部編版九年級(jí)歷史（上）全冊(cè)復(fù)習(xí)聽課評(píng)課記錄（含教學(xué)反思）

部編版九年級(jí)歷史（上）全冊(cè)復(fù)習(xí)聽課評(píng)課記錄（含教學(xué)反思）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：部編版九年級(jí)歷史（上）

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：全冊(cè)復(fù)習(xí)

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

李老師對(duì)全冊(cè)歷史內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理，制定了清晰的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等均準(zhǔn)備充分，有利于學(xué)生理解和記憶歷史知識(shí)。

2.教學(xué)過程

（1）開始階段：李老師以一張我國(guó)歷史地圖為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（2）展開階段：李老師采用講授法，結(jié)合多媒體展示，對(duì)全冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解。在講解過程中，李老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，幫助學(xué)生鞏固歷史知識(shí)。

（3）結(jié)束階段：李老師對(duì)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。學(xué)生在李老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持較好的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在同桌合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

李老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。在時(shí)間分配方面，李老師合理規(guī)劃，確保課堂節(jié)奏緊湊，教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等形式展示歷史知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。同時(shí)，李老師還運(yùn)用在線答題等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是全冊(cè)歷史知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，通過李老師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生們能夠?qū)σ褜W(xué)過的歷史知識(shí)進(jìn)行回顧和梳理，形成系統(tǒng)的歷史知識(shí)體系。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)诶罾蠋煹闹v解下，對(duì)全冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過對(duì)歷史事件、人物和轉(zhuǎn)折點(diǎn)的回顧，學(xué)生們能夠較好地掌握歷史知識(shí)，并對(duì)歷史發(fā)展脈絡(luò)有清晰的認(rèn)識(shí)。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行歷史知識(shí)的表達(dá)和交流。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

李老師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過講述歷史人物的精神風(fēng)貌和崇高品德，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史人物的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛之情。同時(shí)，李老師還教育學(xué)生要珍惜來之不易的和平生活，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整節(jié)課下來，我對(duì)李老師的教學(xué)水平和課堂掌控能力印象深刻。李老師對(duì)歷史知識(shí)的深入理解和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得整節(jié)課內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過有效的師生互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有改進(jìn)的空間。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運(yùn)用學(xué)生感興趣的方式，如引入歷史小故事、歷史trivia等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論和表達(dá)的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為有必要對(duì)李老師的后續(xù)課堂進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。為了支持李老師的專業(yè)