《14 背影 朱自清》課件-初中語文-八年級(jí)上冊(cè)-統(tǒng)編版

《背影》朱自清課件

主講人：目錄01課文背景介紹02課文內(nèi)容解析03文學(xué)手法賞析04教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)05教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)06拓展閱讀與思考課文背景介紹

01作者朱自清簡(jiǎn)介朱自清，原名自華，字佩弦，1898年出生于江蘇揚(yáng)州，早年就讀于北京大學(xué)。早年經(jīng)歷01他是現(xiàn)代著名散文家、詩人，以《荷塘月色》《匆匆》等作品聞名，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代散文有重要影響。文學(xué)成就02朱自清不僅在文學(xué)上有所建樹，還是一位杰出的教育家，曾任教于清華大學(xué)等高等學(xué)府。教育貢獻(xiàn)03《背影》創(chuàng)作背景01《背影》創(chuàng)作于1925年，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩和家庭的變遷，體現(xiàn)了作者對(duì)親情的深刻感悟。時(shí)代背景02朱自清通過《背影》表達(dá)了對(duì)父親的懷念，文章中的情感真摯，部分情節(jié)取材于他個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷。個(gè)人經(jīng)歷03該作品展現(xiàn)了朱自清散文的典型風(fēng)格，語言樸實(shí)無華，情感細(xì)膩，具有很強(qiáng)的感染力。文學(xué)風(fēng)格課文在教材中的位置《背影》作為一篇經(jīng)典散文，通常被編排在中學(xué)語文教材的現(xiàn)代文閱讀部分，緊隨其后的是相關(guān)閱讀理解和寫作練習(xí)。課文的編排順序《背影》符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于文學(xué)作品閱讀和鑒賞的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。課文在課程標(biāo)準(zhǔn)中的定位該課文所在的單元通常會(huì)圍繞“親情”或“父愛”等主題，與其他課文形成主題上的呼應(yīng)和深化。課文與其他單元的關(guān)聯(lián)課文內(nèi)容解析

02主要情節(jié)概述朱自清描述了父親送他去北京讀書時(shí)，在車站依依不舍的送別情景，體現(xiàn)了深厚的父子情。父親送別兒子文章中父親的背影成為一種象征，代表了父愛的偉大和作者對(duì)父親的懷念。背影的象征意義父親為兒子買橘子的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛和生活的艱辛。買橘子的細(xì)節(jié)010203人物形象分析父親的慈愛形象朱自清通過細(xì)致的描寫，展現(xiàn)了父親深沉的愛，如買橘子時(shí)的背影，體現(xiàn)了父愛如山。兒子的孝順與成長(zhǎng)課文中的“我”對(duì)父親的關(guān)心和擔(dān)憂，反映了孝順之情，同時(shí)也體現(xiàn)了從依賴到獨(dú)立的成長(zhǎng)過程。主題思想提煉父愛如山的深刻體現(xiàn)《背影》通過父親為兒子買橘子的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了深沉而細(xì)膩的父愛。離別時(shí)刻的情感渲染朱自清通過描述車站送別的場(chǎng)景，傳達(dá)了離別時(shí)的不舍與哀愁。時(shí)光流逝的感慨文章通過對(duì)過去時(shí)光的回憶，表達(dá)了對(duì)逝去歲月的無限感慨和珍惜。文學(xué)手法賞析

03語言風(fēng)格特點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)平實(shí)而深情朱自清的《背影》語言質(zhì)樸無華，卻能深刻表達(dá)出對(duì)父親深沉的愛和懷念。文章通過細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，如父親買橘子的場(chǎng)景，生動(dòng)展現(xiàn)了父愛的溫暖和細(xì)膩。意象運(yùn)用巧妙《背影》中“背影”這一意象反復(fù)出現(xiàn)，成為全文情感的載體，增強(qiáng)了文章的感染力。描寫技巧運(yùn)用朱自清在《背影》中通過細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，如父親買橘子的場(chǎng)景，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感和感染力。細(xì)節(jié)描寫01文章中用“背影”比喻父愛的深沉，通過比喻手法讓讀者感受到父愛的偉大和作者的懷念之情。比喻手法02《背影》中色彩的運(yùn)用，如“黑布小帽”、“青布棉袍”，增強(qiáng)了場(chǎng)景的視覺效果，加深了情感表達(dá)。色彩運(yùn)用03情感表達(dá)方式《背影》中通過細(xì)膩的心理描寫，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛和兒子對(duì)父親的愧疚與思念。細(xì)膩的心理描寫文章通過車站的寒冷、蕭瑟的環(huán)境描寫，烘托出父子離別時(shí)的凄涼和兒子內(nèi)心的不舍。環(huán)境烘托情感朱自清巧妙運(yùn)用象征手法，如“背影”象征父愛的偉大，暗示了父親的孤獨(dú)和兒子的感悟。象征與暗示教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)

04知識(shí)與能力目標(biāo)討論《背影》中的文化背景與作者情感，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。培養(yǎng)批判性思維學(xué)習(xí)朱自清的文筆和情感表達(dá)，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞和理解能力。提升文學(xué)鑒賞能力通過分析《背影》中的細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生理解父愛的深沉與偉大。理解文本深層含義過程與方法目標(biāo)通過深入分析《背影》的文本，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的解讀和理解能力。培養(yǎng)閱讀理解能力01引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何鑒賞文學(xué)作品中的語言美、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。提升文學(xué)鑒賞技巧02鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)《背影》中的主題、人物行為進(jìn)行批判性思考，形成獨(dú)立見解。鍛煉批判性思維03情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過《背影》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到文中父親對(duì)兒子深沉的愛，從而更加珍惜家庭親情。體會(huì)親情的溫暖課文中兒子對(duì)父親的感激之情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，對(duì)身邊人的付出表示感謝和尊重。培養(yǎng)感恩之心《背影》展現(xiàn)了孝順、尊敬長(zhǎng)輩等傳統(tǒng)美德，幫助學(xué)生理解并傳承這些價(jià)值觀。理解傳統(tǒng)美德教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

05課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)角色扮演學(xué)生分組扮演《背影》中的父子，通過角色扮演加深對(duì)文本情感的理解。情景再現(xiàn)教師設(shè)置情景，讓學(xué)生描述如果自己是文中的兒子，會(huì)對(duì)父親說些什么，以此激發(fā)學(xué)生情感共鳴。詞語接龍以《背影》中的關(guān)鍵詞語開始，進(jìn)行詞語接龍游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文詞匯的記憶和運(yùn)用。作業(yè)與練習(xí)設(shè)計(jì)閱讀理解練習(xí)01設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生深入理解《背影》中的情感變化和細(xì)節(jié)描寫，如父親買橘子的場(chǎng)景。寫作練習(xí)02要求學(xué)生以《背影》為靈感，寫一篇短文描述自己與親人之間的一個(gè)溫馨瞬間。角色扮演活動(dòng)03學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬《背影》中的場(chǎng)景，加深對(duì)文本情感的理解和體驗(yàn)。評(píng)價(jià)與反饋方式通過學(xué)生之間的互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維。學(xué)生互評(píng)教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)給予個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。教師點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生撰寫自我反思報(bào)告，以提高自我評(píng)價(jià)能力和自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程。自我反思報(bào)告拓展閱讀與思考

06相關(guān)文學(xué)作品推薦朱自清的另一篇散文名作，以細(xì)膩的筆觸描繪了荷塘的夜色，展現(xiàn)了作者對(duì)自然美的熱愛?！逗商猎律肤斞傅纳⑽?，回憶童年生活，與《背影》中對(duì)父親的深情回憶形成文學(xué)上的呼應(yīng)?！稄陌俨輬@到三味書屋》同樣是朱自清的作品，通過日常生活中的小事，表達(dá)了對(duì)時(shí)間流逝的感慨和對(duì)生活的深刻思考?！洞掖摇?10203思考題與討論點(diǎn)時(shí)代背景對(duì)作品的影響《背影》中的父愛解讀探討朱自清如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)深沉的父愛，以及這種愛對(duì)讀者的啟示。分析20世紀(jì)初中國(guó)社會(huì)變遷如何影響《背影》的主題和情感表達(dá)。文學(xué)手法在《背影》中的運(yùn)用討論朱自清在《背影》中使用的比喻、象征等文學(xué)手法及其效果?？鐚W(xué)科知識(shí)鏈接01《背影》中父子情感的細(xì)膩描寫，可鏈接到心理學(xué)中的依戀理論和情感表達(dá)。文學(xué)與心理學(xué)02朱自清的《背影》反映了20世紀(jì)初中國(guó)社會(huì)變遷，可與歷史學(xué)科的近代史內(nèi)容相聯(lián)系。歷史背景分析03通過文化研究視角分析《背影》，探討作品中的傳統(tǒng)孝道文化與現(xiàn)代價(jià)值觀的沖突與融合。文化研究視角《背影》朱自清課件(1)

課件背景

01課件背景

《背影》是一篇經(jīng)典散文，是朱自清先生的代表作之一。該文章以其真實(shí)感人的描寫、深情的敘述和細(xì)膩的筆觸，贏得了廣大讀者的喜愛。在現(xiàn)代教育中，該文章也被廣泛選入教材，成為語文教學(xué)的重要內(nèi)容。本課件旨在幫助學(xué)生更好地理解《背影》這篇經(jīng)典散文，通過多媒體手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課件內(nèi)容

02課件內(nèi)容

課件以圖文并茂的方式呈現(xiàn)《背影》的原文，同時(shí)配合相關(guān)的注釋和解讀。通過朗讀、分析等手段，讓學(xué)生感受文章的語言美和情感深度。2.文本呈現(xiàn)課件分析了《背影》的文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、結(jié)尾、主體部分等。通過講解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解文章的主旨和作者的寫作意圖。3.文章結(jié)構(gòu)首先，課件介紹了朱自清先生的生平、代表作品和文學(xué)風(fēng)格。通過圖片、文字和視頻等多種形式，讓學(xué)生全面了解朱自清先生的文學(xué)成就和人格魅力，為理解《背影》這篇散文做好鋪墊。1.作者介紹

課件內(nèi)容

4.主題思想課件重點(diǎn)講解了《背影》的主題思想，即作者對(duì)父親深情的懷念和感恩之情。通過引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)文章的主旨。5.藝術(shù)手法課件還介紹了朱自清在《背影》中運(yùn)用的藝術(shù)手法，如細(xì)膩的描寫、生動(dòng)的敘述、情感渲染等。通過講解這些藝術(shù)手法，讓學(xué)生更加深入地了解朱自清的文學(xué)風(fēng)格和寫作特點(diǎn)。

課件特色

03課件特色

1.多媒體呈現(xiàn)本課件采用多媒體手段，通過圖片、文字、視頻等多種形式呈現(xiàn)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

2.豐富的素材課件中包含了豐富的素材，如朱自清的生平介紹、原文呈現(xiàn)、相關(guān)圖片等，有助于學(xué)生全面理解文章。

3.互動(dòng)性強(qiáng)課件設(shè)計(jì)注重互動(dòng)性，通過問題設(shè)置、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。使用方法

04使用方法

1.教師使用前，需對(duì)課件內(nèi)容進(jìn)行預(yù)覽和熟悉，以便更好地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.在教學(xué)過程中，結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用課件中的各項(xiàng)內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法?？偨Y(jié)

05總結(jié)

《背影》朱自清課件旨在幫助學(xué)生更好地理解這篇經(jīng)典散文，通過多媒體手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。本課件內(nèi)容豐富、形式多樣，注重互動(dòng)性，是語文教學(xué)的良好輔助工具?！侗秤啊分熳郧逭n件(2)

概要介紹

01概要介紹

《背影》是朱自清先生的一篇散文，這篇文章以其深情的筆觸和細(xì)膩的情感描繪，向我們展現(xiàn)了一幅感人至深的畫面。它不僅展現(xiàn)了父親對(duì)子女深深的愛意，也深刻揭示了人性中的親情之暖。文章背景

02文章背景

1925年，《背影》發(fā)表在《詩鐫》上，這是朱自清先生的代表作之一。這篇散文通過對(duì)父親在車站送別時(shí)背影的細(xì)致描寫，表達(dá)了作者對(duì)父親深深的理解與懷念之情。文章內(nèi)容分析

03文章內(nèi)容分析

1.父親的形象

2.情感的流露

3.語言的藝術(shù)文中的父親是一位樸實(shí)無華、慈祥可敬的父親形象。他雖然生活簡(jiǎn)樸，但對(duì)子女的關(guān)愛卻超乎尋常。特別是他對(duì)兒子的背影，更是體現(xiàn)了他內(nèi)心的溫暖和無私。文中通過一系列細(xì)節(jié)描寫，如“蹣跚”、“瘦弱”、“黑胖”等詞語，生動(dòng)地勾勒出父親的形象，使讀者仿佛能感受到那份父愛的偉大與溫馨。文章的語言簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力，每一個(gè)字都飽含深情。例如，“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，寥寥數(shù)語，就將一個(gè)普通的父親形象刻畫得栩栩如生。情感表達(dá)

04情感表達(dá)

本文最打動(dòng)人心的地方在于其情感的深度與真誠(chéng)，無論是對(duì)父親的贊美，還是對(duì)兒子成長(zhǎng)的思考，都能讓人感受到作者對(duì)家庭、親情的真摯情感。結(jié)語

05結(jié)語

《背影》不僅僅是一篇文學(xué)作品，更是一種人生哲學(xué)的體現(xiàn)。它教會(huì)我們要珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩；同時(shí)，也要學(xué)會(huì)理解他人，體諒他們的不易。希望每位讀者都能從這篇文章中汲取力量，感受家的溫暖，傳遞人間真情?！侗秤啊分熳郧逭n件(3)

簡(jiǎn)述要點(diǎn)

01簡(jiǎn)述要點(diǎn)

朱自清，這位文學(xué)巨匠，用他細(xì)膩的筆觸為我們描繪了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象。其中，《背影》這篇散文更是以其深沉的情感和精湛的藝術(shù)手法，成為了我們學(xué)習(xí)散文的重要篇章?！侗秤啊愤@篇文章不僅展現(xiàn)了父愛的偉大，也體現(xiàn)了作者對(duì)生活的深刻感悟。今天，我們將通過這節(jié)課，一起走進(jìn)朱自清的《背影》，感受那份深沉而真摯的父愛?！侗秤啊繁尘敖榻B

02《背影》背景介紹

朱自清（），原名自華，后改名自清，江蘇紹興人。他是現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士。朱自清的散文以清新脫俗、樸實(shí)自然著稱，他的代表作有《春》、《綠》、《背影》等?！侗秤啊纷鳛槠浯碜髦?，以父親送別的場(chǎng)景為背景，通過細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了父愛的深沉與偉大。文章內(nèi)容梳理

03文章內(nèi)容梳理

《背影》主要講述了作者的父親送他去北京大學(xué)時(shí)，父親在月臺(tái)爬上攀下為他撿拾散落的橘子，并在臨別時(shí)贈(zèng)給他一枚銅錢的往事。這個(gè)故事貫穿全文，通過細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的敘述，將父愛展現(xiàn)得淋漓盡致。重點(diǎn)段落分析

04重點(diǎn)段落分析

1.第一段回憶往事“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！边@句話作為開篇，既表達(dá)了作者對(duì)父親的思念之情，又引出了下文要講述的故事。同時(shí)，通過“最不能忘記”這個(gè)詞語的強(qiáng)調(diào)，突出了父親背影在作者心中的重要地位。2.第二段父親送行“我看見他，走到車外，車門口處，他微笑著，伸手給我，那是我第一次看見他微笑，我也微笑?！边@段描寫生動(dòng)地展現(xiàn)了父親送行的情景，通過“微笑”這個(gè)細(xì)節(jié)，傳達(dá)出父親內(nèi)心的喜悅和期待。3.第三段父親送行“我看見他，走到車外，車門口處，他微笑著，伸手給我，那是我第一次看見他微笑，我也微笑?！边@段描寫生動(dòng)地展現(xiàn)了父親送行的情景，通過“微笑”這個(gè)細(xì)節(jié)，傳達(dá)出父親內(nèi)心的喜悅和期待。

重點(diǎn)段落分析

4.第四段父親贈(zèng)幣“他摸出錢來給我，我手里拿著錢，心里一陣難過?！边@里的“難過”不僅指作者因?yàn)楦赣H艱辛勞動(dòng)而心疼，更體現(xiàn)了作者對(duì)父親深深的感激和敬愛。

5.結(jié)尾段離別“我從此沒有再看見他，但每逢節(jié)日，我不自主地想起他，不知他在哪里，我真想他?！边@句話作為結(jié)尾，將作者對(duì)父親的思念之情推向高潮，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)父愛的無盡懷念。主題思想探討

05主題思想探討

《背影》的主題思想是父愛如山。文章通過細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的敘述，展現(xiàn)了父親在作者成長(zhǎng)過程中的重要作用和無私奉獻(xiàn)的精神。這種父愛雖然不張揚(yáng)，但卻深沉而堅(jiān)定，成為作者人生道路上最堅(jiān)實(shí)的后盾。藝術(shù)特色總結(jié)

06藝術(shù)特色總結(jié)

朱自清的《背影》在藝術(shù)上具有很高的成就。首先，文章采用了白描手法，通過簡(jiǎn)潔明快的敘述和細(xì)膩入微的描寫相結(jié)合的方式，生動(dòng)地展現(xiàn)了人物形象和情感變化。其次，文章語言樸實(shí)自然，沒有過多的華麗辭藻和夸張描寫，但卻能夠深深地打動(dòng)讀者的心靈。最后，文章結(jié)構(gòu)緊湊有序，首尾呼應(yīng)，使得整篇文章渾然一體。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)

07課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.小組討論將學(xué)生分成小組，讓他們分組討論自己最喜歡的段落或句子，并分享自己的理解和感受。

2.角色扮演選取部分學(xué)生扮演文章中的父親和兒子角色，通過角色扮演的方式再現(xiàn)文章中的情節(jié)和情感。3.寫作練習(xí)要求學(xué)生以《背影》為靈感創(chuàng)作一篇新的作文，或者對(duì)原文進(jìn)行改寫和擴(kuò)寫，以鞏固所學(xué)知識(shí)并提高寫作能力。結(jié)語

08結(jié)語

朱自清的《背影》是一篇充滿深情和感動(dòng)的散文作品。它讓我們感受到了父愛的偉大和無私，也讓我們更加珍惜和感恩身邊的親人。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，大家能夠更加深入地理解《背影》這篇散文的內(nèi)涵和價(jià)值，并將其所蘊(yùn)含的父愛之情傳遞給更多的人?！侗秤啊分熳郧逭n件(4)

課件概述

01課件概述

《背影》是我國(guó)著名散文家朱自清的代表作之一，發(fā)表于1925年。本文以父親送別兒子的背影為線索，展現(xiàn)了父子之間深厚的感情。為了讓學(xué)生更好地理解這篇經(jīng)典之作，本文將為您帶來一份關(guān)于《背影》的課件，從多個(gè)角度深入解讀這篇文章。課件內(nèi)容

02課件內(nèi)容

1.作者介紹朱自清（18981948），原名自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人