2023四年級語文上冊 第一單元 4 繁星說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第一單元4繁星說課稿新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞《繁星》這篇課文展開，包括理解課文內容、感悟作者情感、學習生字詞和朗讀技巧等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：《繁星》是新人教版四年級上冊第一單元的一篇課文，與學生之前學過的詩歌、散文等文學作品有著緊密的聯(lián)系。學生可以通過學習這篇課文，進一步鞏固和拓展對文學作品的閱讀理解能力和情感體驗。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：學生能夠理解和運用課文中的生字詞，提高語言表達的準確性和豐富性。

2.思維發(fā)展與提升：學生通過分析課文，培養(yǎng)對自然景物的觀察力和想象力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生能夠感受和欣賞課文中對自然美的描繪，提升審美情趣，并在創(chuàng)作中表達個人情感和審美體驗。

4.文化傳承與理解：學生通過學習課文，了解中國古代文學的傳統(tǒng)和特色，增強文化自信和民族自豪感。學情分析四年級的學生正處于從低年級向高年級過渡的關鍵時期，他們的語文學習能力和思維水平都有了一定的提高。在知識層面，學生對漢字的認讀和書寫能力有了較好的掌握，但生字詞的運用和理解能力仍需加強。在能力方面，學生已經具備了一定的閱讀理解能力，能夠初步把握文章的主旨大意，但深入分析課文內容和情感表達的能力還有待提高。

在素質方面，學生的注意力集中時間逐漸增長，但自我管理能力仍需培養(yǎng)。部分學生在課堂上表現(xiàn)出活躍，但也有一些學生較為內向，參與課堂活動的積極性不高。在行為習慣上，學生的課堂紀律總體良好，但個別學生存在注意力不集中、小動作多等問題。

對于《繁星》這篇課文的學習，學生的興趣點主要集中在課文中的自然景物描寫和作者的情感表達上。他們對于課文中描繪的星空美景和詩人對生活的感悟有較強的共鳴，但如何將這些感受轉化為自己的語言表達，以及如何通過閱讀理解來提升自己的審美能力，是需要教師引導和幫助的。

總體來看，學生對語文學習的興趣逐漸增強，但學習方法和策略的掌握還有待提高。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定合適的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。教學方法與手段1.講授法：通過教師的生動講解，引導學生理解課文內容，特別是對繁星這一自然現(xiàn)象的描繪和作者的情感表達進行深入分析。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己對課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

3.情景教學法：利用多媒體展示星空圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受繁星的美，激發(fā)他們的想象力。

教學手段

1.多媒體輔助教學：運用PPT展示課文內容，包括生字詞、句子結構和作者背景，幫助學生更好地理解課文。

2.視頻教學：播放與課文相關的天文知識視頻，拓展學生的知識面，增強課堂的趣味性和互動性。

3.實物展示：如果條件允許，可以展示與課文相關的實物或模型，如星星模型，讓學生直觀感受課文內容。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們來學習一篇美麗的課文《繁星》。在我們生活的這個世界上，有無數(shù)美麗的事物等待著我們去發(fā)現(xiàn)。今天，就讓我們一起走進作者筆下那繁星閃爍的夜空，感受它的美麗與神奇。（學生）好的，老師。

二、新課講授

1.預習課文，了解大意

（老師）請同學們先閱讀課文，要求大家注意生字詞的認讀，同時嘗試理解課文的大意。（學生）好的，老師。

2.理解生字詞

（老師）現(xiàn)在，我們來認識一下課文中的生字詞。請大家翻開書，我逐一讀出生字詞，大家跟讀。（學生）好的，老師。

（老師）接下來，請同學們用剛才學到的生字詞造句，檢驗一下自己的掌握情況。（學生）好的，老師。

3.理解課文大意

（老師）現(xiàn)在，請大家再次閱讀課文，思考以下幾個問題：課文主要描寫了什么？作者在文中表達了一種怎樣的情感？請同學們分享自己的理解。（學生）好的，老師。

（老師）課文主要描寫了作者在夜晚觀察繁星的過程，以及他對繁星的贊美和感慨。作者在文中表達了對美好生活的向往和對大自然的敬畏之情。（學生）明白了，老師。

4.分析課文結構

（老師）接下來，我們來分析一下課文的結構。課文分為幾個部分？每個部分分別寫了什么？（學生）課文分為三個部分，第一部分寫了作者觀察繁星的過程，第二部分寫了作者對繁星的贊美，第三部分寫了作者對美好生活的向往。（老師）很好，大家分析得非常準確。

5.深入理解課文內容

（老師）現(xiàn)在，我們重點學習第二部分。請大家再次閱讀這部分內容，思考以下幾個問題：作者用了哪些修辭手法來贊美繁星？這些修辭手法有什么作用？（學生）好的，老師。

（老師）作者在贊美繁星時，運用了比喻、擬人等修辭手法。比如，他把繁星比作“無數(shù)明珠”，把星星的光芒比作“萬點金光”。這些修辭手法使課文語言更加生動形象，增強了文章的感染力。（學生）原來如此，老師。

6.學習作者的寫作手法

（老師）在寫作方面，作者運用了哪些手法來表現(xiàn)繁星的美呢？請同學們結合課文內容，談談自己的看法。（學生）好的，老師。

（老師）作者在描寫繁星時，注重細節(jié)的刻畫，如“星星閃爍，猶如無數(shù)明珠灑落人間”，生動地表現(xiàn)了繁星的美。此外，作者還運用了對比手法，將繁星與黑暗的夜晚進行對比，突出了繁星的美麗。（學生）明白了，老師。

7.總結全文

（老師）通過本節(jié)課的學習，我們了解了課文的主要內容，感受了作者對繁星的贊美和對美好生活的向往。希望大家在今后的學習生活中，能夠像作者一樣，用細膩的筆觸描繪生活中的美好事物，表達自己的情感。（學生）好的，老師。

三、鞏固練習

1.課堂小結

（老師）今天我們學習了《繁星》，請同學們總結一下本節(jié)課的學習內容。（學生）好的，老師。

（學生）今天我們學習了課文《繁星》，了解了作者觀察繁星的過程，感受到了作者對繁星的贊美和對美好生活的向往。我們還學習了作者的寫作手法，如比喻、擬人、對比等，以及作者在描寫繁星時注重細節(jié)刻畫的特點。（老師）很好，大家總結得非常到位。

2.課后作業(yè)

（老師）課后，請大家完成以下作業(yè)：

（1）熟讀課文，背誦第二部分；

（2）結合自己的生活實際，寫一篇關于繁星的作文；

（3）搜集有關繁星的天文知識，與同學們分享。（學生）好的，老師。

四、課堂小結

（老師）今天，我們學習了課文《繁星》，了解了作者觀察繁星的過程，感受到了作者對繁星的贊美和對美好生活的向往。希望大家在今后的學習生活中，能夠像作者一樣，用細膩的筆觸描繪生活中的美好事物，表達自己的情感。（學生）好的，老師。

五、布置作業(yè)

（老師）同學們，今天的課就上到這里。請大家認真完成課后作業(yè)，下節(jié)課我們將進行課堂檢測。（學生）好的，老師。教學資源拓展1.天文知識：《繁星》這篇課文描繪了夜晚的星空，與天文知識密切相關?？梢越榻B一些關于星星、星座、銀河系等天文知識，幫助學生更好地理解課文內容。

2.詩歌欣賞：中國古典詩歌中有很多描寫星空的作品，如李白的《夜泊牛渚懷古》、杜甫的《月夜憶舍弟》等。通過欣賞這些詩歌，學生可以體會到古代詩人對星空的贊美和感慨。

3.現(xiàn)代文學作品：介紹一些現(xiàn)代作家描寫星空的作品，如張抗抗的《星空下的村莊》、林清玄的《星空下的對話》等，讓學生了解不同時代作家對星空的不同理解和表達。

4.自然觀察：星空是自然的一部分，可以介紹一些關于自然觀察的方法和技巧，如觀察星星的位置、亮度、形狀等，引導學生關注自然，提高觀察力。

二、拓展建議

1.鼓勵學生閱讀相關書籍，如天文科普書籍、古典詩歌選集、現(xiàn)代文學作品等，拓寬知識面。

2.組織學生進行戶外天文觀測活動，如觀星、星座辨認等，讓學生親身體驗星空的美麗和神秘。

3.開展星空主題的寫作比賽，鼓勵學生用文字描繪自己心中的星空，提高寫作能力。

4.在課堂上進行小組討論，讓學生分享自己對星空的理解和感受，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

5.鼓勵學生制作星空模型或手工藝品，如星星掛飾、星空海報等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和動手能力。

6.組織學生觀看天文紀錄片或科普講座，如《宇宙奇跡》、《星空之旅》等，加深對天文知識的理解。

7.開展星空主題的繪畫、攝影活動，讓學生用視覺藝術表達自己對星空的感悟。

8.引導學生關注天文科技的發(fā)展，如太空探索、航天器發(fā)射等，激發(fā)學生對科學的興趣。

9.組織學生參與線上天文知識競賽，如國際天文奧林匹克競賽等，提高學生的天文素養(yǎng)。

10.鼓勵學生關注國內外著名天文學家的事跡，了解他們在天文領域的貢獻，樹立遠大理想。內容邏輯關系①本文重點知識點：

1.繁星的特點：繁多、明亮、閃爍。

2.作者觀察繁星的時間：夜晚。

3.作者對繁星的情感：贊美、感慨。

②本文重點詞：

1.繁星：指夜晚天空中閃爍的星星。

2.閃爍：星星發(fā)出的光亮忽明忽暗。

3.感慨：對事物產生的感慨和感想。

③本文重點句：

1.“繁星閃爍，猶如無數(shù)明珠灑落人間?！?/p>

2.“夜空中，星星點點，猶如一顆顆明珠，點綴著無盡的黑暗?！?/p>

3.“我站在星空下，感嘆大自然的神奇與美麗。”教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結束的《繁星》這一課的教學中，我有一些思考和感悟，以下是我對教學過程的一些反思以及未來改進的計劃。

首先，我注意到學生在理解課文內容方面存在一些困難。比如，在分析作者對繁星的贊美時，有些學生難以把握作者的情感表達。這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加注重引導學生深入理解課文中的關鍵詞句，幫助他們把握文章的情感脈絡。

①改進措施：在未來的教學中，我將采用多種教學方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學生身臨其境地感受作者的情感。同時，我會引導學生關注課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，通過分析這些手法來理解作者的情感。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂參與度上有所欠缺。有些學生雖然能夠理解課文內容，但在課堂上發(fā)言的積極性不高。這可能是由于他們對課堂互動的不適應或者是自信心不足。

②改進措施：為了提高學生的課堂參與度，我計劃在今后的教學中，更多地采用小組討論、合作學習等方式，讓學生在互動中學習。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，增強他們的自信心。

再次，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生的閱讀速度和理解能力參差不齊。這讓我意識到，在教學設計上，我需要更加注重分層教學，滿足不同學生的學習需求。

③改進措施：在未來的教學中，我將根據學生的學習情況，設計不同難度的閱讀任務，讓每個學生都能在閱讀中找到適合自己的學習節(jié)奏。同時，我會定期進行閱讀能力測試，及時了解學生的學習進度，調整教學策略。

此外，我還注意到，在講解課文時，我可能過于注重知識點的傳授，而忽視了培養(yǎng)學生的審美情趣。這讓我反思，如何在教學中更好地融入美育元素。

④改進措施