4 不做“小馬虎”說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

4不做“小馬虎”說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“不做‘小馬虎’”為主題，旨在通過生動有趣的故事和實踐活動，幫助學生樹立認真負責的態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。通過引導學生認識“小馬虎”現(xiàn)象，學會自我檢查，提高學習效率，為學生今后的學習生活打下良好的基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生誠實守信的品格，提升責任感和使命感。通過學習“不做‘小馬虎’”，引導學生認識到細節(jié)決定成敗，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的學習習慣，增強自律意識，為全面發(fā)展奠定堅實基礎。學情分析一年級下冊的學生正處于從幼兒園過渡到小學階段的關鍵時期，他們在知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識方面：學生已具備基本的拼音識字能力，能夠獨立閱讀簡單的文字，但對于道德與法治課程中的抽象概念理解有限，需要通過具體事例和實踐活動來輔助學習。

2.能力方面：學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但尚處于初步階段，需要教師的引導和幫助。

3.素質(zhì)方面：學生的道德觀念和法治意識尚未完全形成，對于責任、誠信等價值觀的理解較為淺顯，需要通過課程學習逐步樹立正確的價值觀。

4.行為習慣：一年級學生活潑好動，好奇心強，但注意力容易分散，自控能力較弱，需要教師耐心引導，培養(yǎng)良好的學習習慣。

5.對課程學習的影響：由于學生年齡較小，對“不做‘小馬虎’”這一主題的理解可能較為局限，需要通過生動的教學手段和貼近生活的案例，幫助他們理解認真負責的重要性，從而提高學習興趣和效果。教學方法與策略1.采用故事導入法，通過講述《小馬虎》的故事，激發(fā)學生的學習興趣。

2.實施互動討論法，引導學生分享自己遇到的“小馬虎”經(jīng)歷，引導反思。

3.運用情境模擬法，組織學生進行角色扮演，體驗認真負責的重要性。

4.利用多媒體教學，展示相關圖片和視頻，增強直觀感受。

5.設計“我的時間表”等活動，讓學生動手制作，培養(yǎng)時間管理能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“不做‘小馬虎’”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是‘小馬虎’？它有哪些危害？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“小馬虎”的概念及其表現(xiàn)。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“不做‘小馬虎’”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述《小馬虎》的故事，引出“不做‘小馬虎’”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“小馬虎”的表現(xiàn)、原因及危害，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“我的時間表”活動，讓學生動手制作，培養(yǎng)時間管理能力。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“我的時間表”活動，體驗認真負責的重要性。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“小馬虎”的概念及其危害。

實踐活動法：設計“我的時間表”活動，讓學生在實踐中掌握時間管理能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“小馬虎”的概念及其危害，掌握時間管理技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“不做‘小馬虎’”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生記錄一天中遇到的小馬虎情況，并分析原因。

提供拓展資源：提供與“不做‘小馬虎’”相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“不做‘小馬虎’”知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-誠信小故事集錦：收集一系列關于誠信的小故事，如《曾子殺豬》、《一諾千金》等，通過故事的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解誠信的重要性。

-責任意識培養(yǎng)手冊：編寫一本手冊，內(nèi)容包括家庭責任、學校責任、社會責任等，以及如何履行這些責任的具體方法。

-日常行為規(guī)范案例庫：收集學生在日常生活中可能遇到的各種行為規(guī)范問題，以及相應的解決案例，幫助學生學會正確處理問題。

-時間管理工具介紹：介紹一些簡單易用的時間管理工具，如日歷、計時器等，幫助學生提高時間管理能力。

2.拓展建議：

-家庭責任培養(yǎng)：

-家長可以與孩子一起制定家庭勞動計劃，讓孩子參與家務勞動，培養(yǎng)責任感。

-家長可以通過講述家庭成員之間的關愛故事，讓孩子學會關心家人，增強家庭責任感。

-學校責任培養(yǎng)：

-教師可以組織學生參與學校的各項活動，如環(huán)?；顒?、公益活動等，讓學生在活動中體會到自己的責任。

-學?？梢栽O立“誠信班級”、“責任班級”等榮譽稱號，激勵學生樹立責任意識。

-社會責任培養(yǎng)：

-鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)服務等，讓學生在服務中體會社會責任。

-組織學生參觀博物館、科技館等，拓寬學生的視野，增強社會責任感。

-時間管理能力培養(yǎng)：

-教師可以引導學生制定個人學習計劃，幫助學生合理安排學習時間。

-家長可以與孩子一起進行時間管理訓練，如設定特定時間段完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子的自律能力。

-誠信教育：

-教師可以組織學生進行誠信主題班會，讓學生分享自己的誠信故事，傳遞誠信正能量。

-學?？梢栽O立誠信獎懲制度，對表現(xiàn)誠信的學生給予獎勵，對違反誠信原則的學生進行批評教育。

-責任意識培養(yǎng)：

-教師可以通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生在模擬情境中體驗責任的重要性。

-家長可以與孩子一起討論生活中的責任問題，引導孩子樹立正確的責任觀念。教學反思與改進教學反思是一項非常重要的工作，它幫助我們教師不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學方法，提高教學效果。在本次“不做‘小馬虎’”的教學中，我有一些反思和改進的想法。

首先，我覺得課堂的互動性還有待加強。雖然我在課堂上設計了一些討論和角色扮演的活動，但學生的參與度并不如預期。有些學生雖然參與了活動，但似乎缺乏深入思考。這可能是因為活動的難度和學生的興趣點沒有很好地結(jié)合。在未來的教學中，我打算更加關注學生的興趣點，設計更加貼近學生生活的活動，同時提供更多的引導和鼓勵，讓學生在互動中真正動起來。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于“小馬虎”這一概念的理解不夠深入。在講解時，我可能過于依賴故事和實例，而沒有足夠的時間讓學生自己去思考和總結(jié)。接下來，我計劃在課堂上加入更多的討論環(huán)節(jié)，讓學生自己分析案例，總結(jié)出“小馬虎”的普遍性和危害性，以此來加深他們的理解。

再次，我對教學資源的利用還有待提高。雖然我提供了一些拓展資源，但學生似乎沒有充分利用這些資源。我意識到，我需要更加明確地指導學生如何使用這些資源，比如通過布置具體的任務，讓學生去查閱資料，撰寫小報告，或者制作小卡片來分享他們的學習成果。

此外，我也意識到自己在課堂管理上還需要更加靈活。有些學生在課堂上容易分心，我需要找到更好的方法來吸引他們的注意力，比如通過變化教學節(jié)奏，適時的小游戲，或者小組競賽等方式來維持課堂秩序。

在改進措施方面，我計劃采取以下行動：

-在課前準備