2024秋八年級語文上冊 第3單元 13唐詩五首《黃鶴樓》說課稿 新人教版

2024秋八年級語文上冊第3單元13唐詩五首《黃鶴樓》說課稿新人教版主備人備課成員教材分析2024秋八年級語文上冊第3單元13唐詩五首《黃鶴樓》是人教版教材中一首經(jīng)典的唐詩。本課通過五首唐詩的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生感受唐詩的魅力，了解唐代詩人的創(chuàng)作風(fēng)格，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。本課內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，有助于學(xué)生深入理解唐詩的意境和情感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，感受唐詩的語言美、意境美。

2.提升學(xué)生文化理解素養(yǎng)，理解唐代社會背景和詩人情感。

3.增強學(xué)生語言建構(gòu)與應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)唐詩的表達技巧和修辭手法。

4.培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展與提升，通過分析詩歌內(nèi)容，提高邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)接觸過一些古詩詞的學(xué)習(xí)，對古詩詞的基本格式、韻律有一定的了解。然而，對于唐詩這一特定時期的詩歌，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們對于歷史和文化有較強的求知欲。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和基本的審美鑒賞能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過朗讀來感受詩歌的韻律美，有的則更傾向于通過分析詩句來理解詩人的情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)唐詩時可能遇到的困難包括對唐代歷史背景的缺乏了解，導(dǎo)致對詩歌意境的理解不夠深入；此外，唐詩中的生僻字詞和復(fù)雜的意象也可能成為學(xué)生理解的障礙。同時，學(xué)生可能難以把握詩人的情感表達，導(dǎo)致對詩歌的整體把握不夠準確。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《黃鶴樓》詩歌文本及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與《黃鶴樓》相關(guān)的圖片、唐代建筑和風(fēng)景的圖片，以及與詩人李白生平和時代背景相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準備黑板或投影儀，用于展示詩歌內(nèi)容、分析圖表和討論要點。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行詩歌鑒賞和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與黃鶴樓相關(guān)的背景音樂，展示黃鶴樓的歷史圖片，引發(fā)學(xué)生對古建筑的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考黃鶴樓在歷史上的地位和影響，激發(fā)他們對《黃鶴樓》這首詩的好奇心。

3.用時：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹詩人李白：簡要介紹李白的生平和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩人的性格特點及其詩歌風(fēng)格。

2.詩歌朗讀：教師范讀《黃鶴樓》，學(xué)生跟讀，感受詩歌的韻律美。

3.詩歌分析：

a.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律特點，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的節(jié)奏感。

b.分析詩歌的意象和意境，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人的情感表達。

c.分析詩歌中的修辭手法，如對仗、夸張等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.用時：20分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂提問：教師提出與詩歌相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，鞏固所學(xué)知識。

2.詩句接龍：將詩歌中的名句進行接龍，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和記憶力。

3.詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一首自己的詩歌，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和表達能力。

4.用時：15分鐘

四、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對詩歌中的重難點，教師提問，學(xué)生回答，共同探討。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對詩歌中的某個問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。

3.教師點評：教師對學(xué)生的回答和討論進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考。

4.用時：5分鐘

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《黃鶴樓》這首詩的特點和意義。

2.強調(diào)詩歌鑒賞的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注詩歌，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

3.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生閱讀李白的其他詩歌，撰寫讀書筆記，為下一節(jié)課做準備。

4.用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-李白生平及詩歌創(chuàng)作背景資料：收集李白生平的詳細介紹，包括他的旅行經(jīng)歷、交游人物、創(chuàng)作風(fēng)格等，以及他的一些代表作品，如《將進酒》、《廬山謠》等，以幫助學(xué)生更全面地了解詩人的藝術(shù)成就。

-唐代歷史文化資料：介紹唐代的社會背景、文化藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等，幫助學(xué)生理解詩歌中的歷史和文化內(nèi)涵。

-黃鶴樓相關(guān)資料：收集黃鶴樓的歷史變遷、建筑特點、文化意義等，讓學(xué)生通過詩歌了解古建筑的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀李白的其他詩作：鼓勵學(xué)生閱讀李白的更多詩歌，通過對比閱讀，深入理解李白的詩歌風(fēng)格和藝術(shù)特色。

-觀看紀錄片或電影：推薦與李白或唐代文化相關(guān)的紀錄片或電影，如《李白》、《唐明皇》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強對歷史文化的感知。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀黃鶴樓或其他歷史遺址，實地感受古建筑的魅力，增強對詩歌中意象的理解。

-開展詩歌創(chuàng)作活動：引導(dǎo)學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作，可以是模仿李白的風(fēng)格，也可以是結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，創(chuàng)作新的詩歌作品。

-舉辦詩歌朗誦會：組織學(xué)生進行詩歌朗誦，通過朗誦的形式，提高學(xué)生對詩歌的朗讀能力和表達能力。

-進行小組研究項目：讓學(xué)生分組研究李白的某首詩或某個主題，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊協(xié)作精神。

-制作詩歌相關(guān)的手抄報或海報：鼓勵學(xué)生利用手抄報或海報的形式，展示對詩歌的理解和創(chuàng)意，提高審美和設(shè)計能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起走進了李白的《黃鶴樓》，感受了唐詩的魅力。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放音樂和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？吹酵瑢W(xué)們對黃鶴樓的歷史和詩歌表現(xiàn)出的濃厚興趣，我覺得這是一個很好的開始。但是，我也意識到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，比如提問“你們知道黃鶴樓背后的故事嗎？”或者“你們覺得黃鶴樓在詩中代表了什么？”這樣可能會更好地引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在講授新課的過程中，我盡量以學(xué)生為主體，通過提問和討論的方式，讓學(xué)生參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生參與到課堂討論中時，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。比如，在分析詩歌意象時，我讓學(xué)生分組討論，他們提出了很多有創(chuàng)意的觀點，這讓我很受啟發(fā)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動，這可能是因為他們對詩歌的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了課堂提問和詩句接龍等活動，目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這些活動收到了不錯的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時，對詩歌的理解還不夠準確，這說明我在講解詩歌內(nèi)容時，可能需要更加細致和深入。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，這可能會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀律的管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取不同的教學(xué)方法。

2.我會加強對課堂紀律的管理，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，提高學(xué)生的自律意識。

3.在講解詩歌內(nèi)容時，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

4.我會嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

a.李白生平簡介

b.唐代詩歌背景

c.《黃鶴樓》詩歌結(jié)構(gòu)

②重點詞：

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