2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第13周 羅斯福新政說(shuō)課稿

2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第13周羅斯福新政說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第13周羅斯福新政”為主題，旨在幫助學(xué)生了解羅斯福新政的歷史背景、主要內(nèi)容、影響和評(píng)價(jià)。通過(guò)分析羅斯福新政的實(shí)施過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新政在維護(hù)資本主義制度、推動(dòng)美國(guó)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)方面的重要作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析問(wèn)題的能力，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多面性。提升學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠分析羅斯福新政對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)政策的影響。增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到國(guó)家政策調(diào)整對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大意義。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)羅斯福新政，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和集體主義精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.羅斯福新政的內(nèi)容及其對(duì)經(jīng)濟(jì)政策的影響；2.羅斯福新政的歷史評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：1.理解羅斯福新政在維護(hù)資本主義制度下的創(chuàng)新性和突破性；2.分析羅斯福新政實(shí)施過(guò)程中各政策之間的內(nèi)在聯(lián)系。

解決辦法與突破策略：1.通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分析羅斯福新政的背景和實(shí)施過(guò)程，幫助學(xué)生理解新政的創(chuàng)新之處；2.利用圖表、圖片等教學(xué)資源，直觀展示新政各政策之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的理解；3.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考新政對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)政策的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力；4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生自主探究新政的歷史評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《高中歷史》下冊(cè)教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與羅斯福新政相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)平臺(tái)展示歷史資料，包括羅斯福新政的背景資料、實(shí)施過(guò)程和相關(guān)文獻(xiàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“在經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福如何帶領(lǐng)美國(guó)走出困境？”的問(wèn)題引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧20世紀(jì)30年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條的歷史背景，幫助學(xué)生建立對(duì)新課的初步認(rèn)識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解羅斯福新政的背景、主要內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程和影響。

-背景介紹：經(jīng)濟(jì)大蕭條對(duì)美國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)造成的嚴(yán)重影響。

-新政內(nèi)容：新政的三大政策（救濟(jì)、改革、復(fù)興）的具體措施。

-實(shí)施過(guò)程：新政的推進(jìn)步驟和主要政策實(shí)施的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

-影響：新政對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，如《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》的實(shí)施，幫助學(xué)生理解新政的實(shí)際效果。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論羅斯福新政的得與失，引導(dǎo)學(xué)生思考新政在歷史進(jìn)程中的地位。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析羅斯福新政在不同歷史階段的作用，并總結(jié)其歷史意義。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的討論，給予必要的指導(dǎo)和補(bǔ)充，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)羅斯福新政的歷史背景、主要內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程和影響，強(qiáng)調(diào)新政在美國(guó)歷史上的重要地位。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：新政對(duì)當(dāng)今社會(huì)政策調(diào)整的啟示。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《羅斯福新政》相關(guān)章節(jié)，為下一節(jié)課的討論做好準(zhǔn)備。

-布置思考題：思考羅斯福新政在維護(hù)資本主義制度下的創(chuàng)新性和突破性，以及其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期采取的政策措施，比較分析其異同。

-組織學(xué)生撰寫一篇關(guān)于羅斯福新政的短文，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)新政進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、羅斯福新政的背景

1.經(jīng)濟(jì)大蕭條的影響：失業(yè)率上升、銀行倒閉、生產(chǎn)停滯、市場(chǎng)萎縮等。

2.資本主義制度的困境：自由放任的經(jīng)濟(jì)政策導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)加劇。

3.美國(guó)政治的挑戰(zhàn)：民眾對(duì)政府的信任度下降，要求政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)。

二、羅斯福新政的主要內(nèi)容

1.救濟(jì)政策：

-直接救濟(jì)：為失業(yè)者提供失業(yè)救濟(jì)金、食品、住房等。

-公共工程：興辦公共工程，提供就業(yè)機(jī)會(huì)，刺激經(jīng)濟(jì)。

-社會(huì)保障：建立社會(huì)保障體系，保障老年人的基本生活。

2.改革政策：

-金融改革：整頓銀行系統(tǒng)，恢復(fù)銀行信用，穩(wěn)定金融市場(chǎng)。

-工業(yè)改革：通過(guò)《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》等法律，規(guī)范企業(yè)行為，促進(jìn)工業(yè)恢復(fù)。

-土地改革：調(diào)整土地政策，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

3.復(fù)興政策：

-政府干預(yù)：加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，恢復(fù)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

-農(nóng)業(yè)復(fù)興：通過(guò)農(nóng)業(yè)調(diào)整法，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，保障農(nóng)民收入。

-商業(yè)復(fù)興：通過(guò)商業(yè)法，規(guī)范商業(yè)行為，促進(jìn)商業(yè)發(fā)展。

三、羅斯福新政的影響

1.經(jīng)濟(jì)恢復(fù)：羅斯福新政在一定程度上緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，促進(jìn)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)。

2.社會(huì)穩(wěn)定：通過(guò)救濟(jì)和社會(huì)保障政策，減少了社會(huì)矛盾，穩(wěn)定了社會(huì)秩序。

3.政治變革：羅斯福新政加強(qiáng)了政府的權(quán)力，使美國(guó)政府成為“大政府”，改變了傳統(tǒng)的自由放任政策。

4.資本主義制度的調(diào)整：羅斯福新政為資本主義制度注入了新的活力，為后來(lái)的福利國(guó)家制度奠定了基礎(chǔ)。

四、羅斯福新政的評(píng)價(jià)

1.成功之處：

-有效緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

-保障了民眾的基本生活，提高了民眾的生活水平。

-增強(qiáng)了政府的權(quán)力，使政府成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量。

2.不足之處：

-政策實(shí)施過(guò)程中存在一定的官僚主義和腐敗現(xiàn)象。

-新政在一定程度上加劇了政府債務(wù)和財(cái)政赤字。

-新政未能從根本上解決資本主義制度的基本矛盾。

五、羅斯福新政的歷史意義

1.為美國(guó)走出經(jīng)濟(jì)危機(jī)提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。

2.為資本主義制度注入了新的活力，推動(dòng)了福利國(guó)家制度的發(fā)展。

3.為其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期提供了借鑒。

4.增強(qiáng)了政府在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的作用，為后來(lái)的國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們每位教師不可或缺的工作環(huán)節(jié)。在教授“羅斯福新政”這一課時(shí)，我進(jìn)行了以下反思：

首先，關(guān)于課堂互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，在講解羅斯福新政的背景和主要內(nèi)容時(shí)，學(xué)生的參與度并不是很高。盡管我嘗試通過(guò)提問(wèn)和小組討論來(lái)激發(fā)他們的興趣，但效果并不理想。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這一歷史事件的興趣不夠，或者是對(duì)歷史事件的復(fù)雜性感到困惑。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用學(xué)生感興趣的案例和故事，以及與現(xiàn)代社會(huì)相聯(lián)系的話題，以此來(lái)吸引他們的注意力。

其次，對(duì)于羅斯福新政的評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上存在一定的難度。他們難以從資本主義制度的角度去分析新政的得與失。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上引入一些比較分析，比如將羅斯福新政與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期采取的措施進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生更好地理解新政的歷史意義和局限性。

再次，關(guān)于多媒體資源的運(yùn)用，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我使用了過(guò)多的文字資料，而忽視了圖片、視頻等多媒體資源的輔助作用。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上更加靈活地運(yùn)用多媒體，通過(guò)直觀的視覺(jué)材料來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

此外，對(duì)于課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于應(yīng)用羅斯福新政的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

在教學(xué)效果的評(píng)估方面，我計(jì)劃在課后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度，以及他們認(rèn)為哪些部分需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整我的教學(xué)方法。

在改進(jìn)措施方面，以下是我計(jì)劃實(shí)施的一些具體步驟：

1.課前準(zhǔn)備：我會(huì)更深入地研究學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇與他們生活實(shí)際相關(guān)的案例，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂活動(dòng)：我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)資源：我將更多地利用圖片、視頻等多媒體資源，以直觀的方式呈現(xiàn)歷史事件。

4.課后作業(yè)：我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

5.教學(xué)反思：我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①羅斯福新政的背景

-經(jīng)濟(jì)大蕭條的影響

-資本主義制度的困境

-美國(guó)政治的挑戰(zhàn)

②羅斯福新政的主要內(nèi)容

-救濟(jì)政策：直接救濟(jì)、公共工程、社會(huì)保障

-改革政策：金融改革、工業(yè)改革、土地改革

-復(fù)興政策：政府干預(yù)、農(nóng)業(yè)復(fù)興、商業(yè)復(fù)興