晉教版地理八年級下冊《6.3 成渝地區(qū)──西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎之一》聽課評課記錄第1課時(shí)

晉教版地理八年級下冊《6.3成渝地區(qū)──西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎之一》聽課評課記錄第1課時(shí)一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：6.3成渝地區(qū)──西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎之一

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對成渝地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了晉教版地理教材，配合多媒體演示和地圖輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示成渝地區(qū)的圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的興趣，順利導(dǎo)入新課。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授法，詳細(xì)介紹了成渝地區(qū)的地理位置、自然資源、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等情況。在講解過程中，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對成渝地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的看法。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂紀(jì)律良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，組內(nèi)成員互相交流、討論，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。在教學(xué)過程中，老師能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，老師還注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)置了關(guān)于成渝地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一系列學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括地理位置、自然資源、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的知識。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，積極參與討論和實(shí)踐活動，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對成渝地區(qū)的地理位置、自然資源、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等知識點(diǎn)有了更深入的理解和記憶。課堂上，學(xué)生們能夠積極回答問題，展示自己對知識點(diǎn)的掌握。同時(shí)，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的地理技能，如地圖閱讀、數(shù)據(jù)分析等，使學(xué)生在知識掌握方面取得了較好的成果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)，不僅使學(xué)生了解了成渝地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還激發(fā)了學(xué)生對我國西部地區(qū)的關(guān)注和熱愛。張華老師在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西部地區(qū)的發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略有了更深刻的認(rèn)識，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了較好的培養(yǎng)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張華老師運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的地理素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，建議張華老師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師以成渝地區(qū)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎之一。教學(xué)過程中，老師注重師生互動，學(xué)生參與度高，教學(xué)方法靈活多樣，使得課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，知識傳授與技能培養(yǎng)相結(jié)合，有助于學(xué)生全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張華老師適當(dāng)增加對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，針對不同學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

（2）老師可以增加一些實(shí)地考察、案例分析等實(shí)踐活動，讓學(xué)生更加直觀地了解成渝地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注西部地區(qū)的發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的時(shí)間里，繼續(xù)對張華