16《陽光下的影子》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版001

16《陽光下的影子》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16《陽光下的影子》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《陽光下的影子》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察和探索光的傳播特性。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解影子形成的原因，并培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)操作能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以小組合作探究為主，結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法研究問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)語言表達(dá)和交流的能力，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的傳播和影子的基本概念，對(duì)光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播有一定了解。他們能夠識(shí)別簡單的影子現(xiàn)象，但對(duì)影子形成的原因和影響因素的認(rèn)識(shí)還較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界中的現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)尤其感興趣。他們的動(dòng)手操作能力逐步提高，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過討論和合作來探究問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解影子形成的原因時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是當(dāng)光線不是垂直照射時(shí)，影子的形狀和長度變化可能不易理解。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)不合理的問題，這需要教師及時(shí)指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版教材，以便隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與影子形成原理相關(guān)的圖片、圖表，以及演示光傳播和影子形成的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備光源、透明塑料板、紙板、直尺等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以供學(xué)生進(jìn)行影子實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸娺^影子嗎？影子是什么？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生分享自己觀察到的影子現(xiàn)象。

-教師總結(jié)：“影子是光照射到不透明物體上形成的，今天我們就來探究影子的形成和變化。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示光傳播和影子形成的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地看到光源、物體和影子之間的關(guān)系。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同角度的光線照射下影子的變化。

-教師指導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析影子的形成原因。

-教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，講解影子形成的基本原理。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影子的形成原因和影響因素。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論實(shí)驗(yàn)中的有趣現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄家中或校園內(nèi)不同時(shí)間段的影子，思考影子變化的原因。

-布置思考題：“如果你想要一個(gè)長影子，你應(yīng)該如何調(diào)整光源和物體的位置？”

-提醒學(xué)生注意安全，實(shí)驗(yàn)時(shí)要有老師或家長的陪同。

-結(jié)束語：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)觀察自然現(xiàn)象，用科學(xué)的眼光去探索世界。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《光學(xué)的故事》：介紹光學(xué)的發(fā)展歷程，包括影子、反射、折射等基本光學(xué)現(xiàn)象的歷史背景和科學(xué)家的探索故事。

-《生活中的光學(xué)現(xiàn)象》：列舉日常生活中的光學(xué)現(xiàn)象，如眼鏡、放大鏡、顯微鏡等，讓學(xué)生了解光學(xué)在我們生活中的應(yīng)用。

-《光的奇妙世界》：通過趣味實(shí)驗(yàn)和生動(dòng)故事，揭示光的性質(zhì)和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)光學(xué)研究的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測量不同角度光線的影子長度，探究影子與光源距離的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱相關(guān)資料，了解光的更多特性，如光的波粒二象性、光的干涉和衍射等。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)他們提出問題并共同探討解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄自然現(xiàn)象中的光學(xué)現(xiàn)象，如彩虹、日落、日出等，分析這些現(xiàn)象背后的光學(xué)原理。

-通過實(shí)地考察或社區(qū)活動(dòng)，讓學(xué)生了解光學(xué)在科技、工程、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參與科學(xué)展覽或?qū)W術(shù)講座，拓寬他們的視野，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛和追求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①影子的形成原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

-重點(diǎn)詞句：“當(dāng)光線遇到不透明物體時(shí)，物體擋住了光線，光無法穿透物體，從而在物體的另一側(cè)形成了影子?！?/p>

②影子的大小和形狀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：影子的形狀與物體的形狀相似，影子的大小與光源和物體的距離有關(guān)。

-重點(diǎn)詞句：“影子的形狀與物體的形狀相似，光源與物體的距離越近，影子越大；距離越遠(yuǎn)，影子越小?！?/p>

③影子的變化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：影子的方向和長度隨光源位置和角度的變化而變化。

-重點(diǎn)詞句：“當(dāng)光源位置改變時(shí)，影子的方向和長度也會(huì)隨之改變，中午時(shí)影子最短，早晨和傍晚時(shí)影子最長?！?/p>

④影子的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：影子在生活中的應(yīng)用，如測量時(shí)間、設(shè)計(jì)建筑等。

-重點(diǎn)詞句：“影子可以用來測量時(shí)間，古代人們利用影子的長度來計(jì)時(shí)；建筑設(shè)計(jì)中考慮影子的形成，可以優(yōu)化建筑物的采光和通風(fēng)?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，這個(gè)方法挺有效的。我注意到，孩子們?cè)谟懻摵筒僮鞯倪^程中，他們的眼神里充滿了好奇和興奮。這說明，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，比單純講解效果要好。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，個(gè)別學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，需要更多的指導(dǎo)和幫助。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。

策略方面，我采用了多媒體輔助教學(xué)，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生直觀地看到影子形成的過程。這樣的教學(xué)手段確實(shí)豐富了課堂內(nèi)容，但也存在一些不足。有些學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)多媒體的依賴，而忽視了動(dòng)手操作的重要性。所以，在今后的教學(xué)中，我要注意平衡多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，讓學(xué)生在多種感官的參與下學(xué)習(xí)。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律方面還有一些需要改進(jìn)的地方。比如，在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，有些學(xué)生不夠?qū)Ｗ?，可能?huì)影響到其他同學(xué)。這讓我意識(shí)到，課堂管理不僅僅是維持紀(jì)律，更重要的是營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

今天這節(jié)課，我覺得學(xué)生的收獲還是挺大的。他們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)影子形成的原因、影子的大小和形狀、影子的變化等方面有了更深入的理解。在技能方面，他們通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察、分析、推理的能力。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于影子形成原理的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步的鞏固和練習(xí)。此外，課堂上的互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生參與度不高。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重