2024秋九年級語文上冊 第六單元 寫作 學(xué)習(xí)改寫說課稿 新人教版001

2024秋九年級語文上冊第六單元寫作學(xué)習(xí)改寫說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024秋九年級語文上冊第六單元寫作學(xué)習(xí)改寫說課稿

2.教學(xué)年級和班級：九年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言運用能力，學(xué)會將不同文體的語言進(jìn)行有效轉(zhuǎn)換。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在改寫中展現(xiàn)個性表達(dá)。

3.增強學(xué)生的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造優(yōu)美的語言表達(dá)。重點難點及解決辦法重點：1.改寫技巧的掌握，包括句式變換、修辭手法運用等。

2.文體轉(zhuǎn)換能力，如將記敘文改寫為議論文。

難點：1.學(xué)生對改寫技巧的理解和運用不夠熟練。

2.在改寫過程中保持原文意的同時，展現(xiàn)個人風(fēng)格和創(chuàng)新。

解決辦法：1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀了解改寫技巧。

2.分步驟指導(dǎo)，先從簡單句式改寫開始，逐步過渡到段落和篇章改寫。

3.課堂練習(xí)中，提供不同文體的改寫素材，讓學(xué)生在實踐中提高。

4.鼓勵學(xué)生多閱讀、多思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高改寫質(zhì)量。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解改寫的基本原則和技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。

2.設(shè)計改寫練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相批改，提高實踐能力。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬改寫過程，增強學(xué)生的參與感和體驗。

4.利用多媒體展示不同文體的改寫示例，幫助學(xué)生直觀感受改寫效果。

5.設(shè)置改寫比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，提高改寫的質(zhì)量。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《記敘文改寫》的PPT，要求學(xué)生閱讀并了解改寫的定義和基本步驟。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“如何將一個場景描述得更加生動？”、“改寫時如何保持原文的主旨不變？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解改寫的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的見解。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個有趣的改寫案例引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解改寫的技巧，如變換句式、增加細(xì)節(jié)等。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組改寫練習(xí)，每個小組選擇一段原文進(jìn)行改寫。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，理解改寫的技巧。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，實際操作改寫。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一篇課文進(jìn)行改寫，并提交作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的改寫書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：按照要求完成改寫作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高改寫水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《記敘文改寫》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下幾方面的效果：

1.知識掌握與技能提升

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握原文的主旨和情感，并將其在改寫中得以體現(xiàn)。

（2）學(xué)生掌握了多種改寫方法，如變換句式、增加細(xì)節(jié)、調(diào)整順序等，能夠靈活運用。

（3）學(xué)生在改寫過程中，學(xué)會了運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章更加生動、形象。

2.創(chuàng)新思維與審美能力的提高

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的改寫技能，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和審美能力。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）學(xué)生在改寫過程中，勇于嘗試不同的改寫方式，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)新思維。

（2）學(xué)生在欣賞和評價他人改寫作品時，能夠從語言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面進(jìn)行客觀評價，提高了審美能力。

（3）學(xué)生在改寫過程中，注重文章的整體美感，力求使改寫后的文章具有藝術(shù)性。

3.語言表達(dá)能力的增強

記敘文改寫是一種語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了顯著提升。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）學(xué)生在改寫過程中，學(xué)會了運用準(zhǔn)確、簡潔、生動的語言表達(dá)，使文章更具吸引力。

（2）學(xué)生在改寫過程中，注重語言的邏輯性和連貫性，使文章讀起來更加順暢。

（3）學(xué)生在改寫過程中，學(xué)會了運用各種修辭手法，使文章更加生動、形象。

4.團(tuán)隊合作與溝通能力的提高

本節(jié)課的設(shè)計采用了小組合作的方式進(jìn)行，學(xué)生在小組討論、互相評價和改寫練習(xí)中，提高了團(tuán)隊合作與溝通能力。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，形成了良好的團(tuán)隊氛圍。

（2）學(xué)生在互相評價和改寫練習(xí)中，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點，如何與他人溝通，提高了溝通能力。

（3）學(xué)生在面對不同意見時，學(xué)會了協(xié)商、妥協(xié)，培養(yǎng)了解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的提高

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過自主探索、課堂討論和實踐操作，學(xué)生逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展等環(huán)節(jié)，積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生在面對問題時，能夠主動思考、尋求解決辦法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了自我評估、總結(jié)和反思，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天上了《記敘文改寫》這一課，回頭想想，有幾個方面我覺得做得不錯，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。我嘗試用了一些故事和案例來導(dǎo)入新課，孩子們聽得都很認(rèn)真，這讓我很高興。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對某個話題感興趣時，他們的參與度會大大提高。比如，我講了一個關(guān)于如何通過改寫讓平淡的故事變得生動的故事，孩子們聽得津津有味，這為后面的改寫練習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

然后，我在課堂上設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動。這樣的活動讓孩子們有機(jī)會親自動手，實踐改寫技巧。我看到他們互相交流，互相學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感到很欣慰。不過，我也注意到有些孩子在這個環(huán)節(jié)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因為他們不太習(xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的觀點。我想，以后可以嘗試更多的鼓勵和引導(dǎo)，讓每個孩子都能積極參與進(jìn)來。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在改寫練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對改寫的要求理解得不夠透徹，他們的改寫作品并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這可能是因為我在講解時沒有強調(diào)改寫的目的和原則。下次，我會在講解時更加細(xì)致地說明這些內(nèi)容，讓孩子們明白改寫的真正意義。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些孩子對改寫技巧的應(yīng)用還不夠熟練。他們在改寫時，往往只是簡單地改變一下句式，而忽略了文章的整體結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格。這讓我意識到，在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生進(jìn)行改寫技巧的系統(tǒng)性訓(xùn)練，讓他們能夠從整體上把握改寫的要求。

最后，我覺得在評價學(xué)生的改寫作品時，我還可以更加多元化。除了傳統(tǒng)的評價方式，我還可以引入同伴評價和自我評價，讓孩子們在評價中學(xué)會欣賞和尊重不同的觀點，同時也能夠從他人的評價中找到自己的不足。內(nèi)容邏輯關(guān)系①改寫定義與目的

-知識點：改寫的定義、改寫的目的

-詞：改寫、目的、轉(zhuǎn)換、表達(dá)

②改寫原則與方法

-知識點：改寫的基本原則、常見的改寫方法

-詞：原則、方法、句式變換、修辭手法

③改寫技巧與實踐

-知識點：具體改寫技巧的應(yīng)用、實踐改寫的步驟

-詞：技巧、應(yīng)用、步驟、細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)

④文體轉(zhuǎn)換與風(fēng)格保持

-知