教科版道德與法治八年級上冊2.2《集體的力量》聽課評課記錄

教科版道德與法治八年級上冊2.2《集體的力量》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2《集體的力量》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個發(fā)生在班級的實際情況來導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的思考。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他條理清晰、重點突出，通過舉例和案例使學(xué)生更好地理解理論知識。同時，他引導(dǎo)學(xué)生進行討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動與老師進行互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們積極參與小組討論，互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師能夠有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動有趣。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看到學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，積極參與討論，主動完成作業(yè)，表明他們達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對《集體的力量》這一章節(jié)的知識點有較好的理解和記憶。他們在課堂上的表現(xiàn)顯示出對集體力量的概念、集體行動的規(guī)則等知識點的掌握程度較高。同時，學(xué)生們能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，表明他們對技能的掌握程度較好。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到集體力量的重要性，培養(yǎng)學(xué)生們的團隊合作意識和集體榮譽感。學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示出他們對集體的認(rèn)同和尊重，對團隊合作的態(tài)度積極，表明教學(xué)促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果的支持作用明顯。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在講授過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提問并解決問題，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。其次，可以增加學(xué)生之間的互動合作，例如小組討論、小組活動等，以促進學(xué)生之間的交流和合作學(xué)習(xí)。此外，可以加強對學(xué)生的反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評價張華老師的教學(xué)，可以更好地了解他的教學(xué)改進情況