2023四年級數(shù)學(xué)上冊 二 加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律 2加法運(yùn)算律說課稿 西師大版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊二加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律2加法運(yùn)算律說課稿西師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2加法運(yùn)算律”為主題，旨在通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生理解加法運(yùn)算律的基本含義，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算的能力。通過設(shè)計(jì)貼近生活的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維，通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生理解加法運(yùn)算律的普遍性，發(fā)展邏輯推理能力。增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模意識，通過解決實(shí)際問題，運(yùn)用加法運(yùn)算律簡化計(jì)算過程。提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，學(xué)會在日常生活中靈活運(yùn)用加法運(yùn)算律，提高數(shù)學(xué)解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的加法運(yùn)算基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的加法計(jì)算。同時(shí)，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的數(shù)學(xué)規(guī)律，如交換律和結(jié)合律，但對其應(yīng)用可能還停留在初步理解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，他們喜歡通過動手操作來探索數(shù)學(xué)規(guī)律。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力差異較大，部分學(xué)生能夠較快地理解和掌握新知識，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更傾向于邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對加法運(yùn)算律的概念理解不夠深入，難以將其與實(shí)際計(jì)算相結(jié)合。此外，學(xué)生在運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算時(shí)，可能會遇到選擇合適的運(yùn)算律以及如何正確應(yīng)用的問題。此外，學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力也是影響他們理解和應(yīng)用加法運(yùn)算律的關(guān)鍵因素。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合討論法，通過生動的實(shí)例和直觀的演示，幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算律的概念。

2.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體課件展示加法運(yùn)算律的應(yīng)用實(shí)例，通過動畫效果展示運(yùn)算律的變化過程，提高學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中鞏固運(yùn)算律的應(yīng)用。

3.教學(xué)互動：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和交流，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組生活中常見的加法問題，如購物找零、時(shí)間計(jì)算等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法知識，并提出問題：“在解決這些問題時(shí)，我們有哪些方法可以更快地計(jì)算呢？”

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享他們在生活中遇到的加法問題以及解決方法。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入概念：通過動畫演示，展示加法運(yùn)算律的概念，如交換律和結(jié)合律。

2.示例講解：結(jié)合具體實(shí)例，講解加法運(yùn)算律的應(yīng)用方法，如交換兩個(gè)加數(shù)的位置或先計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和再與第三個(gè)數(shù)相加。

3.學(xué)生觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察動畫演示，總結(jié)加法運(yùn)算律的特點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：布置一系列加法運(yùn)算律的應(yīng)用練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在解題過程中遇到的問題，并嘗試解決。

3.小組展示：每組派代表展示解題過程，其他小組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對練習(xí)環(huán)節(jié)中學(xué)生的解答，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：提出一個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算律解決。

2.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論解題思路和步驟。

3.小組展示：每組派代表展示解題過程，其他小組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

4.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的展示，給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算律的應(yīng)用要點(diǎn)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算律的重要性。

2.拓展：提出一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用加法運(yùn)算律解決。

3.學(xué)生嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決拓展問題。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

備注：教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握加法運(yùn)算律的基本概念，包括交換律和結(jié)合律，并能將其應(yīng)用于實(shí)際計(jì)算中。學(xué)生能夠識別和選擇合適的運(yùn)算律來簡化計(jì)算過程，提高計(jì)算效率。

2.能力提升：學(xué)生在操作和練習(xí)過程中，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)抽象思維和邏輯推理能力。他們學(xué)會了如何從具體實(shí)例中抽象出數(shù)學(xué)規(guī)律，并能夠運(yùn)用這些規(guī)律解決實(shí)際問題。

3.解決問題能力：學(xué)生能夠運(yùn)用加法運(yùn)算律解決生活中常見的數(shù)學(xué)問題，如購物、烹飪、運(yùn)動比賽等，提高了他們在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與討論和互動，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會了如何通過小組合作和交流來共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維：在拓展環(huán)節(jié)中，學(xué)生嘗試解決更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。他們能夠嘗試不同的方法來解決問題，并提出自己的見解。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，通過練習(xí)和思考，加深對加法運(yùn)算律的理解。他們學(xué)會了如何通過自我評估來檢測自己的學(xué)習(xí)效果。

7.評價(jià)與反思：學(xué)生在課堂提問和展示環(huán)節(jié)中，學(xué)會了如何接受他人的評價(jià)，并能夠進(jìn)行自我反思。他們能夠從評價(jià)中找到自己的不足，并努力改進(jìn)。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-加法運(yùn)算律

-交換律：a+b=b+a

-結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

②關(guān)鍵詞：

-加數(shù)

-和

-交換

-結(jié)合

③句子：

-加法運(yùn)算律是簡化加法計(jì)算的重要工具。

-交換律表明加數(shù)的順序不影響最終的和。

-結(jié)合律表明加數(shù)的組合方式不影響最終的和。八、反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如購物找零、游戲規(guī)則等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實(shí)際問題中感受到加法運(yùn)算律的應(yīng)用價(jià)值。

2.互動式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我注重與學(xué)生互動，鼓勵(lì)他們提問、回答問題，通過小組討論和展示，提高學(xué)生的參與度和主動性。

存在主要問題

1.學(xué)生對抽象概念的理解不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對加法運(yùn)算律的抽象概念理解不夠深入，需要通過更多的實(shí)例和操作來加深理解。

2.學(xué)生練習(xí)效果不理想：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的練習(xí)效果不盡如人意，有些學(xué)生對運(yùn)算律的應(yīng)用還不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)和反饋。

3.評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依靠課堂練習(xí)和口頭提問，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評價(jià)，需要探索更加多元的評價(jià)方式。

改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)概念教學(xué)：在教學(xué)中，我將更多地結(jié)合實(shí)例和操作，幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算律的抽象概念。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)一些思維導(dǎo)圖和概念圖，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識和理解運(yùn)算律。

2.多樣化練習(xí)設(shè)計(jì)：為了提高學(xué)生的練習(xí)效果，我將設(shè)計(jì)不同層次和類型的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)練習(xí)、應(yīng)用練習(xí)和拓展練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我將增加練習(xí)的趣味性，如通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.引入多元評價(jià)方式：為了全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，