人教版部編歷史七年級(jí)下冊(cè)《第3課 盛唐氣象》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版部編歷史七年級(jí)下冊(cè)《第3課盛唐氣象》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第3課盛唐氣象

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)盛唐氣象的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)展示唐朝的繁榮景象圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解盛唐氣象。結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、回答問(wèn)題頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如圖片、視頻等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)盛唐氣象的基本了解、對(duì)唐朝社會(huì)風(fēng)貌的認(rèn)識(shí)以及對(duì)盛唐時(shí)期歷史意義的理解。通過(guò)課堂觀察，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)盛唐氣象有了較為全面的了解，對(duì)唐朝的社會(huì)風(fēng)貌有了直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)盛唐時(shí)期的歷史意義有了基本的把握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埥處煹囊龑?dǎo)下，對(duì)盛唐氣象的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)唐朝的、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)盛唐時(shí)期的重要?dú)v史事件和人物也能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和分析。此外，學(xué)生們還能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的思考和討論，表現(xiàn)出對(duì)技能的較好掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生們了解了盛唐氣象的歷史事實(shí)，還激發(fā)了他們對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)。在張教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們能夠從多元的視角看待歷史，對(duì)唐朝的社會(huì)風(fēng)貌和人物事跡產(chǎn)生一定的情感共鳴。同時(shí)，通過(guò)對(duì)盛唐氣象的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)家繁榮昌盛的重要性，培養(yǎng)他們的民族自豪感和歷史責(zé)任感。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。但在部分學(xué)生的知識(shí)記憶和理解上還存在一定的不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí)，教師也需要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，將歷史教育與德育教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次聽(tīng)課整體印象良好，張教師的教學(xué)過(guò)程流暢，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對(duì)盛唐氣象的深入講解，使得學(xué)生們能夠全面、系統(tǒng)地了解唐朝的社會(huì)風(fēng)貌和歷史意義。同時(shí)，張教師在教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，針對(duì)部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶不足的問(wèn)題，建議張教師在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析等，以提高學(xué)生的參與度和加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。其次，建議張教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并自主尋找答案，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，教師可以利用課后時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)課時(shí)中繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張教師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)或研