禮儀課聽評課記錄

禮儀課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：禮儀課

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：小學生禮儀規(guī)范

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，為課堂增色不少。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個發(fā)生在校園里的真實故事導入新課，引發(fā)學生興趣。故事講述了一位同學在升國旗時不符合禮儀規(guī)范，受到了老師的批評。這個故事引起了學生的共鳴，激發(fā)了他們對禮儀知識的學習欲望。

展開階段，張老師采用了講授、討論、情景模擬等多種教學方法。在講授禮儀規(guī)范時，張老師語言生動、形象，舉例貼近學生生活，使學生易于理解和接受。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵學生積極參與，分享自己對禮儀的認識和看法。通過情景模擬，讓學生在實際操作中學會運用禮儀知識。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了一道實踐性作業(yè)：讓學生回家后，觀察家庭成員在日常生活中是否符合禮儀規(guī)范，并將觀察結(jié)果與父母進行交流。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠引導學生積極思考。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄，主動參與討論和實踐活動。學生之間相互合作，共同完成情景模擬任務。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體教具、圖片等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提升學生學習興趣和積極性。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了符合學生實際需求的學習目標。通過課堂觀察，學生們在張老師的引導下，基本達到了預期的學習目標。例如，他們能夠熟記小學生禮儀規(guī)范，并在實際情景中正確運用。

2.知識掌握：

學生們對禮儀知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂討論、情景模擬等活動，他們能夠理解并記住禮儀規(guī)范。同時，學生們在實踐中逐漸提高了對禮儀技能的掌握程度，能夠在日常生活中更好地遵守禮儀規(guī)范。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生們對禮儀有了更深刻的認識，他們逐漸樹立起正確的禮儀觀念，意識到禮儀在日常生活中的重要性。通過觀察和實踐，學生們逐漸培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價值觀，他們更加尊重他人，善于合作，具有良好的社會公德。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學內(nèi)容的研究深入，教學方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性。此外，張老師的課堂管理得當，學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，張老師可以進一步鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的思辨能力。此外，在情景模擬活動中，可以增加一些互動性強的環(huán)節(jié)，讓學生更加投入地進行實踐。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行持續(xù)觀察。可以一些教研活動，讓張老師和同事們共同探討教學問題，分享教學經(jīng)驗。同時