10 青山處處埋忠骨說課稿-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版

10青山處處埋忠骨說課稿-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容本章節(jié)內容選自統(tǒng)編版五年級下冊語文教材，標題為《青山處處埋忠骨》。本課主要講述了革命烈士黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中英勇犧牲的故事，旨在引導學生學習黃繼光烈士的愛國主義精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。通過學習本課，學生將了解黃繼光烈士的英雄事跡，感受革命先烈為國家和人民付出的巨大犧牲，培養(yǎng)他們的民族自豪感和責任感。核心素養(yǎng)目標分析本課教學旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美創(chuàng)造和思想道德三個方面的核心素養(yǎng)。首先，通過學習黃繼光烈士的英勇事跡，增強學生的文化自信，讓學生認識到英雄精神是中華民族的寶貴財富。其次，引導學生通過文本細讀和情感體驗，提升審美創(chuàng)造能力，感受語言文字的魅力。最后，培養(yǎng)學生愛國主義情感和社會責任感，形成正確的價值觀和道德觀。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

五年級學生對革命歷史有一定的了解，對英雄人物有一定的認識，具備基本的閱讀理解和分析能力。他們能夠識別故事中的主要人物和事件，但對黃繼光烈士的具體事跡可能了解不多，對英雄主義精神的內涵理解尚淺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英雄故事通常有較高的興趣，喜歡通過故事了解歷史，感受人物情感。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀文本理解故事情節(jié)，但在情感體驗和價值觀內化方面可能存在差異。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過文字理解，而另一部分學生則可能更依賴于圖像或情境來輔助理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解黃繼光烈士犧牲的深層含義時可能會遇到困難，尤其是對英雄主義精神的抽象理解。此外，學生在情感投入上可能存在差異，一些學生可能難以真正體會到烈士的犧牲精神。在教學過程中，教師需要關注學生的情感反應，引導他們深入思考，并鼓勵他們表達自己的感受和看法。同時，對于理解能力較弱的學生，教師應提供適當的輔助和指導，幫助他們逐步理解文本內容。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講述黃繼光的英雄事跡，激發(fā)學生的興趣，幫助學生理解課文內容。

2.討論法：組織學生圍繞黃繼光的英雄行為展開討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。

3.情景教學法：通過模擬情景，讓學生身臨其境地感受英雄的英勇無畏，加深對英雄主義精神的理解。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示黃繼光的事跡，增強學生的視覺體驗。

2.互動式軟件：運用互動教學軟件，讓學生參與答題、游戲等活動，提高學習效率和興趣。

3.實物展示：如有條件，可以展示與黃繼光相關的實物或模型，讓學生更直觀地感受英雄形象。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示黃繼光烈士的圖片或視頻，引起學生的興趣。

-提問：同學們，你們知道這位英雄嗎？他為什么會被我們記?。?/p>

-學生分享自己對黃繼光的了解。

-教師總結：今天，我們將一起學習黃繼光的英雄事跡，感受他的愛國情懷。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領學生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學生初步感受文本的節(jié)奏和情感。

-分析課文結構，介紹黃繼光烈士的生平事跡，引導學生關注人物的語言、動作和心理活動。

-通過提問，引導學生思考黃繼光烈士的英雄行為背后的動機和意義。

-引導學生討論黃繼光烈士的犧牲對國家和人民的影響，以及他的精神對現代人的啟示。

-教師總結：黃繼光烈士的英勇事跡是中華民族的寶貴財富，他的精神值得我們學習和傳承。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1）黃繼光烈士的英勇行為給你留下了什么印象？

2）你如何理解黃繼光烈士的愛國主義精神？

3）在現實生活中，我們如何踐行黃繼光烈士的精神？

-小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調黃繼光烈士的愛國精神和英雄行為。

-提問：同學們，今天我們學習了黃繼光烈士的英雄事跡，你們有什么感想？

-學生分享自己的感受和體會。

-教師總結：黃繼光烈士的精神將永遠激勵著我們，讓我們?yōu)閷崿F中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀相關書籍或資料，了解更多英雄人物的事跡。

-撰寫一篇關于黃繼光烈士的讀后感，表達自己的學習心得。

-家長和孩子一起觀看關于黃繼光烈士的電影或紀錄片，增進親子情感交流。

-教師提醒學生注意作業(yè)的完成質量和時間安排。教學資源拓展1.拓展資源：

-革命歷史紀念館：介紹全國各地的革命歷史紀念館，如中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館、南京大屠殺紀念館等，這些地方保存了豐富的革命歷史資料和實物，是學生學習革命歷史的重要場所。

-英雄事跡書籍：推薦一些關于革命英雄事跡的書籍，如《黃繼光的故事》、《抗美援朝戰(zhàn)爭紀實》等，這些書籍詳細記錄了英雄們的英勇事跡，有助于學生深入了解英雄精神。

-紀錄片和電影：推薦一些反映革命歷史的紀錄片和電影，如《英雄兒女》、《上甘嶺》等，通過視聽結合的方式，讓學生更加直觀地感受革命戰(zhàn)爭年代的艱苦和英雄的偉大。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀革命歷史紀念館，通過實地參觀，讓學生更直觀地感受革命歷史的厚重和英雄精神的偉大。

-組織學生閱讀英雄事跡書籍，通過閱讀，讓學生深入了解英雄們的生平事跡，激發(fā)他們的愛國情懷。

-觀看紀錄片和電影，通過視聽結合的方式，讓學生更加生動地感受革命戰(zhàn)爭年代的艱苦和英雄的偉大。

-開展主題班會，讓學生分享自己了解到的英雄事跡，互相交流學習心得。

-組織學生參與紅色教育活動，如紅色旅游、紅色歌曲演唱等，讓學生在實踐中感受革命精神。

-引導學生關注當代英雄，了解他們在各個領域的杰出貢獻，激發(fā)學生的社會責任感和使命感。

-鼓勵學生創(chuàng)作以英雄為主題的繪畫、作文、詩歌等作品，通過藝術形式表達對英雄的敬意和懷念。

-組織學生參與社會實踐活動，如志愿服務、環(huán)保行動等，讓學生在實踐中踐行英雄精神，傳承紅色基因。板書設計①黃繼光英雄事跡概述

-抗美援朝戰(zhàn)爭背景

-黃繼光的生平簡介

-英勇犧牲的經過

②黃繼光的英雄品質

-勇敢無畏

-愛國主義精神

-堅定信念

③課文重點詞句

-“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”

-“視死如歸”

-“壯烈犧牲”

④教學目標

-理解黃繼光的英雄事跡

-感受英雄的愛國主義精神

-培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感

⑤課堂小結

-黃繼光烈士的英雄行為對國家和人民的深遠影響

-英雄主義精神的現實意義

-學生如何踐行英雄精神，成為新時代的接班人教學反思與總結今天上了《青山處處埋忠骨》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方值得反思和總結。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示黃繼光烈士的圖片和簡要介紹，激發(fā)了學生的興趣。他們對于這位英雄的故事表現出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。但是，我也意識到，在今后的教學中，我可能需要更加精心地設計導入環(huán)節(jié)，比如結合一些互動游戲或者小故事，讓課堂一開始就充滿活力。

在講授新知的過程中，我盡量用生動的語言和情感去講述黃繼光烈士的事跡，希望學生能夠更加深入地理解他的英雄行為。我發(fā)現，當我在講述黃繼光跳出戰(zhàn)壕、用身體堵住槍眼的瞬間，學生的表情都變得非常專注。這說明，情感的表達對于學生理解英雄精神是非常有幫助的。但是，我也發(fā)現有些學生對于黃繼光的犧牲精神還是難以完全理解，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行思考和討論，幫助他們從情感上和理智上接受這種精神。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些小組討論和課后練習題，目的是讓學生能夠將所學知識應用到實際中。我發(fā)現，小組討論時，學生們都很積極地參與，互相分享自己的看法，這讓我很高興。但是，也有個別學生在討論中顯得有些沉默，這可能是因為他們的自信心不足或者是缺乏思考的習慣。因此，我打算在今后的教學中，更多地關注這類學生，鼓勵他們開口表達，培養(yǎng)他們的思考能力。

課堂小結時，我讓學生們談談自己的感想，很多學生都表示受到了啟發(fā)，這讓我感到欣慰。但是，也有一些學生表達出了對英雄精神的不解，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地引導學生，幫助他們理解英雄精神的內涵。

在作業(yè)布置上，我安排了閱讀相關書籍和撰寫讀后感，希望學生能夠在課后繼續(xù)思考。不過，我也注意到，有些學生對于課后作業(yè)的態(tài)度不夠認真，這可能是由于家庭環(huán)境和家庭教育的影響。因此，我計劃在今后的教學中，加強與家長的溝通，共同促進學生的全面發(fā)展。

-在今后的教學中，我將更加注重學生的情感體驗，通過多