人教版道德與法治八年級下冊第一課第1課時《公民權(quán)利的保障書》聽課評課記錄

人教版道德與法治八年級下冊第一課第1課時《公民權(quán)利的保障書》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版道德與法治八年級下冊第一課第1課時《公民權(quán)利的保障書》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張華老師通過播放一段關(guān)于公民權(quán)利保障的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。

展開階段：張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細(xì)解釋了公民權(quán)利保障書的概念和意義；在討論環(huán)節(jié)，他組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生舉例說明公民權(quán)利在生活中的具體體現(xiàn)。

結(jié)束階段：張華老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強調(diào)了公民權(quán)利保障書的重要性。同時，他布置了一道思考題，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，思考如何行使和保護(hù)自己的公民權(quán)利。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠展開積極的交流，合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，他使用了多媒體設(shè)備播放視頻，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際需求。通過課堂觀察，學(xué)生對公民權(quán)利保障書的概念和意義有了深入理解，能夠舉例說明公民權(quán)利在生活中的具體體現(xiàn)。學(xué)生在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點，表明他們已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地復(fù)述公民權(quán)利保障書的內(nèi)容，對相關(guān)法律法規(guī)有一定的了解。在技能掌握方面，學(xué)生通過小組討論，提升了團(tuán)隊合作能力和公共表達(dá)的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了積極成效。張華老師通過生動的案例和深入的討論，引導(dǎo)學(xué)生尊重和保護(hù)公民權(quán)利，培養(yǎng)了學(xué)生的法律意識和公民素養(yǎng)。學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出對公民權(quán)利的重視，對公平正義的追求，顯示出他們的情感態(tài)度和價值觀得到了積極的引導(dǎo)和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極正面的。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。最突出的優(yōu)點是課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)得到了有效實現(xiàn)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張華老師可以在教學(xué)資源的整合上做得更好，例如引入更多的真實案例，以增強學(xué)生對公民權(quán)利保障書的理解。其次，課堂提問的深度可以進(jìn)一步拓展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。此外，對于學(xué)生的回答，老師可以給予更多元和細(xì)致的反饋，以促進(jìn)學(xué)生對知識點的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張華老師進(jìn)行后續(xù)聽課。同時，可以組織教研組的集體備課