2024秋九年級英語下冊 Module 8 My future life Unit 2 I know that you will be better at maths說課稿（新版）外研版

2024秋九年級英語下冊Module8MyfuturelifeUnit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths說課稿（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024秋九年級英語下冊Module8MyfuturelifeUnit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths，本課選自外研版教材，以學生的未來職業(yè)規(guī)劃為話題，引導學生運用英語進行交流。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學生實際生活，旨在提高學生的英語聽說能力和實際應用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解不同職業(yè)的特點和挑戰(zhàn)。

2.提升學生的語言表達能力，通過角色扮演和小組討論，運用英語進行職業(yè)規(guī)劃交流。

3.增強學生的批判性思維，鼓勵學生對不同職業(yè)進行思考和分析。

4.強化學生的合作能力，通過小組合作完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：掌握與未來職業(yè)規(guī)劃相關的詞匯，如“doctor”、“engineer”、“teacher”等。

-句型結構：熟練運用“IthinkIwillbegoodat…”等句型表達個人職業(yè)期望。

-功能句型：能夠運用“Iknowthatyouwillbebetterat…”等句型進行鼓勵和預測。

2.教學難點

-難點詞匯：理解并正確使用“begoodat”、“bebetterat”等比較級詞匯。

-語法結構：掌握“Iknowthat…”句型的用法，特別是賓語從句的引導詞和時態(tài)。

-文化理解：理解不同職業(yè)在文化背景下的社會地位和期望，例如，在中國，醫(yī)生和教師通常被視為受人尊敬的職業(yè)。

-表達能力：在角色扮演中，學生需要能夠自然地表達自己的職業(yè)規(guī)劃和對他人的鼓勵，這要求學生具備一定的口語表達能力和自信心。教學方法與策略1.采用講授法介紹職業(yè)相關詞匯和句型結構，確保學生掌握基礎語言知識。

2.運用討論法引導學生分享自己的職業(yè)夢想，提高學生的口語表達和思維交流能力。

3.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同職業(yè)場景，增強實際應用能力。

4.利用多媒體展示不同職業(yè)的工作環(huán)境和日?；顒?，豐富學生的文化認知。

5.結合游戲環(huán)節(jié)，如“職業(yè)猜猜看”，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于不同職業(yè)的視頻片段，引導學生觀察并思考視頻中的職業(yè)特點。

2.提問：“你們有沒有想過自己未來的職業(yè)？為什么？”

3.學生自由發(fā)言，教師簡要總結，引出本節(jié)課的主題“我的未來職業(yè)”。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示與職業(yè)相關的詞匯卡片，如doctor、engineer、teacher等，并講解其含義和用法。

2.講解句型結構：“IthinkIwillbegoodat…”和“Iknowthatyouwillbebetterat…”的用法，并通過例句讓學生練習。

3.引導學生討論：“如果你選擇了某個職業(yè)，你認為自己會擅長哪些方面？”

4.學生分組討論，每組選一個代表分享討論結果。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.教師分發(fā)練習題，讓學生完成關于職業(yè)規(guī)劃的填空題和選擇題。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.學生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為選擇職業(yè)最重要的是什么？”

2.學生自由發(fā)言，教師總結并強調(diào)職業(yè)規(guī)劃的重要性。

（五）角色扮演（10分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個職業(yè)，準備相關場景和對話。

2.教師提供一些關鍵詞匯和句型，幫助學生準備角色扮演。

3.學生進行角色扮演，教師和其他學生觀看并給予評價。

（六）總結與反思（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)規(guī)劃的重要性。

2.學生分享自己的職業(yè)規(guī)劃，教師給予鼓勵和建議。

（七）布置作業(yè)（3分鐘）

1.教師布置作業(yè)：回家后，與家人討論自己的職業(yè)規(guī)劃，并記錄下來。

2.學生完成任務，教師總結本節(jié)課。

整個教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，通過師生互動、小組討論、角色扮演等多種教學方法，培養(yǎng)學生的跨文化意識、語言表達能力和批判性思維。同時，注重核心素養(yǎng)的拓展，提高學生的實際應用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)探索書籍：推薦一些關于職業(yè)探索的書籍，如《職業(yè)規(guī)劃手冊》、《職業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展》等，幫助學生了解不同職業(yè)的特點和要求。

-職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站：介紹一些職業(yè)規(guī)劃相關的網(wǎng)站，如國家職業(yè)分類大典、職業(yè)測評系統(tǒng)等，讓學生通過在線資源了解職業(yè)信息。

-職業(yè)故事集：收集一些成功人士的職業(yè)故事，通過閱讀這些故事，激發(fā)學生對未來職業(yè)的興趣和熱情。

2.拓展建議：

-觀看職業(yè)訪談節(jié)目：鼓勵學生觀看電視節(jié)目或網(wǎng)絡視頻中的職業(yè)訪談，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展路徑。

-參觀職業(yè)體驗活動：組織學生參加職業(yè)體驗活動，如參觀醫(yī)院、工廠、學校等，親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境，增強職業(yè)認知。

-開展職業(yè)模擬活動：設計職業(yè)模擬活動，讓學生扮演不同職業(yè)角色，通過角色扮演，加深對職業(yè)的理解和體驗。

-創(chuàng)設職業(yè)主題班會：定期舉辦職業(yè)主題班會，邀請家長或職業(yè)人士分享他們的職業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗，拓寬學生的視野。

-建立職業(yè)規(guī)劃小組：鼓勵學生組建職業(yè)規(guī)劃小組，共同研究和討論職業(yè)規(guī)劃，互相學習和支持。

-鼓勵閱讀職業(yè)相關書籍：推薦一些經(jīng)典的職業(yè)相關書籍，如《高效能人士的七個習慣》、《如何贏得朋友與影響他人》等，幫助學生提升個人素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

-利用社交媒體：引導學生關注職業(yè)規(guī)劃相關的社交媒體賬號，如職業(yè)規(guī)劃師、成功人士的微博、微信公眾號等，獲取最新的職業(yè)信息和動態(tài)。板書設計①本文重點知識點：

-職業(yè)相關詞匯：doctor,engineer,teacher,artist,scientist

-句型結構：IthinkIwillbegoodat...

-功能句型：Iknowthatyouwillbebetterat...

②關鍵詞：

-Career(職業(yè))

-Dreamjob(夢想職業(yè))

-Future(未來)

-Skills(技能)

-Goals(目標)

③重點句子：

-"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"

-"IthinkIwillbegoodat..."

-"Iknowthatyouwillb