10 在牛肚子里旅行（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文上冊

10在牛肚子里旅行（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10在牛肚子里旅行（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《在牛肚子里旅行》一文，這是統(tǒng)編版三年級語文上冊第10課的內(nèi)容。文章以生動有趣的童話故事形式，講述了小蟲子在小牛肚子里旅行的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物世界，培養(yǎng)對生命的尊重和熱愛。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與三年級學(xué)生已掌握的童話故事閱讀能力相關(guān)，通過學(xué)習(xí)這篇童話故事，學(xué)生可以鞏固和提升對童話故事的理解、欣賞和表達能力。同時，文章中涉及的動物知識，可以拓展學(xué)生的自然常識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、生命意識和審美情趣。通過閱讀《在牛肚子里旅行》，學(xué)生將學(xué)會欣賞童話故事中的想象力與創(chuàng)造力，增強對動物世界的關(guān)注和保護意識。同時，通過角色扮演和討論，學(xué)生將提高語言表達能力和團隊合作精神，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解童話故事《在牛肚子里旅行》的情節(jié)發(fā)展，感受故事中豐富的想象力和對動物世界的描繪。

-通過分析故事中的角色和情節(jié)，重點講解如何通過細節(jié)描寫來理解角色的性格和故事的主題。

-例如，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小蟲子在不同場景下的心理活動，如在小牛肚子里感到恐懼時的心理描寫，以及它如何勇敢地面對困境。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容是理解童話故事中蘊含的科學(xué)知識，如消化系統(tǒng)的基本原理。

-學(xué)生需要理解小蟲子在牛肚子里旅行的過程中，如何與牛的消化過程相結(jié)合，這是對科學(xué)知識的初步認識。

-例如，難點在于幫助學(xué)生理解小蟲子在不同部位停留的時間與牛消化食物的時間相對應(yīng)，以及這些時間差對故事情節(jié)的影響。

-此外，難點還在于引導(dǎo)學(xué)生體會作者通過童話形式傳達的生態(tài)保護意識，這是對生命價值和自然關(guān)系的深刻理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解故事背景和科學(xué)知識，如消化系統(tǒng)的基本原理。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們分享對故事情節(jié)和角色的理解，培養(yǎng)合作和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色體驗來加深對故事情感和主題的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示牛的消化系統(tǒng)圖解，直觀地展示消化過程，提高學(xué)生的理解力。

2.互動軟件：使用教育軟件進行互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動物知識，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

3.課外閱讀推薦：課后布置相關(guān)閱讀材料，鼓勵學(xué)生自主探索動物世界，拓展知識面。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組動物圖片，提問學(xué)生：“你們知道哪些動物有特殊的消化系統(tǒng)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：教師簡要回顧三年級學(xué)生已學(xué)過的動物知識，如昆蟲、哺乳動物等，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《在牛肚子里旅行》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小蟲子在小牛肚子里旅行的經(jīng)歷，理解故事中的科學(xué)知識。

-舉例說明：教師通過小蟲子在牛肚子里不同部位停留的時間，舉例說明消化系統(tǒng)的工作原理。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對故事情節(jié)和角色的理解，培養(yǎng)合作和批判性思維。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置學(xué)生畫出小蟲子在牛肚子里旅行的路線圖，加深對故事情節(jié)的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故事中的科學(xué)知識和生態(tài)保護意識。

-提問學(xué)生：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”引導(dǎo)學(xué)生反思。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置以下作業(yè)：

1.閱讀課后推薦的相關(guān)書籍，了解更多關(guān)于動物消化系統(tǒng)的知識。

2.家長陪同觀看關(guān)于動物消化系統(tǒng)的科普視頻，增進親子互動。

3.下節(jié)課前，每位學(xué)生準備一個關(guān)于動物消化系統(tǒng)的手抄報，分享給同學(xué)們。

6.課堂延伸活動（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生扮演小蟲子、小牛等角色，模擬小蟲子在牛肚子里旅行的過程。

-通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解故事情節(jié)和科學(xué)知識。

7.課堂評價

-教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力和知識掌握情況。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。知識點梳理1.故事情節(jié)理解

-小蟲子如何進入牛肚子的情景

-小蟲子在牛肚子里旅行的路線

-小蟲子在不同部位停留的時間與牛消化食物的時間對應(yīng)關(guān)系

-小蟲子在牛肚子里遇到的困難和挑戰(zhàn)

-小蟲子最終逃離牛肚子的過程

2.科學(xué)知識普及

-牛的消化系統(tǒng)組成和功能

-消化食物的過程，包括口腔、胃、小腸、大腸等部位的作用

-食物的消化和吸收過程，以及排泄物的形成

-動物消化系統(tǒng)的多樣性及其適應(yīng)環(huán)境的能力

3.文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)

-童話故事的特點和結(jié)構(gòu)

-作者通過童話形式傳達的生態(tài)保護意識

-故事中的想象力和創(chuàng)造力

-故事對兒童情感態(tài)度和價值觀的影響

4.語言表達能力

-通過角色扮演和討論，提高學(xué)生的語言表達能力

-學(xué)習(xí)如何用生動的語言描述故事情節(jié)和角色心理

-學(xué)習(xí)如何用恰當?shù)脑~匯和句式表達自己的觀點

5.生命教育

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物世界，培養(yǎng)對生命的尊重和熱愛

-認識到動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性

-增強學(xué)生的環(huán)保意識，提倡人與自然和諧共處

6.合作與交流

-通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神

-學(xué)習(xí)如何傾聽他人意見，尊重不同觀點

-增進同學(xué)之間的交流和友誼

7.課外拓展

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解更多的動物知識

-觀看科普視頻，拓展視野

-完成手抄報，分享所學(xué)知識給同學(xué)和老師內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-小蟲子進入牛肚子的方式

-牛的消化系統(tǒng)及其工作原理

-小蟲子在牛肚子里旅行的過程

②重點詞：

-旅行

-消化

-逃生

③重點句：

-“小蟲子順著牛的舌頭滑進了它的肚子里?！?/p>

-“牛肚子里一片漆黑，小蟲子感到非常害怕。”

-“小蟲子在牛肚子里游來游去，尋找出口?！?/p>

①本文重點知識點：

-小蟲子在牛肚子里遇到的挑戰(zhàn)

-牛肚子里不同部位的環(huán)境描述

-小蟲子如何應(yīng)對困難

②重點詞：

-挑戰(zhàn)

-環(huán)境

-應(yīng)對

③重點句：

-“小蟲子在小腸里遇到了許多困難，它必須找到出路?！?/p>

-“小腸里充滿了粗糙的食物殘渣，小蟲子感到非常不舒服?！?/p>

-“小蟲子勇敢地面對了困難，最終找到了出口?！?/p>

①本文重點知識點：

-小蟲子逃離牛肚子的過程

-故事中的轉(zhuǎn)折和結(jié)局

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