2023四年級語文下冊 第二單元 6 飛向藍天的恐龍（新學(xué)習(xí)單）說課稿 新人教版

2023四年級語文下冊第二單元6飛向藍天的恐龍（新學(xué)習(xí)單）說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2023四年級語文下冊第二單元第六課《飛向藍天的恐龍》（新學(xué)習(xí)單）。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞、理解課文大意、感悟作者情感，以及通過課外閱讀拓展學(xué)生的知識面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《飛向藍天的恐龍》，學(xué)生將學(xué)會運用語言描述自然現(xiàn)象，發(fā)展邏輯思維能力，感受科學(xué)與想象的結(jié)合之美，同時了解恐龍文化，增強對自然歷史的興趣和尊重。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，把握恐龍從地面到空中發(fā)展的歷程，體會科普說明文的科學(xué)性和趣味性。

②指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確識記并運用生字詞，如“翼龍”、“恐龍蛋”等，增強詞匯積累。

③學(xué)習(xí)作者如何通過具體的實例和生動的描述，讓讀者對恐龍飛行過程產(chǎn)生興趣。

2.教學(xué)難點，

①深入理解科普說明文中蘊含的科學(xué)研究方法，如對比、舉例等，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識。

②通過對課文細節(jié)的品味和分析，提升學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

③引導(dǎo)學(xué)生將課文中的科學(xué)知識內(nèi)化為自己的知識體系，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣和求知欲。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物恐龍模型、電子白板。

課程平臺：語文教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)資源庫。

信息化資源：恐龍科普視頻、恐龍化石圖片、恐龍知識網(wǎng)站鏈接。

教學(xué)手段：互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、課堂討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一幅恐龍化石的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道恐龍嗎？它們是如何生活的？它們有什么特點？”然后引入課題《飛向藍天的恐龍》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）朗讀課文，初步感知

教師范讀課文，學(xué)生跟讀。在朗讀過程中，注意語氣、節(jié)奏和停頓，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

（2）分段講解，深入理解

第一段：介紹恐龍的起源和種類。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“恐龍是如何從地面走向天空的？”通過課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解翼龍的進化過程。

第二段：講述翼龍的飛行特點。

教師指導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫翼龍飛行的句子，分析其特點，如“翼龍展翅翱翔，宛如一只雄鷹”。

第三段：介紹翼龍的生活習(xí)性。

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中關(guān)于翼龍生活習(xí)性的描述，如“翼龍喜歡在空中飛翔，尋找食物”。

（3）互動討論，拓展知識

教師提出問題：“如果你們是翼龍，你們會怎么生活？”讓學(xué)生發(fā)揮想象力，拓展知識面。

（4）總結(jié)歸納，升華主題

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)恐龍從地面到空中發(fā)展的歷程，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）生字詞書寫

教師板書生字詞，學(xué)生跟寫，并注意字詞的正確書寫和發(fā)音。

（2）課文內(nèi)容復(fù)述

教師選取課文中的關(guān)鍵段落，讓學(xué)生進行復(fù)述，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

（3）恐龍知識競賽

教師準(zhǔn)備恐龍知識題目，組織學(xué)生進行競賽，活躍課堂氣氛。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)恐龍從地面到空中發(fā)展的歷程，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）預(yù)習(xí)下一課《海底世界》。

（2）收集有關(guān)恐龍的資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

教師提醒學(xué)生課后完成作業(yè)，并對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進行評價。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）恐龍進化史：介紹恐龍從原始爬行動物進化到各種不同類型的恐龍，包括它們的特征、生活環(huán)境和滅絕原因。

（2）恐龍化石發(fā)現(xiàn)：介紹一些著名的恐龍化石發(fā)現(xiàn)地點和發(fā)現(xiàn)過程，如中國遼寧的翼龍化石、美國的馬薩諸塞州的恐龍足跡等。

（3）恐龍種類介紹：詳細介紹幾種典型的恐龍，如霸王龍、翼龍、甲龍等，包括它們的體型、食性、生活環(huán)境等。

（4）恐龍與人類文化：探討恐龍在人類文化中的地位，如恐龍在神話傳說、文學(xué)創(chuàng)作、影視作品中的表現(xiàn)。

2.拓展建議：

（1）閱讀科普書籍：推薦適合四年級學(xué)生的科普書籍，如《恐龍世界》、《恐龍大揭秘》等，讓學(xué)生在課外繼續(xù)探索恐龍知識。

（2）觀看科普紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于恐龍的科普紀(jì)錄片，如《恐龍星球》、《恐龍滅絕之謎》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對恐龍的認識。

（3）參觀自然博物館：鼓勵學(xué)生利用周末時間參觀當(dāng)?shù)氐淖匀徊┪镳^，實地觀察恐龍化石和模型，增強學(xué)習(xí)體驗。

（4）制作恐龍模型：提供恐龍模型的制作指南，讓學(xué)生動手制作恐龍模型，鍛煉動手能力和創(chuàng)造力。

（5）恐龍主題繪畫：鼓勵學(xué)生以恐龍為主題進行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，表達對恐龍的認識和感受。

（6）恐龍科普講座：邀請恐龍專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進行科普講座，讓學(xué)生有機會直接向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)。

（7）恐龍主題游戲：推薦一些恐龍主題的桌游或電子游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)恐龍知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

（8）恐龍保護意識：通過學(xué)習(xí)恐龍滅絕的原因，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)保意識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①恐龍的進化歷程

②翼龍的生活習(xí)性和飛行特點

③恐龍與人類文化的關(guān)系

2.關(guān)鍵詞：

①恐龍

②翼龍

③進化

④飛行

⑤科普

3.重點句子：

①“恐龍從地面走向天空，經(jīng)歷了數(shù)百萬年的進化?！?/p>

②“翼龍展翅翱翔，宛如一只雄鷹?！?/p>

③“恐龍在人類文化中有著重要的地位?！卑?、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天，我上了《飛向藍天的恐龍》這一課，總體來說，我覺得效果還不錯。但也有一些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了恐龍化石的圖片，這個方法挺吸引學(xué)生的注意力的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于恐龍的了解并不深入，他們對恐龍的興趣更多的是基于好奇心和新鮮感。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，而不僅僅是依賴外在的刺激。

其次，在講解課文的過程中，我嘗試讓學(xué)生通過角色扮演來理解恐龍的生活習(xí)性。這個方法效果不錯，學(xué)生們都積極參與進來，課堂氣氛活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于恐龍的生活習(xí)性理解得不夠深入，他們對一些細節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確。這讓我反思，是否應(yīng)該增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、辯論等，讓學(xué)生在交流中深化對知識的理解。

再者，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于恐龍的資料收集并不積極。這讓我想到，或許我應(yīng)該提供一些具體的指導(dǎo)，比如推薦一些相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或者視頻，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。同時，我也應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生對于科普說明文的閱讀理解能力還有待提高。他們對課文中的科學(xué)術(shù)語和描述不夠敏感，導(dǎo)致對課文的理解不夠深入。為了解決這