2024年三年級道德與法治下冊 第一單元 我和我的同伴 2不一樣的你我他第一課時(shí)說課稿 新人教版

2024年三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴2不一樣的你我他第一課時(shí)說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴2不一樣的你我他第一課時(shí)說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024年三年級道德與法治下冊第一單元“我和我的同伴”第二課時(shí)“不一樣的你我他”，內(nèi)容包括自我認(rèn)識、同伴關(guān)系以及如何建立良好的人際關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前所學(xué)的“認(rèn)識自己”以及“我的朋友”等課程內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到自己的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)欣賞他人的不同，培養(yǎng)包容與尊重他人的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力、人際交往能力和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的獨(dú)特性，尊重他人的差異，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，形成積極向上的人生態(tài)度。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們在認(rèn)知、情感和行為習(xí)慣上表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.認(rèn)知方面：學(xué)生對自我和他人的認(rèn)識處于初步階段，能夠通過觀察和體驗(yàn)來感知自己的特點(diǎn)和同伴的差異。他們對于“自我”和“他人”的概念有一定的理解，但尚不深入。

2.能力方面：學(xué)生的自我表達(dá)能力、觀察力和分析問題的能力正在逐步發(fā)展。他們能夠通過語言、繪畫等方式表達(dá)自己的想法，但邏輯思維和批判性思維能力還有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的道德觀念正在形成，他們開始關(guān)注自己的行為對他人和環(huán)境的影響。然而，他們在自律、責(zé)任感等方面還有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高、缺乏合作意識等問題。這些行為習(xí)慣可能會(huì)影響他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)、體驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。教學(xué)方法與策略1.采用講授法、討論法和角色扮演相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高參與度。

2.設(shè)計(jì)“自我探索”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過扮演不同角色，體驗(yàn)和理解個(gè)體差異。

3.利用多媒體展示同伴關(guān)系案例，幫助學(xué)生理解不同背景下的友誼與沖突。

4.運(yùn)用小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和感受，培養(yǎng)合作意識和溝通能力。

5.適當(dāng)運(yùn)用音樂、圖片等教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)課程吸引力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同文化和背景的兒童相處的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問題：同學(xué)們，你們從視頻中看到了什么？為什么這些孩子們會(huì)在一起玩耍？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引入主題：“不一樣的你我他”。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解個(gè)體差異：通過PPT展示不同人的外貌、性格、興趣等方面的差異，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都有獨(dú)特之處。

2.討論同伴關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生討論在班級中，他們是如何與同伴相處的，以及遇到矛盾時(shí)如何解決。

3.強(qiáng)調(diào)尊重差異：教師講解尊重他人的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的不同。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，如“我的優(yōu)點(diǎn)”、“同伴的優(yōu)點(diǎn)”等，讓學(xué)生討論并分享。

2.匯報(bào)展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評價(jià)和補(bǔ)充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過今天的課程，你們對自我和他人有了哪些新的認(rèn)識？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)尊重他人、學(xué)會(huì)欣賞他人的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演不同角色，如“內(nèi)向的孩子”、“外向的孩子”等，讓學(xué)生體驗(yàn)不同性格特點(diǎn)的人。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，如何與不同性格特點(diǎn)的人相處，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何尊重他人的差異，建立良好的人際關(guān)系？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人、學(xué)會(huì)欣賞他人的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在日常生活中如何做到尊重他人，建立良好的人際關(guān)系。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識到自己的獨(dú)特性，了解自己的興趣、愛好和性格特點(diǎn)，從而增強(qiáng)自信心。

2.同伴關(guān)系理解：學(xué)生能夠理解并尊重同伴之間的差異，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)包容和接納他人的態(tài)度。

3.道德素養(yǎng)提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了誠實(shí)、友善、尊重等道德品質(zhì)。

4.人際交往能力增強(qiáng)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與不同性格特點(diǎn)的人相處，提高了溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：通過角色扮演和討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，激發(fā)創(chuàng)新思維。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了積極向上的人生態(tài)度，樹立了正確的價(jià)值觀。

8.問題解決能力提升：學(xué)生通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了分析問題、解決問題的方法，提高了問題解決能力。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.社會(huì)適應(yīng)能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸適應(yīng)了學(xué)校生活，學(xué)會(huì)了與他人和諧相處，為將來步入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)回望這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。以下是我的一些教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.情境創(chuàng)設(shè)需更貼近生活

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻創(chuàng)設(shè)情境，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并不太能理解視頻中的情境。接下來，我打算嘗試更加貼近學(xué)生生活的案例，比如用班級中的同學(xué)作為例子，或者設(shè)計(jì)一些日常生活中的場景，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。

2.學(xué)生參與度需進(jìn)一步提高

在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些拘謹(jǐn)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加小組討論的環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的好奇心。

3.教學(xué)方法需多樣化

雖然本節(jié)課采用了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，但感覺仍有改進(jìn)空間。比如，可以增加一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，我還會(huì)嘗試使用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

4.評價(jià)方式需多元化

在評價(jià)學(xué)生方面，我主要關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引入自評、互評、師評等多種評價(jià)方式，讓學(xué)生在評價(jià)中不斷進(jìn)步。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差