魯教版（五四制）地理七年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié) 地形和地勢(shì)》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

魯教版（五四制）地理七年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié)地形和地勢(shì)》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)地形和地勢(shì)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具、多媒體等資源豐富，有利于教學(xué)的展開。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開始階段：張教師通過(guò)展示地形和地勢(shì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形和地勢(shì)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到了良好的導(dǎo)入效果。

（2）展開階段：張教師運(yùn)用講授、討論等教學(xué)方法，生動(dòng)形象地講解了地形和地勢(shì)的概念、分類及特點(diǎn)。在講解過(guò)程中，張教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。學(xué)生在張教師的引導(dǎo)下積極參與討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地理信息系統(tǒng)等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的地形和地勢(shì)知識(shí)更直觀、更容易理解。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握地形和地勢(shì)的基本概念、分類和特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)觀察和分析，學(xué)生在本節(jié)課上基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)地形和地勢(shì)的概念、分類和特點(diǎn)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在張教師的指導(dǎo)下，對(duì)地形和地勢(shì)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確回答有關(guān)地形和地勢(shì)的問(wèn)題，對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。在本節(jié)課的教學(xué)中，張教師通過(guò)講解地形和地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)和保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)，教學(xué)效果較好。但在課堂互動(dòng)和教學(xué)技術(shù)使用方面，仍有改進(jìn)的空間。建議張教師在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高課堂互動(dòng)程度，同時(shí)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)地形和地勢(shì)知識(shí)點(diǎn)的講解清晰透徹，學(xué)生能夠較好地理解和掌握。此外，張教師在課堂管理、教學(xué)技術(shù)使用方面也表現(xiàn)出色，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.改進(jìn)建議：

（1）在課堂互動(dòng)方面，張教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）在教學(xué)方法上，張教師可以嘗試引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高地理素養(yǎng)。

（3）在教學(xué)資源利用方面，張教師可以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如地理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張教師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)效果如何