2 燕子 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

2燕子說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《燕子》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合三年級學(xué)生的認知特點和課本要求，通過圖文并茂的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受燕子的活潑可愛，理解春天的美好。通過朗讀、品詞、想象等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生感受和欣賞自然之美，提升審美情趣。

2.通過朗讀和品詞，提高學(xué)生的語言運用能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生表達對春天的獨特感受。

4.增強學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對自然界中的動植物充滿好奇，對美的感知能力逐漸增強。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠進行簡單的朗讀和詞匯積累。然而，他們在語言表達和文學(xué)鑒賞方面還有待提高。

學(xué)生的能力方面，閱讀理解能力相對較弱，對文本的深層含義把握不夠。在寫作方面，學(xué)生能夠模仿課文中的句式，但缺乏自己的創(chuàng)意和個性化表達。此外，學(xué)生的合作能力和團隊意識有待加強。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與課堂積極性不高的問題，這可能會影響他們對語文學(xué)習(xí)的興趣和效果。行為習(xí)慣上，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和書寫規(guī)范。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。同時，通過小組合作和互動討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《燕子》課文教材。

2.輔助材料：準備與燕子相關(guān)的圖片、春天的視頻片段以及相關(guān)的背景音樂。

3.教學(xué)工具：準備磁帶、錄音筆等用于播放課文朗讀和示范朗讀。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，并在黑板上展示燕子圖片和春天的詩句。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師出示燕子圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們知道這是什么嗎？”

學(xué)生回答：“我看到的是燕子?！?/p>

（2）教師引導(dǎo)：“沒錯，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于燕子的課文——《燕子》?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

（1）教師提出要求：“請同學(xué)們自讀課文，要求讀準字音，讀通句子?！?/p>

（2）學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

（3）教師提問：“同學(xué)們，你們剛才都讀了課文，誰能分享一下你們對課文的理解？”

學(xué)生回答，教師點評。

三、精讀課文，深入理解

（一）品詞析句

1.教師出示：“那對輕快的翅膀，在陽光下閃爍著一片銀光。”

提問：“同學(xué)們，這句話中哪個詞語最能表現(xiàn)出燕子的特點？”

學(xué)生回答：“輕快?！?/p>

2.教師引導(dǎo)：“那你們能從哪里看出燕子的輕快呢？請找出相關(guān)的句子，并用波浪線畫出來。”

學(xué)生找出句子：“它飛得很輕快?！?/p>

3.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，體會燕子的輕快。

4.教師出示：“它們的影子倒映在河面上，也隨著它們飛移。”

提問：“同學(xué)們，這句話中的‘倒映’是什么意思？”

學(xué)生回答：“倒影。”

5.教師引導(dǎo)：“那你們能從哪里看出燕子的影子倒映在河面上？請找出相關(guān)的句子，并用波浪線畫出來。”

學(xué)生找出句子：“它們的影子倒映在河面上?！?/p>

6.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，體會燕子的影子倒映在河面上的美景。

（二）體會情感

1.教師提問：“同學(xué)們，讀完課文，你們覺得作者對燕子有什么樣的情感？”

學(xué)生回答：“作者對燕子非常喜愛?！?/p>

2.教師引導(dǎo)：“那你們能從哪里看出作者對燕子的喜愛？請找出相關(guān)的句子，并用波浪線畫出來?！?/p>

學(xué)生找出句子：“我看見燕子，非常高興?！?/p>

3.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，體會作者對燕子的喜愛。

（三）拓展延伸

1.教師提問：“同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于燕子的成語或詩句？”

學(xué)生回答，教師點評。

2.教師引導(dǎo)：“那你們能不能用自己的話來描述一下燕子飛行的樣子？”

學(xué)生回答，教師點評。

四、鞏固練習(xí)，提升能力

1.教師出示填空題：“燕子有_______只翅膀，它的影子_______在河面上?！?/p>

學(xué)生回答，教師點評。

2.教師出示選擇題：“下列哪個詞語最能表現(xiàn)出燕子的特點？”

A.輕快B.靈巧C.活潑D.優(yōu)雅

學(xué)生回答，教師點評。

五、課堂小結(jié)

1.教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《燕子》這篇課文，你們有什么收獲？”

學(xué)生回答，教師點評。

2.教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了燕子的特點，感受到了春天的美好。希望大家在今后的生活中，也能像作者一樣，用心去觀察、去感受大自然的美好?！?/p>

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，將今天學(xué)到的內(nèi)容講給家人聽。

2.請同學(xué)們收集有關(guān)燕子的資料，下節(jié)課分享給大家。

（注：以上教學(xué)內(nèi)容和過程僅供參考，具體實施時可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-燕子的生活習(xí)性：介紹燕子的繁殖習(xí)性、遷徙規(guī)律、食性等，以及燕子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-春天的自然現(xiàn)象：探討春天來臨時的自然變化，如植物的生長、動物的遷徙、天氣的變化等。

-中國傳統(tǒng)文化中的燕子形象：介紹古代文學(xué)、繪畫、民間故事中燕子的象征意義，如燕子代表著吉祥、美好等。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生觀察身邊的燕子，記錄它們的飛行姿態(tài)、巢穴位置等，并撰寫觀察日記。

-詩歌欣賞：推薦與春天、燕子相關(guān)的古詩詞，如白居易的《錢塘湖春行》、辛棄疾的《青玉案·元夕》等，引導(dǎo)學(xué)生進行詩歌朗誦和賞析。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：通過討論燕子面臨的生存挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染、棲息地破壞等，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-手工制作：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作燕子的模型或風(fēng)箏，結(jié)合課文內(nèi)容，開展手工制作活動。

-研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組研究，探討燕子的生態(tài)保護措施，如植樹造林、保護濕地等。

-文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以燕子為主題，進行短篇故事或詩歌創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-視頻觀看：推薦與燕子相關(guān)的紀錄片或科普視頻，如《燕子的春天》、《動物世界》等，拓寬學(xué)生的知識視野。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長一起觀察家中或社區(qū)內(nèi)的燕子，了解它們的生活習(xí)性，并完成一份家庭觀察報告。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂上，我嘗試通過多媒體展示燕子的生活場景，讓學(xué)生在真實情境中感受燕子的活潑可愛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，互動交流：我鼓勵學(xué)生在課堂上進行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，參與度不高，影響了課堂氛圍。

2.教學(xué)方法：在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容時，我可能過于依賴講解，忽視了學(xué)生的自主探究和思考。

3.教學(xué)評價：評價方式單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂管理：我計劃通過制定課堂紀律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度。

2.改進教學(xué)方法：在教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提供更多探究性學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在討論中成長。

3.豐富教學(xué)評價：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對性地調(diào)整教學(xué)策略。

5.注重教學(xué)反思：在課后，我將認真反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

6.拓展課外資源：我將利用課外資源，如網(wǎng)絡(luò)、圖書館等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

7.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識：結(jié)合課文內(nèi)容，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，為保護我們共同的家園貢獻力量。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-燕子的外形特點：輕快的翅膀、活潑的姿態(tài)

-燕子的