法布爾給自己的實(shí)驗(yàn)室起名叫“荒石園”

B.書中螳螂的特點(diǎn)：為快樂而放聲高歌，永遠(yuǎn)不知疲倦的歌唱家；蟬的特點(diǎn)：外表美麗而

天性兇殘，是不折不扣的殺手。

C.全書用大量篇幅介紹了昆蟲的生活習(xí)性，行文優(yōu)美，生動(dòng)活潑，充滿了盎然的情趣和詩

意，被公認(rèn)為跨越領(lǐng)域、超越年齡的不朽傳世經(jīng)典。

D.噩鼠是個(gè)出色的游泳專家，它游了好幾十米，最先爬到了岸上，居然沒有猛禽發(fā)現(xiàn)它。

要知道，它那油黑發(fā)亮的毛皮，可是太吸引這些家伙的注意了。

E.全書主要依據(jù)實(shí)地觀察和民間傳聞?dòng)涗浝ハx的生活，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生。

昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍等，都滲透著作者對(duì)人類的思考。

5.下面選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（）

A.如果你發(fā)現(xiàn)丁香花或玫瑰花葉子上有一些精致的小洞，這是樵葉蜂剪下了小葉片。

B.法布爾稱贊黃蜂的建筑才能，認(rèn)為在這一點(diǎn)上它遠(yuǎn)勝于盧浮宮的建筑藝術(shù)智慧。

C.蟹蛛是一種不會(huì)織網(wǎng)的蜘蛛，只是等著獵物跑近才去捉，它尤其喜歡捕食蜜蜂。

D.雌性螢火蟲和雄性螢火蟲發(fā)光的器官生長在同一位置，從生到死，一生發(fā)光。

6.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①身材小的想要到達(dá)這個(gè)井邊，就偷偷從蟬的身底爬過，而主人卻很大方地抬起身子，讓

它們過去。

②它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔,

它就可飲個(gè)飽了。

③七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來跑去尋找

飲料時(shí)，蟬則依然很舒服，不覺得痛苫。

④大的昆蟲，搶到一口，就趕緊跑開，走到鄰近的枝頭，當(dāng)它再轉(zhuǎn)回頭來時(shí)，膽子比從前

試卷第2頁，共10頁

變大來了，它忽然就成了強(qiáng)盜，想把蟬從井邊趕走。

⑤用它突出的嘴——一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。

⑥如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾，因?yàn)猷徑芏嗫诳实睦?/p>

蟲，立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。

⑦這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。

A.③②⑤⑥⑦①④B.③⑤②⑥⑦①④C.③②⑤⑥⑦④①

D.③⑤②⑥⑦④①

7.周作人曾這樣評(píng)價(jià)法布爾：“他以人性觀照蟲性，并以蟲性反觀社會(huì)人生?！毕旅妗独ハx

記》中四種昆蟲的“人物身份卡”，對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）

（1）黑暗中的苦工（2）善用“盯人戰(zhàn)術(shù)”的心理專家（3）田野地頭的清潔衛(wèi)士（4）美麗殘

忍的麻醉師

A.(1)蟬（2）螳螂（3）圣甲蟲（4）螢火蟲

B.(1)螞蟻（2）圣甲蟲（3）綠嵋嵋（4）螢火蟲

C.(1)圣甲蟲（2）綠蛔蛔（3）螢火蟲(4)蟬

D.(1)蟬（2）螳螂（3）綠嵋嵋（4）圣甲蟲

8.它一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對(duì)方移動(dòng)，它的腦袋也跟著稍稍轉(zhuǎn)

動(dòng)。這種架勢的目的是顯而易見的，它是想震懾、嚇癱強(qiáng)壯的獵物。

以上選段出自法布爾的《昆蟲記》。這種以“心理戰(zhàn)術(shù)''恐嚇對(duì)手的昆蟲是（）

A.蟬B.切葉峰C.螳螂D.小甲蟲

9.下面關(guān)于《昆蟲記》的說法中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，蘊(yùn)含

著作者敬畏生命的情懷。

B.《昆蟲記》之所以引人入勝，在于法布爾獨(dú)特的研究方法：一是只注重從其他昆蟲學(xué)家

那里大量獲取既有的資料，二是采用實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能與習(xí)性。

C.法布爾在《昆蟲記》一書中真實(shí)地記錄了多種昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡,

滲透著他對(duì)人類的思考，睿智和思考躍然紙上。

D.《昆蟲記》是一部富于科學(xué)性的昆蟲學(xué)著作，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，同時(shí)在語言上也比

較幽默，兼有理趣與情趣。

10.關(guān)于《紅星照耀中國》和《昆蟲記》內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《紅星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的報(bào)道性作品。作者用虛實(shí)結(jié)合的手法記錄了自1936

試卷第3頁，共10頁

年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞。

B.《紅星照耀中國》，又名《西行漫記》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，講述了“有

溫度、有情感、有精神、有力量”的中國故事。

C.這兩部名著，都運(yùn)用了對(duì)比手法進(jìn)行創(chuàng)作。其中《昆蟲記》為了各種昆蟲的獨(dú)特性得到

彰顯，進(jìn)行了同一科、屬的昆蟲進(jìn)行對(duì)比，或有相同習(xí)慣、生活方式等進(jìn)行對(duì)比。

D.《昆蟲記》，語言生動(dòng)活潑，既充滿童心又富有詩意幽默。同時(shí)又蘊(yùn)含著追求真理、探求

真相的求真精神。

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

11.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成小題。

【片段一】像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他在中國也是一個(gè)（）式的人物。他是瘦個(gè)

子，中等身材。細(xì)小而（）的骨骼，又大又深的眼睛富于熱情，（）有長而黑的胡子，

外表上仍不脫孩子氣。他英文講得雖不流利，卻相當(dāng)準(zhǔn)確，據(jù)他說已有五年不講英文了，這

使我很驚訝。

——《紅星照耀中國》

【片段二】七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯w6i的花上，

跑來跑去尋找飲料時(shí)，它則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴-----個(gè)精巧的吸管,

尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停地唱歌，只要鉆

通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個(gè)飽了……

最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。

——《昆蟲記》

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

骨骼（）枯wei（）

（2）依次填入片段一橫線處的詞語，全部正確的一項(xiàng)是（）

A.傳說堅(jiān)韌不管B.傳奇堅(jiān)韌盡管

C.傳奇僵硬不管D.傳說僵硬盡管

（3）片段一中描述的“他”是（人物名）；片段二出自法國昆蟲學(xué)家（作者）之手，

語段中的“它”指（昆蟲名）。

（4）魯迅評(píng)價(jià)《昆蟲記》是“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模，讀來很有趣，也很有益。請(qǐng)結(jié)

合片段二說說為什么《昆蟲記》既是科普著作，又是文學(xué)經(jīng)典。

12.閱讀，完成各題。

試卷第4頁，共10頁

①七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯w次的花上，跑來跑去

尋找飲料時(shí)，A則依然很舒服，不覺得痛苦。②用它突出的嘴——一個(gè)精巧的吸管，尖利如

錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的園桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌。只要鉆通柔滑

的樹皮里面有的是汁液。吸管插進(jìn)桶孔，③它就可飲個(gè)飽了。

(I)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

錐子()枯wei()

(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“”.其正確的寫法是““

(3)本文選自《》，作者是法國的法布爾這本書被譽(yù)為“”，文章中的A指的是

(昆蟲名稱)。

(4)文中畫線的句子①②主要采用了一的修辭手法。

(5)粗心的小明同學(xué)錯(cuò)把文中的“只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液。”錯(cuò)抄寫為“柔軟的

樹皮有大量的汁液”。請(qǐng)你來分析一下“柔軟的樹皮有大量的汁液。”這句話中“樹皮”在這個(gè)

句子主干中充當(dāng)一句子成分，請(qǐng)從下面選擇正確的一項(xiàng)()

A.定語B.謂語C.賓語D.主語

13.閱讀下面文字，完成各題。

清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時(shí)還有刺耳的吱吱聲，

我跑了過去，那是一只蛔蛔正在啄著處于絕境的蟬的肚子。我明白了，這場戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上，

發(fā)生在一大早蟬還在休息的時(shí)候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進(jìn)攻者和被進(jìn)攻者一道

從樹上掉了下來。有時(shí)我甚至還看到蛔蛔非常勇猛地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失cu。地飛起

逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進(jìn)攻比它

弱的東西，而蛔蛔則相反，它進(jìn)攻比自己大得多、強(qiáng)壯有力得多的動(dòng)物，而這種身材大小懸

殊的肉搏，其結(jié)果是毫無疑問的。蛔蛔有著有力的大頸、rui利的鉗子，不能把它的俘虜開

膛破肚的情況極少出現(xiàn)，因?yàn)橄s沒有武器反駁，只能哀鳴踢蹬。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

散()步驚慌失cu6()rui()利

(2)下列短語的結(jié)構(gòu)類型與“強(qiáng)壯有力”相同的一項(xiàng)是()

A.風(fēng)土人情B.精神財(cái)富C.愉快極了D.渴望自由

(3)選文描寫了蛔嵋與蟬的戰(zhàn)斗，下列成語典故與戰(zhàn)場上的戰(zhàn)斗無關(guān)的一項(xiàng)是()

A.破釜沉舟B.臥薪嘗膽C.草木皆兵D.退避三舍

(4)以上文段節(jié)選自法國昆蟲學(xué)家(人名)的科普巨著《昆蟲記》，這是一部科學(xué)

試卷第5頁，共10頁

與文學(xué)完美結(jié)合的典范之作，被譽(yù)為“___________”。

14.【線上學(xué)習(xí)】檢索《紅星照耀中國》和《昆蟲記》的相關(guān)信息，按要求完成任務(wù)。

(1)關(guān)于《紅星照耀中國》，下列選項(xiàng)正確的是()

A.身材不高，眼睛很大，目光非常和藹；沉默謙虛，說話輕聲，總是與士兵同甘共苦，喜

歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起講故事，這個(gè)人物是朱德。

B.埃德加?斯諾1936年冒著生命危險(xiǎn)穿越封鎖，深入延安根據(jù)地，根據(jù)采訪和考察得來的

第一手資料，寫成了《紅星照耀中國》這部具有浪漫主義的傳奇作品。

C.作者這樣評(píng)價(jià)毛澤東：“他顯然是中國人中間最罕見的一種人，一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰

完全一致的純粹知識(shí)分子。他是一個(gè)書生出身的造反者。”

D.這部作品以工農(nóng)紅軍的行蹤為線索，以第三人稱展開敘述，緩緩揭開了中國紅軍的神秘

面紗。

(2)有網(wǎng)友在朋友圈發(fā)了一段極具“昆蟲記”特色的新年祝福，你來跟帖。(建議從螢火蟲、嵋

蛔、螳螂三種昆蟲中選一個(gè)，句式不限。)

地下四年的“潛伏”，才換來陽光下大約五個(gè)星期的放聲歌唱。2024年，讓我們也做

一只蟬吧，哪怕在黑暗中，也要多一點(diǎn)兒堅(jiān)持，等待屬于你的陽光！

三、綜合性學(xué)習(xí)

15.探索自然奧秘，發(fā)現(xiàn)自然之美。班級(jí)以“探索?發(fā)現(xiàn)”為主題開展系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成以

下任務(wù)。

(1)【活動(dòng)一：觀昆蟲知名著】

小語在閱讀完以下《昆蟲記》的選段后寫下了讀后感，請(qǐng)你為他補(bǔ)充完整。

原文摘抄旁批點(diǎn)評(píng)

只見它那寬闊薄透的綠翼像亞麻長裙似的掩《昆蟲記》中所描繪的螳螂具有①一

在身后，兩只前腿，可以說是兩只胳膊，伸向天空，的特點(diǎn)。

一副祈禱的架勢。只這些足矣，剩下的由百姓們的這本書無愧于“昆蟲的史詩”之美譽(yù)，

想象去完成。于是乎，自遠(yuǎn)古以來，荊棘叢中就住堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。字

滿了這些傳達(dá)神諭的女預(yù)言者、向上蒼禱告的苦修里行間流露出②_________之情。難

女了。我欽佩地看著雌螳螂，盼著它能轉(zhuǎn)過身，欣怪羅斯丹評(píng)價(jià)作者③_____(人名)

賞一下自己的杰作，對(duì)自己的孩子流露些許溫情?！斑@個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想,美

再次讓我震驚的是，雌螳螂一產(chǎn)完卵，就冷漠地離術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而

試卷第6頁，共10頁

開了，甚至有幾只蝗蟲靠近螳螂卵囊它也沒加理會(huì)，且抒寫。”

完全忘了里面睡著自己的四百多個(gè)孩子，真是個(gè)鐵

石心腸的媽媽啊！

——摘自《昆蟲記》

(2)【活動(dòng)二：誠邀請(qǐng)尋奧秘】

班主任對(duì)你說：“我們班將于后天下午三點(diǎn)半，在本班教室舉行‘探索?發(fā)現(xiàn)‘主題活動(dòng)，我想

邀請(qǐng)我們班的張老師來班里做科普講座，你問問他是否能來。"第二天，你將如何向張老師

轉(zhuǎn)述班主任的話？

⑶【活動(dòng)三：賞自然繪風(fēng)景】

你的家鄉(xiāng)一定有令你沉醉的風(fēng)景，請(qǐng)你選擇家鄉(xiāng)一處景物，進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)地描寫。要求：80

字以內(nèi)，按一定順序進(jìn)行描寫，至少運(yùn)用一種修辭手法。

某校初二同學(xué)近日在舉行《昆蟲記》讀書交流會(huì)。為此，他們?cè)O(shè)計(jì)了以下三個(gè)任務(wù)：

16.任務(wù)一：制作讀書卡片。

讀書卡片

書名：《昆蟲記》

作者：【法】法布爾

體裁：科普作品

評(píng)價(jià)：堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無愧于之

美譽(yù)。

17.任務(wù)二：根據(jù)《昆蟲記》一書的內(nèi)容，判斷下列描述對(duì)應(yīng)的是哪種昆蟲，將序號(hào)填入空

格內(nèi)。

①像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服

②聲音亮度可與蟬匹敵，叫聲抑揚(yáng)頓挫

③愉快地進(jìn)食，如果喂食的動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[

(1)蟋蟀(2)被毒蜘蛛咬傷的小麻雀(3)楊柳天牛

18.任務(wù)三：《昆蟲記》的魅力還源于高超的寫作技巧。它行文活潑，語言詼諧，還常常以

擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。請(qǐng)學(xué)習(xí)法布爾的寫作技巧，選取一種小動(dòng)物進(jìn)行

描寫，60字左右。

例：豌豆象像園丁一樣，知道豌豆的花期，于是，它們便幾乎從各個(gè)地方，邁著細(xì)碎

試卷第7頁，共10頁

的快步，心急火燎地向著它們所鐘愛的植物奔來。

19.閱讀下面的材料，完成問題。

(1)據(jù)很多老師反映，我國中小學(xué)生課堂上主動(dòng)提問的現(xiàn)狀不容樂觀，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)見下圖。請(qǐng)

觀察圖片，簡要概括你得出的結(jié)論。

課堂上主動(dòng)提問的學(xué)生比例

(2)班級(jí)將舉行“荒園百蟲語誰解其中味——《昆蟲記》整本書閱讀”活動(dòng)，小語設(shè)計(jì)了“昆蟲

的溫情和無情”思維導(dǎo)圖，請(qǐng)仿照示例，填寫表格。

(3)法國作家羅曼?羅蘭把法布爾稱為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”，請(qǐng)你結(jié)合下面

的語段內(nèi)容分析這句話。

如果我們多盯著它看一會(huì)兒，也許會(huì)看到一些意想不到的悲慘事情。果然，許許多多

渴得不行的家伙在轉(zhuǎn)悠著。它們發(fā)現(xiàn)了這口井，這口井因?yàn)榫厺B透出的汁液而暴露了。它

們一擁而上，一開始還有點(diǎn)小心翼翼，只是舔舔滲出來的汁液。我看見擁擠在甜蜜的井口旁

試卷第8頁，共10頁

的有胡蜂、蒼蠅、泥蜂、金匠花金龜子，最多的是螞蟻。個(gè)頭最小的，為了靠近清泉便從蟬

的肚腹下鉆過去，寬厚仁慈的蟬便抬起爪子，讓這些不速之客自由通過。個(gè)頭大的急得直跺

腳，擠上前去，飛快地囁上一口，退了下來，跑到旁邊的樹枝上兜上一圈，然后又更加大膽

地返回來。不速之客們的貪心越來越大：剛才還謹(jǐn)小慎微的它們突然變成了一群亂哄哄的侵

略者，一心要把掘井者從井邊驅(qū)逐掉。在這群沖鋒陷陣的強(qiáng)盜中，最大膽最堅(jiān)決的就是螞蟻。

20.你所在的班級(jí)正在開展“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

(1)【任務(wù)一：走進(jìn)名著】你所在的學(xué)習(xí)小組計(jì)劃在班上展示名著閱讀筆記，請(qǐng)你將有關(guān)內(nèi)

容補(bǔ)充完整。

當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不

留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的"掌''重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲，再用那兩條鋸子用力

地把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無濟(jì)于事了。接下來，這個(gè)殘暴的魔

鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會(huì)感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一

樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。

選文出自①(國家)昆蟲學(xué)家法布爾的科普著作②《》，這部著作堪稱科學(xué)與文

學(xué)完美結(jié)合的典范，被譽(yù)為③“

(2)【任務(wù)二：走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日】春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)……從小到大，我們都是伴隨著這些

年年依舊的節(jié)日，和親人度過一年又一年。讓我們一同走進(jìn)主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列任務(wù)。

【節(jié)日搜集】很多古詩句浸潤著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請(qǐng)寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。

［示例］千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。節(jié)日：春節(jié)

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。節(jié)日：①

【節(jié)日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物和節(jié)日習(xí)俗。

它從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成

粽葉式的青綠，從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。

人物：②節(jié)日習(xí)俗：③

(3)【任務(wù)三：探討感悟】論學(xué)習(xí)形式。研學(xué)是一種將“研究性學(xué)習(xí)”和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外

教育活動(dòng)，它日益成為當(dāng)下一種常見的學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。同學(xué)們就“研學(xué)”這一話題，各抒己

見，下面是一位同學(xué)的看法，請(qǐng)你對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80

字以內(nèi)。

試卷第9頁，共10頁

研學(xué)沒有意義。首先，學(xué)校教育可以幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，它是學(xué)生獲取知識(shí)的主

陣地；其次，研學(xué)只是一種旅行，學(xué)生很難從中獲取真正的知識(shí)。所以，學(xué)校沒必要開展研

學(xué)活動(dòng)。

試卷第10頁，共10頁

1.c

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)和名著內(nèi)容理解。

C.有誤，“一個(gè)活潑的、喜歡發(fā)笑的人，是一個(gè)大的滑稽家”是斯諾對(duì)彭德懷的印象；

故選C。

2.CE

【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的了解。

C.綜合文本中“大腿像是兩排刀口的鋸齒”“小腿可以說是兩排刀口的鋸子”這些描寫的動(dòng)物

特征可知，這是法布爾筆下的小昆蟲“螳螂”。螳螂的大腿和小腿都有鋸齒狀的構(gòu)造，用于捕

捉獵物。而蚱螭并沒有這樣顯著的特點(diǎn)，所以不是蚱蠕；

E.根據(jù)《昆蟲記》中的記載“有一天，我在花園里看見一只并不漂亮的小貓，薄薄的毛皮下

顯露著一節(jié)一節(jié)的脊背，瘦骨嶙峋的?！髞恚徊回?fù)眾望，長成一只小小的‘美洲

虎’——紅紅的毛，黑色的斑紋，虎頭虎腦的，還有鋒利的爪子。它的小名叫做‘阿虎'”可知,

這個(gè)動(dòng)物不是狗，而是一只貓；

故選CEo

3.D

【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

D.“然后再一塊一塊地咀嚼蝸牛肉”表述有誤。依據(jù)相關(guān)內(nèi)容可知，螢火蟲的頭頂有一對(duì)顆,

那東西細(xì)得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時(shí)，先用顆在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不

把螢火蟲放在眼里，甚至覺得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲的敲打，是向它注射

一種毒液。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。當(dāng)蝸牛被毒倒后，螢火蟲再注射另一

種液體，使蝸牛的肉變成流質(zhì)，然后用管狀的嘴喝掉。所以，螢火蟲會(huì)將蝸牛肉加工成流質(zhì)

——“蝸牛肉粥”再吃，而不是一塊一塊地咀嚼；

故選D。

4.CD

【詳解】本題考查名著知識(shí)。

A.法布爾是法國人，不是英國人；

B.蟬的特點(diǎn)是：為快樂而放聲高歌，永遠(yuǎn)不知疲倦的歌唱家；螳螂的特點(diǎn)：外表美麗而天性

兇殘，是不折不扣的殺手；

E.法布爾的《昆蟲記》依據(jù)的是實(shí)地觀察，并沒有根據(jù)“民間傳聞”來記錄；

故選CD。

答案第1頁，共12頁

5.D

【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和辨析。

D.雌性螢火蟲發(fā)光位置在身體最后三節(jié)。雄性螢火蟲發(fā)光位置只有尾部最后一節(jié)處的兩個(gè)小

點(diǎn)，并非同一個(gè)位置。

故選D。

6.B

【詳解】本題考查句子排序。

這個(gè)語段，寫各種昆蟲“搶劫”蟬的勞動(dòng)成果。

③句總寫各種昆蟲的口渴與蟬很舒服的狀況，為首句；

⑤用“用它突出的嘴”中的“它”承接③句結(jié)尾的蟬，寫蟬“很舒服”的原因，是因?yàn)樗梦?/p>

刺穿了樹皮，為次句；

②寫蟬吸食樹汁的情景，進(jìn)一步寫其舒服的原因，為第三句；

⑥寫各種昆蟲趕來“搶劫”，為第四句；

⑦具體說明是哪些昆蟲，為第五句；

①寫寫小的昆蟲，④寫的昆蟲，為第六、七句。

正確排序?yàn)椋孩邰茛冖蔻撷佗埽?/p>

故選B。

7.A

【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。

（1）如“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂，這就是蟬的生活（《蟬》）”可知，蟬在

地下生活四年，黑暗中默默挖掘通道，堪稱“黑暗中的苦工”。

（2）文中描寫它“只是將身體蜷縮在胸坎處，靜待時(shí)機(jī)，只要有其他昆蟲從它身邊經(jīng)過，它

就會(huì)立刻以閃電般的速度撲上去（《螳螂》）”可知，螳螂善于觀察對(duì)手，等待時(shí)機(jī)進(jìn)行攻擊,

如同善用“盯人戰(zhàn)術(shù)”的心理專家。

（3）“它是名副其實(shí)的田野地頭的清潔衛(wèi)士，這些糞便在圣甲蟲們的處理下，逐漸變成一個(gè)

個(gè)完美的糞球（《圣甲蟲》）”可知，圣甲蟲負(fù)責(zé)清理動(dòng)物糞便，是“田野地頭的清潔衛(wèi)士”。

（4）“螢火蟲在享用獵物之前，會(huì)先給它們注射一針麻醉劑，使其失去知覺，然后再慢慢享

用（《螢火蟲》）“可知，螢火蟲外表美麗，但捕食時(shí)會(huì)給獵物注射麻醉劑，是“美麗殘忍的麻

醉師”。

故選Ao

答案第2頁，共12頁

8.C

【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

以上選段出自法布爾的《昆蟲記》，描述螳螂通過“心理戰(zhàn)術(shù)”恐嚇對(duì)手的情景。

蟬：主要以吸食樹汁為生，并不以其他昆蟲為食。

切葉蜂：主要收集葉子制作巢穴，不以恐嚇的方式捕食。

螳螂：是著名的捕食性昆蟲，常使用“心理戰(zhàn)術(shù)”來捕食獵物，如先恐嚇對(duì)方，再迅速捕捉。

小甲蟲：種類繁多，但通常不以恐嚇為捕食手段。

故選C。

9.B

【詳解】本題考查名著閱讀。

B.有誤。選項(xiàng)提到“法布爾獨(dú)特的研究方法：一是只注重從其他昆蟲學(xué)家那里大量獲取既有

的資料”，事實(shí)上，法布爾的研究方法并非僅僅局限于從其他昆蟲學(xué)家那里獲取資料。他最

為人稱道的是他的實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)。他花費(fèi)大量時(shí)間親自在野外觀察昆蟲，記錄它們的行為

習(xí)性，并通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的觀察結(jié)果。這種直接觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，使得他的研究具有

極高的真實(shí)性和可靠性，也讓他能夠發(fā)現(xiàn)許多前人未曾注意到的昆蟲世界的奧秘。選項(xiàng)還提

到“二是采用實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能與習(xí)性”，這一說法忽略了法布爾研究方法的豐富

性和多樣性。除了實(shí)驗(yàn)方法外，法布爾還善于運(yùn)用各種觀察手段，比如放大鏡、顯微鏡等,

來更深入地了解昆蟲的生理結(jié)構(gòu)和功能。同時(shí)，他也注重從文獻(xiàn)資料和前人研究中獲取靈感

和線索，以便更好地指導(dǎo)自己的實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)。

故選B。

10.A

【詳解】本題考查名著閱讀積累。

A.《紅星照耀中國》是一部紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)告文學(xué)，寫作手法是記錄式寫作，選項(xiàng)中“用虛

實(shí)結(jié)合的手法”錯(cuò)誤；

故選Ao

11.(1)ge萎

⑵B

⑶周恩來法布爾蟬

(4)①如從“用它突出的嘴——一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部一刺穿飲之不竭

的圓桶”可以看出蟬的生活習(xí)性，讓我們獲得知識(shí)。②如“這位歌唱家不得己拋開自己所做

答案第3頁，共12頁

的井，悄然逃走了“，采用了擬人手法，表現(xiàn)了蟬的無可奈何，使行文生動(dòng)形象，這樣的藝

術(shù)特色讓它成為一部文學(xué)經(jīng)典。

【詳解】（1）本題考查字音字形。

骨骼：guge,人或其他脊椎動(dòng)物的骨架,泛指保護(hù)內(nèi)部器官、支撐軟組織的骨架或多少有些

軟骨性的架子；

枯w否——枯萎：因干枯而萎縮。

（2）本題考查詞義辨析。

傳說：誰也沒有見過的事，一直流傳至今，如神話故事；傳奇是人們真實(shí)經(jīng)見過的奇怪現(xiàn)象

或事物，一直流傳至今。此處指一個(gè)具體的、真實(shí)存在的人物，故選擇“傳奇”；

堅(jiān)韌：堅(jiān)固而柔韌，不容易折斷。僵硬：指不靈活，肢體不能活動(dòng)自如。此處指人物的骨骼

堅(jiān)固而柔韌，故選“堅(jiān)韌”；

結(jié)合“外表上仍不脫孩子氣”可知，前句與詞句應(yīng)構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選“盡管”；

故選B。

（3）本題考查文學(xué)常識(shí)。

由“他是瘦個(gè)子，中等身材。細(xì)小而堅(jiān)韌的骨骼，又大又深的眼睛富于熱情”“他英文講

得雖不流利，卻相當(dāng)準(zhǔn)確，據(jù)他說已有五年不講英文了”等內(nèi)容可知，“他”是周恩來。

原文：我一邊和周恩來談話，一邊深感興趣地觀察著他，因?yàn)樵谥袊衿渌S多紅軍領(lǐng)

袖一樣，他是一個(gè)傳奇式的人物，他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長

又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞

怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。

由“七月時(shí)節(jié)”“用它突出的嘴一一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部一刺穿飲之

不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停地唱歌”可知，它是蟬?！独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家、文

學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆

蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記

載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的

多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的

尊敬與熱愛。法國作家雨果稱《昆蟲記》不愧為“昆蟲的史詩”。

（4）考查名著內(nèi)容理解?！翱破罩鳌斌w現(xiàn)該著作為我們普及科學(xué)知識(shí)，“文學(xué)經(jīng)典”主要從

作品的文筆上來分析。

“當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時(shí)，它則

答案第4頁，共12頁

依然很舒服，不覺得痛苦”，賦予蟬以人的情態(tài)(失望、舒服)，運(yùn)用擬人的修辭手法，傳神

的表現(xiàn)了蟬辛苦尋覓汁液的過程?！坝盟怀龅淖臁粋€(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏

在胸部一刺穿飲之不竭的圓桶”“只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔,

它就可飲個(gè)飽了”，具體展現(xiàn)了蟬吸樹皮里汁液的過程，介紹蟬的習(xí)性。故而《昆蟲記》既

是科普著作，又是文學(xué)經(jīng)典。

12.(1)zhuT枯萎

(2)園桶圓桶

(3)昆蟲記昆蟲的史詩蟬

⑷擬人

⑸D

【詳解】(1)本天考查字音字形。

錐(zhuT)子：指尖端銳利的用來鉆孔的工具。

枯w6i(萎)：指因干枯而萎縮。

(2)本題考查易錯(cuò)字。

園桶一圓桶(指形狀呈圓柱體的桶)

(3)本題考查文學(xué)常識(shí)。

閱讀選段可知，本文選自《昆蟲記》。《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇

生物學(xué)著作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，

記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還作者將昆蟲的多彩

生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬

與熱愛，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。由“它坐在樹的枝頭，不停的唱歌。只要鉆通柔滑的樹皮里

面有的是汁液。吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個(gè)飽了”可知，A是“蟬”，蟬被描繪為高歌不輟的

鳴者，它們?cè)诘氐壮翝摂?shù)年，只為盛夏那短暫的歡唱。

(4)本題考查修辭手法。

畫線的句子①“七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑

來跑去尋找飲料時(shí)，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦”，由“失望”“跑來跑去尋找飲料”“很舒

服”“不覺得痛苦”可知，這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予蟬以人的行為和感受，表現(xiàn)出蟬

的特性，生動(dòng)形象地表現(xiàn)表達(dá)了作者對(duì)昆蟲的喜愛之情。

畫線的句子②“用它突出的嘴一一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部一刺穿飲之

不竭的園桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌”，這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)

答案第5頁，共12頁

形象地描寫了蟬的生活習(xí)性。作者將蟬的嘴比喻成一個(gè)精巧的吸管，將其尖利的程度比作錐

子，強(qiáng)調(diào)了蟬的嘴部結(jié)構(gòu)的特殊性和功能的高效性。通過“它坐在樹的枝頭，不停的唱歌”這

句話，作者賦予了蟬以人的動(dòng)作和行為，表現(xiàn)出蟬在夏日里快樂自得的生活狀態(tài)。整句話通

過細(xì)致的描寫和生動(dòng)的比喻擬人，使讀者對(duì)蟬的生活習(xí)性有了更深入的了解，同時(shí)也展現(xiàn)了

作者對(duì)自然的觀察和感受。

所以畫線的句子①②主要采用了擬人的修辭手法。

（5）本題考查單句成分。

“柔軟的樹皮有大量的汁液”中，“柔軟的”是定語，“樹皮”是主語，“有”是謂語，“大量的”的

定語，“汁液”是賓語。

故選D。

13.（1）san措銳

⑵A

⑶B

⑷法布爾昆蟲的史詩

【詳解】（1）本題考查字音、字形。

散步（sanbu）：意思是隨便走走（作為一種休息方式）。

驚慌失措（jlnghuKngshlcu。）：由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。

銳利（ruili）：（刃鋒等）尖而快；（目光、言論、文筆等）尖銳。

（2）本題考查短語的結(jié)構(gòu)類型。

題干中“強(qiáng)壯有力”為并列短語。

A.“風(fēng)土人情”是并列短語，與題干一致；

B.“精神財(cái)富”是偏正短語，與題干不一致；

C.“愉快極了”是補(bǔ)充短語，與題干不一致；

D.“渴望自由”是動(dòng)賓短語，與題干不一致。

故選Ao

（3）本題考查成語典故的積累。

A.破釜沉舟：出自典故“巨鹿之戰(zhàn)”，意思是把飯鍋打破，把渡船鑿沉，比喻做事下定決心,

義無反顧，不留退路。此成語典故與戰(zhàn)場上的戰(zhàn)斗有關(guān)。

B.臥薪嘗膽：春秋時(shí)期，吳國和越國發(fā)生了戰(zhàn)爭。越國被吳國打敗，越國勾踐被夫差俘虜。

后來，吳王夫差釋放了勾踐，讓他回到了越國國都會(huì)稽。勾踐在坐臥的地方吊了個(gè)苦膽，夜

答案第6頁，共12頁

里躺在柴草上，面對(duì)苦膽。每天吃飯時(shí)都嘗嘗苦膽?？倰行淖载?zé)：“你忘了會(huì)稽大敗之辱

嗎？”就這樣勾踐跟同甘共苦共同命運(yùn)，經(jīng)過十年發(fā)展生產(chǎn)，積聚力量，又經(jīng)過十年練兵，

終于在公元前473年打敗夫差，滅掉了吳國。此成語形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。此成語典

故與戰(zhàn)場上的戰(zhàn)斗無關(guān)。

C.草木皆兵：意思是見到風(fēng)吹草動(dòng)，都以為是敵兵，形容疑神疑鬼、驚恐不安。出自《晉書?苻

堅(jiān)載記》：“(堅(jiān))又北望八公山上草森皆類人形，顧謂融曰：‘此亦勁敵也，何謂少乎？’伏

然有懼色?！贝顺烧Z典故與戰(zhàn)場上的戰(zhàn)斗有關(guān)。

D.退避三舍：發(fā)生于春秋時(shí)期，它講的是春秋時(shí)期晉國的重耳逃亡到楚國的時(shí)候受到楚王善

待，所以他承諾若有一日兩國交戰(zhàn)，晉國會(huì)先退避三舍以報(bào)答恩情，出自于《左傳?僖公二

十三年》。通常是用來指某個(gè)人為了避免沖突的發(fā)生，從而退讓、回避。此成語典故與戰(zhàn)場

上的戰(zhàn)斗有關(guān)。

故選B。

(4)本題考查名著積累。

根據(jù)“不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進(jìn)攻者和被進(jìn)攻者一道從樹上掉了下來。有時(shí)我甚

至還看到嵋蛔非常勇猛地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云

雀一樣，，可知，文段節(jié)選自《昆蟲記》。

《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作，共十卷。該作品是概括

昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作。作者將昆蟲的多彩生活與人生感悟融為

一體，字里行間都透露出其對(duì)生命的尊敬與熱愛。《昆蟲記》一書，其藝術(shù)特色概括起來可

以說是：通俗易懂、生動(dòng)有趣、亦詩情畫意的散文筆調(diào)，同時(shí)兼具人文精神，人性與蟲性交

融，知識(shí)、趣味、美感、思想相得益彰，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。

14.(1)A

(2)示例：螢火蟲會(huì)在自己的身上點(diǎn)燃自己的燈，在黑夜中，照亮前方的行程。2024年，讓

我們也做一只螢火蟲吧，帶著自己的燈，照亮前行的路，讓自己的心，暖暖地，也給周圍的

人以希望。

【詳解】(1)本題考查文學(xué)常識(shí)。

B.《紅星照耀中國》是紀(jì)實(shí)文學(xué)作品；

C.“他顯然是中國人中間最罕見的一種人，一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子

。他是一個(gè)書生出身的造反者”，這是作者對(duì)周恩來的評(píng)價(jià)；

D.《紅星照耀中國》以第一人稱展開敘述；

答案第7頁，共12頁

故選Ao

（2）本題考查句子仿寫。

仿照示例編輯一條帖子表達(dá)新年祝福，要求從螢火蟲、嵋嵋、螳螂三種昆蟲中選一個(gè)，句式

不限。首先選擇一種自己比較熟悉的昆蟲：先寫出它的生活習(xí)性及特點(diǎn)，結(jié)合這種昆蟲的特

點(diǎn)，表達(dá)新年祝福即可。

示例1：螳螂把自己的整個(gè)身體全都放置在后足上面，時(shí)刻準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。2024年，讓我們

也做一只螳螂吧，積蓄力量，全力以赴，時(shí)刻準(zhǔn)備好迎接新的挑戰(zhàn)！

示例2：幗嵋擁有薄絲輕紗的大大的雙翼，是蚱蠕類昆蟲中最優(yōu)雅的。2024年，讓我們也做

一只蛔嵋吧，以最優(yōu)雅的姿態(tài)迎接新的一年，振奮自我，愉悅他人，讓我們的生活更加美好。

15.（1）外形優(yōu)雅、習(xí)性殘忍、兇狠殘忍、食量巨大、個(gè)性冷漠（寫出其中一種特點(diǎn)即

可）對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬物的贊美（意思對(duì)即可）法布爾

（2）示例：張老師，您好！我班將開展“發(fā)現(xiàn)?探索”主題活動(dòng)，班主任老師特委托我邀請(qǐng)您，

明天下午三點(diǎn)半到我們班教室給同學(xué)們做科普講座，請(qǐng)問您有時(shí)間嗎？

（3）示例：夏天的柳江河呈現(xiàn)出生機(jī)與活力。碧波蕩漾的河水上，不時(shí)有幾艘艇子從遠(yuǎn)處疾

馳而來，激起白色的浪花。近處，孩子們?cè)诮呁嫫鹕匙?，大人們享受著江風(fēng)的清涼，好不

悠閑自在。

【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容。

第一空。根據(jù)“只見它那寬闊薄透的綠翼像亞麻長裙似的掩在身后，兩只前腿，可以說是兩

只胳膊，伸向天空，一副祈禱的架勢”可知，螳螂外表優(yōu)雅，并不令人生畏，相反，看上去

它相當(dāng)美麗。根據(jù)“雌螳螂一產(chǎn)完卵，就冷漠地離開了，甚至有幾只蝗蟲靠近螳螂卵囊它也

沒加理會(huì)，完全忘了里面睡著自己的四百多個(gè)孩子，真是個(gè)鐵石心腸的媽媽啊”可知，螳螂

個(gè)性冷漠。再概括原著中螳螂獨(dú)體蝗蟲、吞吃同類的描寫，可知它食量巨大、兇狠殘忍，天

性兇殘，是個(gè)不折不扣的殺手。

第二、三空?！独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾作的長篇生物學(xué)著作，共十卷，是

一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述

的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、

知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性

去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命和自然萬物的尊敬與熱愛。

（2）本題考查語言表達(dá)的能力。

根據(jù)題干內(nèi)容可知，是向張老師發(fā)出參加班級(jí)活動(dòng)的邀請(qǐng).所以開頭應(yīng)有稱呼和問候語（張

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老師，您好?。蝗缓蟊硎銮宄?qǐng)的原因（我班將開展“發(fā)現(xiàn)?探索”主題活動(dòng)，班主任老

師特委托我邀請(qǐng)您，給同學(xué)們做科普講座）；另外，還要交代清楚具體的活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)（明

天下午三點(diǎn)半，我們班教室）；最后以征詢的語氣發(fā)出邀請(qǐng)。要特別注意材料中老師表達(dá)的

時(shí)間是“后天”，而邀請(qǐng)的行為是發(fā)生在“第二天”，那么相應(yīng)的，邀請(qǐng)張老師做講座時(shí)間應(yīng)改

為“明天”。

（3）本題考查寫作。

自選“家鄉(xiāng)一處景物”寫一篇80字以內(nèi)的片段?？擅枋黾亦l(xiāng)的某處風(fēng)景，體現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

要抓住景物的特點(diǎn)展開描述，使特點(diǎn)鮮明，可從以下幾方面入手：可調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺

等多感官描寫景物；可以動(dòng)靜結(jié)合，俯視、仰視，近觀、遠(yuǎn)望，修辭等多角度描寫景物；可

以以時(shí)間的變化、游覽的順序來描寫景物；可以把自己的情感融入到景物描寫當(dāng)中，做到寓

情于景，從而使讀者產(chǎn)生共鳴。另外要注意字?jǐn)?shù)不超過80字、至少運(yùn)用一種修辭手法的要

求。

示例：春風(fēng)吹綠了家鄉(xiāng)的小山?？矗毫鴺?、楊樹、松樹，都披上了綠裝。尤其是柳樹，抽出

嫩綠的新芽，長出了長長的大辮子。一陣風(fēng)吹來，長長的辮子搖來搖去，好像是在歡迎客人

呢。

16.昆蟲的史詩17.②③①18.提示：必須寫清楚小動(dòng)物的名

稱，并且在描寫時(shí)運(yùn)用擬人的修辭手法。

示例：小松鼠像個(gè)勤勞的小倉庫管理員，整天忙碌著收集堅(jiān)果。它拖著毛茸茸的大尾巴，在

樹枝間歡快地蹦跳，為即將到來的冬天做準(zhǔn)備。

【解析】16.本題考查文學(xué)常識(shí)。

《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學(xué)

家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作?！独ハx記》它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科

學(xué)百科。被譽(yù)為“昆蟲的史詩”，魯迅稱之為“一部很有趣，也很有益的書”。

17.本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

①《昆蟲記》中這樣描寫楊柳天牛：楊柳天牛生活在楊柳樹上，通體黑色，體型較小。但

是其兩根長長的觸角，卻足足占了身體的一半。這兩根觸角，不僅僅能用來感知周圍的環(huán)境，

還能用于交配和防御。楊柳天牛體表覆蓋著堅(jiān)硬的鱗片，可以有效的保護(hù)它免受天敵的傷害。

它就像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。由此可知，這是“楊柳天?！?；

②《昆蟲記》中對(duì)蟋蟀的描寫是這樣的：居住在草地里的蟋蟀，差不多和蟬是一樣有名氣

的。它們?cè)谟袛?shù)的幾種模范式的昆蟲中，表現(xiàn)是相當(dāng)不錯(cuò)的。它之所以如此名聲在外，主要

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是因?yàn)樗淖∷€有它出色的歌唱才華。只占有這其中的一項(xiàng)，是不足以讓它們成就如此

大的名氣的。蟋蟀的聲音亮度可與蟬匹敵，叫聲抑揚(yáng)頓挫。由此可知，這是“蟋蟀”；

③《昆蟲記》中作者研究毒蜘蛛的毒性時(shí)，做了一次試驗(yàn)，讓一只狼蛛去咬一只羽毛剛長

好的將要出巢的幼小的麻雀。麻雀受傷了，一滴血流了出來，傷口被一個(gè)紅圈圈著，一會(huì)兒

又變成了紫色，而且這條腿已經(jīng)不能用了，使不上勁。小麻雀只能用單腿跳著。除此之外它

好像也沒什么痛苦，胃口也很好。女兒同情地把蒼蠅、面包和杏醬喂給它吃，這可憐的小麻

雀成了實(shí)驗(yàn)品。十二個(gè)小時(shí)后，我們對(duì)它的傷情仍然挺樂觀的。它仍然好好地吃東西，喂得

遲了它還要發(fā)脾氣，甚至?xí)駤雰喊憧摁[?？墒莾商煲院?，它不再吃東西了，羽毛零亂，身

體縮成一個(gè)小球，有時(shí)候一動(dòng)不動(dòng)，有時(shí)候發(fā)出一陣痙攣。最后，它終于離開了這個(gè)世界。

由此可知，這是“被毒蜘蛛咬傷的小麻雀”。

故答案為②③①。

18.本題考查語言表達(dá)。

首先確定描寫對(duì)象，選擇一種熟悉的小動(dòng)物，比如小貓、小狗、小兔子等；運(yùn)用擬人的手法，

賦予小動(dòng)物人的行為、情感或特點(diǎn)，使其更加生動(dòng)形象；使用生動(dòng)有趣的詞語和表達(dá)方式,

語言活潑詼諧，增加文章的趣味性；通過描寫小動(dòng)物的外貌、行為等方面，展現(xiàn)其獨(dú)特的個(gè)

性。

示例：小兔子像個(gè)活潑的小精靈，渾身雪白的毛發(fā)柔軟順滑。它蹦蹦跳跳地在草地上玩耍,

那靈動(dòng)的模樣仿佛在探索一個(gè)神秘的世界。

19.(1)隨著學(xué)段的提升，中小學(xué)生課堂上主動(dòng)提問的比例越來越小。

⑵溫情：

示例一：西班牙蛻螂，蛻螂媽媽產(chǎn)下卵后，一直忍受著饑餓守在子女旁，直到子女破繭而出，

它才爬出地面。

示例二：隧蜂，年邁的隧峰外婆為了它的孩子們免遭侵害，無論白天和黑夜，一直堅(jiān)守在洞

口，寸步不離。當(dāng)完成了它的使命，隧蜂外婆就離開家屋，默默地死去。

無情：

示例一：豌豆象，豌豆象媽媽把卵產(chǎn)在豌豆的綠皮上，隨即便棄之不顧，任隨太陽曝曬，沒

有任何保護(hù)。

示例二：綠蛔螭、金步甲等，它們是一個(gè)個(gè)冷血?dú)⑹?，在交配完之后，雌性?huì)把它們的配偶

當(dāng)作美食吃到肚子里。

(3)“突然變成了一群亂哄哄的侵略者，一心要把掘井者從井邊驅(qū)逐掉。在這群沖鋒陷陣的強(qiáng)

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盜中，最大膽最堅(jiān)決的就是螞蟻”采用比喻的手法，把蟬比作“掘井者”，把其他昆蟲比作“侵

略者”，把螞蟻比作“強(qiáng)盜”，行文生動(dòng)活潑，充滿盎然的情趣，這些內(nèi)容都是除了真實(shí)的記

錄昆蟲的生活，反應(yīng)他們的習(xí)性，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生。

【詳解