北師大版七年級下冊數(shù)學聽評課記錄：1.1 《同底數(shù)冪的乘法》

北師大版七年級下冊數(shù)學聽評課記錄：1.1《同底數(shù)冪的乘法》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：北師大版七年級下冊

教學主題或章節(jié)：1.1《同底數(shù)冪的乘法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李芳

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點進行了充分的預設(shè)。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習相關(guān)知識，引導學生回顧同底數(shù)冪的定義，為新課的學習做好鋪墊。導入新課的方式恰當，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，教師采用講授法，結(jié)合具體例子，詳細講解同底數(shù)冪的乘法法則。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生積極參與，引導學生通過小組合作交流心得，提高學生解決問題的能力。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)重點知識點。布置作業(yè)適量，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率適中，教師注重啟發(fā)學生思維，引導學生主動探究。學生參與度高，課堂氣氛活躍，學生反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，專注度較高。在小組合作學習過程中，學生能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有序進行。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用多媒體教學資源，通過PPT展示知識點，使抽象的數(shù)學概念具體化、形象化，有助于提高學生的學習興趣和效果。同時，教師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學生視野，提高學生的學習積極性。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括：理解同底數(shù)冪的乘法法則，掌握計算方法，能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對同底數(shù)冪的乘法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。對于同底數(shù)冪的乘法法則，學生能夠熟練運用，并在解決問題時能夠正確運用相關(guān)知識點。此外，學生對技能的掌握程度也較高，大部分學生能夠獨立完成課堂練習和作業(yè)，展現(xiàn)出較好的數(shù)學素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生積極參與、主動探究，使學生在學習過程中感受到數(shù)學的樂趣和挑戰(zhàn)。通過小組合作、討論交流等方式，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，提高溝通能力。本節(jié)課的教學有效促進了學生的全面發(fā)展，使學生在知識、技能、情感態(tài)度價值觀等方面取得了一定的進步。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，教師的教學準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。教學目標的達成情況較好，學生對知識點的理解和技能的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了有效培養(yǎng)。但在課堂管理方面，教師可以進一步加強時間分配的合理性，控制課堂節(jié)奏，提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。教師教學基本功扎實，對教材內(nèi)容把握準確，教學目標明確。課堂氣氛活躍，學生參與度高，師生互動頻繁，學生對知識點的理解和技能的掌握程度較高。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT等，使抽象的數(shù)學概念具象化，有助于提高學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

（1）課堂管理方面，建議教師在課堂上進一步加強時間分配的合理性，控制課堂節(jié)奏，確保教學目標的順利實現(xiàn)。

（2）教學方法方面，建議教師在講授過程中，適當增加與學生的互動，讓學生在課堂上更多地進行思考和表達，提高學生的獨立解決問題的能力。

（3）作業(yè)布置方面，建議教師針對不同學生的學習情況，適當調(diào)整作業(yè)量，關(guān)注學生的個體差異，幫助每個學生都能在數(shù)學學習上取得更好的進步。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況的實施，建議后續(xù)進行聽課跟進。通過