教研組長聽評課記錄

教研組長聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：初中數學

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：有理數的乘除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的內容，自然導入新課。導入方式簡單明了，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授和互動討論相結合的方式進行教學。對于有理數的乘除法概念和運算規(guī)則，教師進行了深入淺出的講解，并通過例題讓學生進行實際操作。同時，教師鼓勵學生提問和發(fā)表自己的見解，課堂氛圍活躍。

結束階段，教師對本次課程內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題。學生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對課堂內容表現出較高的積極性和專注度。學生之間的合作學習也較為積極，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體教學工具，通過PPT展示和動畫演示，使得抽象的有理數運算變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握有理數的乘除法概念和運算規(guī)則，能夠運用有理數進行簡單的乘除運算。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標。教師在教學過程中注重學生的實際操作和練習，幫助學生鞏固所學知識，使得學生能夠較好地掌握有理數的乘除法運算。

2.知識掌握：

學生對有理數的乘除法知識點有較好的理解和記憶。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學生對于有理數乘除法的概念和運算規(guī)則有一定的掌握。大部分學生能夠正確進行有理數的乘除運算，并能夠解釋其背后的原理。然而，仍有一部分學生在處理復雜的有理數運算時存在一定的困難，需要進一步的練習和輔導。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力，激發(fā)了學生對數學學科的興趣。通過課堂討論和問題解答，學生能夠感受到數學的實際應用和解決問題的魅力，進一步培養(yǎng)了對數學學科的積極態(tài)度。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師張偉在教學過程中展現出了扎實的專業(yè)知識和教學能力。他能夠通過清晰的講解和生動的示例，使得抽象的有理數乘除法變得易于理解。課堂氛圍活躍，學生參與度高，教師與學生之間的互動頻繁且有效。最突出的優(yōu)點是教師能夠充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生對數學學科的興趣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的時間進行自主學習和練習。其次，教師可以進一步豐富教學方法，例如引入更多的互動游戲和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，幫助每個學生都能夠達到學習目標。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學改進情況和學生的學習進展，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過定期聽課和與教師的交流，可以及時了解教學方法的實施效果和學生的學習反饋。針對教師的成長需求，學?？?/p>