小學(xué)英語繪本故事征文

小學(xué)英語繪本故事征文TOC\o"1-2"\h\u9500第一章《走進小學(xué)英語繪本世界：背景與重要性》 111915第二章《剖析經(jīng)典英語繪本：主要內(nèi)容與特點》 112681第三章《我的獨特感悟：閱讀后的感受》 221987第四章《深度分析：對繪本故事意義的思考》 232582第五章《引用經(jīng)典：繪本原文的力量》 29337第六章《結(jié)合實例：相關(guān)資料的佐證》 325276第七章《總結(jié)觀點：繪本帶來的收獲》 310381第八章《展望未來：對小學(xué)英語繪本的期待》 3第一章《走進小學(xué)英語繪本世界：背景與重要性》在小學(xué)英語教學(xué)中，英語繪本的出現(xiàn)就像是一陣清新的風(fēng)?，F(xiàn)在啊，孩子們接觸英語的年齡越來越小，而繪本正好適合這個年齡段的孩子。你想啊，那些枯燥的單詞和語法，如果單純地讓孩子們?nèi)ケ橙ビ?，多無趣啊?？墒抢L本就不一樣了，就拿《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》來說吧。它的畫面特別生動，色彩鮮艷，小動物們形象可愛。每一頁都是一個新的動物形象，像棕熊、紅鳥之類的。孩子們在看這些可愛的動物畫面時，就很容易被吸引。而且繪本中的英語句子簡單又重復(fù)，像“Brownbear,brownbear,whatdoyousee?Iseearedbirdlookingatme.”這樣的句子，孩子看幾遍就能跟著說出來。這就為孩子學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了一個輕松愉快的氛圍，不知不覺中就學(xué)會了一些基本的單詞和句子。所以說，小學(xué)英語繪本是孩子英語學(xué)習(xí)道路上的好伙伴，非常重要。第二章《剖析經(jīng)典英語繪本：主要內(nèi)容與特點》咱們還是以《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》為例來剖析一下。這本繪本主要內(nèi)容就是各種動物之間的對話，從棕熊開始，棕熊看到了紅鳥，然后紅鳥又看到了別的動物，就這樣一個接一個。它的特點首先是語言重復(fù)性很強。這種重復(fù)性對于小學(xué)生來說特別友好。比如說前面提到的那幾句，孩子多聽幾遍就記住了，下次看到棕熊的圖片，可能就會自然而然地說出“Brownbear,brownbear,whatdoyousee?”。其次呢，它的畫面和文字配合得特別好。每一個動物的形象都和對應(yīng)的文字描述緊密相連。比如紅鳥那一頁，畫面上是一只色彩艷麗的紅鳥站在樹枝上，旁邊就是文字“Iseearedbirdlookingatme.”。還有啊，這本繪本的節(jié)奏感很強，讀起來朗朗上口，就像一首兒歌一樣。孩子在閱讀的時候，就像是在唱歌，這對他們的語感培養(yǎng)非常有幫助。第三章《我的獨特感悟：閱讀后的感受》讀了《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》之后，我感覺就像是進入了一個充滿童趣的動物世界。每次翻開繪本，那些可愛的動物就像在跟我對話一樣。我特別喜歡那種簡單又有趣的感覺。你看啊，它沒有復(fù)雜的情節(jié)，就是動物們一個接一個地出現(xiàn)，然后互相問答。這種簡單反而讓我覺得很純粹，就像是孩子單純的世界一樣。而且啊，我發(fā)覺我在閱讀的時候，心情會變得很放松?？赡苁且驗槟切r艷的色彩和可愛的動物形象吧。我還能感受到一種摸索的樂趣，每翻一頁就想知道下一個動物是什么。這就像是一場小小的冒險，我和繪本里的動物們一起在進行。而且因為英語句子很簡單，我讀完之后會有一種成就感，覺得自己好像能和這些小動物用英語交流了呢。第四章《深度分析：對繪本故事意義的思考》《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》這個繪本的意義可不僅僅是教孩子幾個英語單詞和句子那么簡單。從語言學(xué)習(xí)的角度來說，它給孩子們提供了一個自然的語言輸入環(huán)境。孩子們在這種充滿趣味的環(huán)境中，潛移默化地就接受了英語的語音、語調(diào)、詞匯和句子結(jié)構(gòu)。比如說，孩子通過不斷重復(fù)地聽和讀，就能很好地掌握“whatdoyousee”這個句子結(jié)構(gòu)。從認知發(fā)展的角度看呢，繪本中的動物形象有助于孩子認識不同的動物，了解它們的顏色等特征。像孩子可能之前只知道棕熊是棕色的，但是通過繪本，他們能更加深入地觀察棕熊的樣子。而且，這種一問一答的形式也有助于孩子思維的發(fā)展，讓他們學(xué)會去思考和回答問題。從情感方面來說，繪本中那種溫馨、和諧的動物互動場景，能夠讓孩子感受到友誼和互動的美好。第五章《引用經(jīng)典：繪本原文的力量》“Brownbear,brownbear,whatdoyousee?Iseearedbirdlookingatme.Redbird,redbird,whatdoyousee?Iseeayellowducklookingatme.”這幾句原文讀起來就充滿了力量。簡單的句子，卻有著很強的節(jié)奏感。就像我前面說的，這種節(jié)奏感就像是一首歌的旋律。孩子聽到這樣的句子，很容易被吸引。而且，這些原文中的詞匯都是非?；A(chǔ)又實用的。像“brown”“red”“bird”“duck”這些單詞，都是孩子日常生活中可能會接觸到的。這些原文的句子結(jié)構(gòu)也是很典型的英語句子結(jié)構(gòu)。孩子通過模仿這些句子，能夠更好地構(gòu)建自己的英語表達能力。當孩子在生活中看到棕熊或者紅鳥的圖片時，他們可能就會自然而然地說出繪本中的原文句子，這就是原文的力量，能夠讓孩子在真實的情境中運用英語。第六章《結(jié)合實例：相關(guān)資料的佐證》其實啊，有很多研究都表明了英語繪本對孩子英語學(xué)習(xí)的積極影響。比如說，有一項針對小學(xué)低年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)研究。這個研究把學(xué)生分成了兩組，一組學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中加入了英語繪本閱讀，另一組則按照傳統(tǒng)的方式學(xué)習(xí)英語。經(jīng)過一段時間后發(fā)覺，閱讀英語繪本的那組學(xué)生在英語詞匯量的增長、英語口語表達能力以及對英語學(xué)習(xí)的興趣方面都明顯優(yōu)于另一組學(xué)生。這就很好地證明了像《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》這樣的英語繪本在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的重要性。還有啊，在一些國際學(xué)校的英語教學(xué)實踐中，英語繪本也是被廣泛應(yīng)用的。教師們會根據(jù)孩子的年齡和英語水平選擇不同的繪本，然后通過各種有趣的活動，如角色扮演、繪本續(xù)寫等，來提高孩子的英語綜合能力。第七章《總結(jié)觀點：繪本帶來的收獲》通過閱讀《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》這樣的英語繪本，孩子能夠收獲很多。在語言知識方面，他們可以學(xué)到很多基礎(chǔ)的單詞，像動物名稱、顏色單詞等，還有像“whatdoyousee”這樣常用的句子結(jié)構(gòu)。在語言技能上，孩子的口語表達能力會得到提升，因為他們在閱讀繪本的過程中會不斷地模仿里面的語音、語調(diào)。從認知能力來看，孩子對動物等事物的認識會更加全面和深入。而且，孩子在閱讀繪本的過程中還能收獲快樂。那種輕松愉快的閱讀體驗會讓孩子更加熱愛英語學(xué)習(xí)。這就比單純地學(xué)習(xí)枯燥的英語課本知識要有意義得多。繪本就像是一把神奇的鑰匙，打開了孩子英語學(xué)習(xí)的新大門。第八章《展望未來：對小學(xué)英語繪本的期待》我希望未來小學(xué)英語繪本能夠更加多樣化。不僅有像現(xiàn)在這樣關(guān)于動物、顏色的繪本，還能有更多關(guān)于文化、科學(xué)知識的繪本。比如說，有一些關(guān)于不同國家節(jié)日文化的繪本，像介紹圣誕節(jié)、春節(jié)等節(jié)日的，讓孩