華師大版歷史七年級上冊第15課《漢朝的中外交流》聽課評課記錄

華師大版歷史七年級上冊第15課《漢朝的中外交流》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第15課《漢朝的中外交流》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種資源，其中多媒體課件制作精良，有助于學生對漢朝中外交流的理解。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示漢朝的絲綢之路示意圖，引導學生回顧上一課的內容，為新課的導入做好鋪墊。在展開階段，教師主要運用講授法，結合地圖和圖片，生動形象地講解了漢朝的中外交流情況。同時，教師還學生進行小組討論，分享彼此的學習心得。結束階段，教師對本次課程內容進行了總結，并布置了相關作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的互動，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍，充分體現(xiàn)了合作學習的優(yōu)勢。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律狀況良好，學生們都能遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體課件制作精良，圖片和地圖等資源豐富，使得抽象的歷史知識變得更加生動形象，有助于提高學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課堂導入階段就提出了學習目標，讓學生對即將學習的內容有一個清晰的認識。通過觀察學生的學習過程和課堂表現(xiàn)，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對漢朝中外交流的理解較為深刻。

2.知識掌握：

從課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)來看，學生們對漢朝中外交流的基本知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠準確地回答問題，并在討論中展示出對相關知識點的掌握。此外，學生們在課堂上的積極參與和互動也表明他們對學習歷史知識的興趣較高。

然而，對于一些深入的知識點和技能的掌握程度仍有待提高。例如，在討論中，部分學生對于漢朝中外交流對當時社會經濟和文化的影響的理解較為表面，需要進一步深化。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了積極的效果。通過教師對漢朝中外交流的歷史意義的講解和引導，學生們認識到了中外交流對于促進文明交流、推動社會進步的重要性。在小組討論中，學生們能夠表達出對和平交流和多元文化包容的態(tài)度，顯示出對全面發(fā)展的促進。

然而，在課堂觀察中也可以發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中表現(xiàn)出了對某些文化交流的偏見，這需要在今后的教學中加以引導和糾正。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教學內容的熟悉程度高，教學目標明確，教學方法靈活多樣。課堂氛圍活躍，學生參與度高，對知識的掌握程度較好。尤其是教師在教學過程中注重學生的合作學習和思考能力的培養(yǎng)，有利于學生的全面發(fā)展。

最突出的優(yōu)點是教師對教學內容的深入講解和生動展示，使得抽象的歷史知識變得具體形象，易于學生理解和記憶。此外，教師對學生的引導和鼓勵也做得很好，使得學生們在課堂上充滿自信和動力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。

（1）在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以引導學生更深入地思考問題，鼓勵他們提出不同的觀點和見解，提高課堂討論的深度和廣度。

（3）在教學資源的使用上，教師可以進一步豐富和多樣化資源，例如引入更多的歷史文獻、圖片和視頻等，以增強學生對歷史知識的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，后續(xù)需要進行聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和指導，幫助教師在教學方法和策略上不斷成長和提升。

同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的培訓，幫助教