4 《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》群文閱讀說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

4《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》群文閱讀說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》三篇群文閱讀為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同類型文本的寫作特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性閱讀的能力。通過分析人物形象、把握文章主旨、體會(huì)作者情感，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典文本的能力，提高對(duì)人物形象、情感態(tài)度和價(jià)值觀的鑒賞與理解。通過群文閱讀，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已具備一定的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，能夠識(shí)別常見的修辭手法，理解文學(xué)作品的基本結(jié)構(gòu)，并對(duì)人物形象和主題思想有一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品普遍感興趣，能夠通過閱讀體驗(yàn)不同的情感和思想。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的文學(xué)理論理解有難度。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考、深入探究的，也有偏好合作學(xué)習(xí)、交流討論的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)人物形象的多面性難以把握，對(duì)作者的情感態(tài)度和價(jià)值觀的理解存在偏差。此外，學(xué)生在處理不同類型的文本時(shí)，可能對(duì)如何篩選信息、把握文章主旨感到困惑。此外，由于高中階段學(xué)業(yè)壓力增大，學(xué)生可能缺乏足夠的閱讀時(shí)間和深度閱讀的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合重點(diǎn)文本，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，講解關(guān)鍵文學(xué)概念。

2.討論法：分組討論人物形象、主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過分析典型文本，幫助學(xué)生掌握不同類型文本的閱讀技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文本內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用閱讀軟件輔助學(xué)生進(jìn)行文本分析，提高閱讀效率。

3.角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受文本中的情感和人物性格。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是一組群文閱讀，分別是《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》。請(qǐng)大家先簡(jiǎn)單介紹一下這三篇文章的主題和作者。

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并引入課題。

（二）閱讀與分析

1.老師指導(dǎo)：首先，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這三篇文章，注意把握文章的主題、人物形象和作者的情感態(tài)度。

2.學(xué)生閱讀，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師提問：現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬?duì)以下問題的看法：

a.文章中的人物形象有哪些特點(diǎn)？

b.文章的主題思想是什么？

c.作者在文中表達(dá)了怎樣的情感態(tài)度？

4.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

5.各小組代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（三）探究與討論

1.老師提問：接下來，我們深入探討以下問題：

a.文章中的人物形象是如何塑造的？

b.文章的主題思想與作者的情感態(tài)度有何關(guān)系？

c.如何理解作者在文中表達(dá)的情感態(tài)度？

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.各小組代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）實(shí)踐與應(yīng)用

1.老師提問：請(qǐng)大家嘗試運(yùn)用今天所學(xué)的方法，分析以下文章：

a.《背影》

b.《荷塘月色》

2.學(xué)生獨(dú)立完成分析，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示分析結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）總結(jié)與反思

1.老師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，大家有哪些收獲和體會(huì)？

2.學(xué)生發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.老師強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)文學(xué)作品，不僅要理解其內(nèi)容，還要學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（六）布置作業(yè)

1.請(qǐng)大家結(jié)合所學(xué)，完成以下作業(yè)：

a.寫一篇關(guān)于《喜看稻菽千重浪》的讀后感。

b.分析《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》中的人物形象。

2.請(qǐng)大家利用課外時(shí)間，閱讀以下文章，并嘗試運(yùn)用今天所學(xué)的方法進(jìn)行分析：

a.《紅樓夢(mèng)》

b.《駱駝祥子》

（七）課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》三篇文章，通過閱讀、分析和討論，大家對(duì)人物形象、主題思想和作者情感態(tài)度有了更深入的理解。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)有思想、有情感的人。

2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲，老師點(diǎn)評(píng)并結(jié)束課程。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《袁隆平傳》：介紹我國(guó)雜交水稻之父袁隆平的生平事跡，進(jìn)一步了解袁隆平在水稻育種方面的貢獻(xiàn)，以及他對(duì)國(guó)家糧食安全的重視。

-《鐘揚(yáng)傳》：講述“探界者”鐘揚(yáng)的生平事跡，展現(xiàn)他在生物多樣性研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，以及他熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)的精神。

-《感動(dòng)中國(guó)》欄目相關(guān)人物事跡：選擇《感動(dòng)中國(guó)》欄目中與科技、教育、環(huán)保等領(lǐng)域相關(guān)的優(yōu)秀人物事跡，讓學(xué)生了解他們的感人事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，深入了解相關(guān)人物的事跡和精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如關(guān)注糧食安全、保護(hù)生物多樣性等。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享自己的閱讀心得和感悟，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于所讀人物的讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思辨能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和建議，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-通過閱讀拓展材料，學(xué)生可以了解到我國(guó)在水稻育種、生物多樣性保護(hù)等方面的成就，以及相關(guān)科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高他們對(duì)科學(xué)問題的關(guān)注和思考能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)閲?guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的決心。

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，讓他們更加熱愛自己的祖國(guó)。

4.實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技展覽，了解我國(guó)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展現(xiàn)狀。

-邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)科學(xué)家或環(huán)保專家來校做講座，讓學(xué)生近距離接觸科學(xué)家，了解他們的工作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-開展校園科技節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的科技作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①人物形象：袁隆平、鐘揚(yáng)等人物的優(yōu)秀品質(zhì)和貢獻(xiàn)。

②主題思想：對(duì)科學(xué)精神的贊揚(yáng)，對(duì)社會(huì)責(zé)任感的強(qiáng)調(diào)。

③寫作手法：對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等修辭手法的運(yùn)用。

②重點(diǎn)詞句：

①“喜看稻菽千重浪”：強(qiáng)調(diào)對(duì)農(nóng)業(yè)科技成就的喜悅和期待。

②“