冀人版小學(xué)科學(xué)五上-11地震(教案)

11.地震教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1.能說(shuō)出地殼運(yùn)動(dòng)是地震形成的原因。2.能說(shuō)出地震對(duì)人類造成了哪些災(zāi)害和影響。3.能說(shuō)出抗震防災(zāi)的基本常識(shí)和科學(xué)避震的方法。科學(xué)探究1.能根據(jù)觀察到的有關(guān)地震的現(xiàn)象提出有關(guān)地震成因的假設(shè)。2.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、查閱資料等方式獲取有關(guān)地震成因等信息。3.能用科學(xué)語(yǔ)言記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并表述探究結(jié)果。4.能通過(guò)分析、推理等方法得出探究結(jié)論，并判斷結(jié)論與假設(shè)是否一致?？茖W(xué)態(tài)度1.能表現(xiàn)出對(duì)地震成因進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。2.能與他人合作探究、溝通交流，綜合考慮大家的意見，形成集體的現(xiàn)點(diǎn)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境(STSE)了解避震方法對(duì)人們的生產(chǎn)、生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)能說(shuō)出地殼運(yùn)動(dòng)是地震形成的原因。教學(xué)難點(diǎn)能說(shuō)出地殼運(yùn)動(dòng)是地震形成的原因。能說(shuō)出地震對(duì)人類造成了哪些災(zāi)害和影響。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備長(zhǎng)30厘米，寬1.5厘米，厚分別為0.3厘米、0.5厘米、1厘米的木板3塊。學(xué)生準(zhǔn)備《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》、筆等。教學(xué)建議課時(shí)安排:建議安排2課時(shí)。第一課時(shí):完成活動(dòng)1和活動(dòng)2。第二課時(shí):完成活動(dòng)3和“應(yīng)用與拓展”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(一)提出問(wèn)題1.引導(dǎo):2008年5月12日，四川省汶川縣突發(fā)8.0級(jí)特大地震。地震使原本秀美的城區(qū)和農(nóng)村瞬聞變?yōu)閺U墟。讓我們一起來(lái)觀看一段錄像，感受地震發(fā)生時(shí)的情景。2.播放:汶川大地震的錄像。3.提問(wèn):你知道地震可能是怎樣形成的嗎?(二)作出假設(shè)1.引導(dǎo):通過(guò)觀看錄像，利用所學(xué)知識(shí)，猜一猜地震是怎樣發(fā)生的?2.假設(shè):我認(rèn)為，地震可能是地殼巖石斷裂引起的。(三)實(shí)驗(yàn)觀察1.講述:地殼運(yùn)動(dòng)會(huì)擠壓巖層，當(dāng)這種擠壓力達(dá)到一定程度時(shí)，巖層可能會(huì)斷裂，巖層斷裂時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證吧。2.講解:實(shí)驗(yàn)前先準(zhǔn)備三塊長(zhǎng)度、寬度相同，厚度分別為0.3厘米、0.5厘米、1厘米的木板。從最薄的木板開始實(shí)驗(yàn)，雙手握住木板的兩端，均勻用力，使它彎曲，直至折斷。觀察三種不同的木板斷裂時(shí)的現(xiàn)象。3.注意事項(xiàng):小組同學(xué)要分工合作，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要注意安全。4.實(shí)驗(yàn):學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄到《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第15頁(yè)中。教師巡視指導(dǎo)。(四)得出結(jié)論1.匯報(bào):指定學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其他學(xué)生要認(rèn)真傾聽，進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。2.討論:根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推想地震的成因。3.小結(jié):地殼的運(yùn)動(dòng)變化對(duì)巖層產(chǎn)生了非常大的擠壓力，當(dāng)巖層受到巨大的擠壓力時(shí)會(huì)發(fā)生彎曲變形，達(dá)到一定程度時(shí)就會(huì)斷裂。在這個(gè)過(guò)程中，巨大的、無(wú)法想象的能量就會(huì)快速地從巖層深處釋放出來(lái)，引起大地猛烈震動(dòng)，產(chǎn)生巨大的破壞力量，造成山崩地裂、房屋倒塌。絕大多數(shù)地震就是這樣形成的。(五)認(rèn)識(shí)危害1.提問(wèn):地震發(fā)生時(shí)都有哪些危害呢?2.播放:關(guān)于地震危害的視頻，學(xué)生觀看。 3.交流:學(xué)生觀看后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，將交流的結(jié)果記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第15頁(yè)中。(六)布置作業(yè)總結(jié):針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)。給學(xué)生布置課下搜集有關(guān)避震方法的作業(yè)。第二課時(shí)(一)提出問(wèn)題提問(wèn):地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做?(二)形成知識(shí)1.引導(dǎo):課前，我們搜集了有關(guān)地震發(fā)生時(shí)人們有哪些應(yīng)對(duì)的辦法，下面我們先在小組內(nèi)交流自己搜集到的資料，并整理成一致的結(jié)論。2.交流:當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該先做什么，再做什么?3.小結(jié):當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)首先要保持冷靜，并盡快做到:熄滅爐火，切斷電源，迅速跑到室外的空地上，并且遠(yuǎn)離高壓線。如果來(lái)不及，要躲避在衛(wèi)生間等狹窄的地方或堅(jiān)固的桌子、床等家具側(cè)面，并盡可能地找到一些物品保護(hù)頭部。(三)運(yùn)用知識(shí)1.避震措施。出示:學(xué)校、家庭、戶外、商場(chǎng)四個(gè)場(chǎng)所避震的圖片。討論:在這四種場(chǎng)所中，我們應(yīng)該如何避震?小結(jié):假如在學(xué)校發(fā)生了地震，要躲在課桌側(cè)面，用手緊緊握住桌椅，并依靠這張桌椅擋住墜物;在家里發(fā)生了地震，要蹲在衛(wèi)生間的墻角，用浴巾蓋在頭上，保護(hù)頭、頸，避免被窗戶、鏡子、墻上的懸掛物等砸傷;在室外發(fā)生了地震，要跑到遠(yuǎn)離汽車、電線、大樹和樓房等危險(xiǎn)物體的寬闞地帶;在商場(chǎng)發(fā)生了地震，要選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)、商品(如低矮家具等)或柱子、內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護(hù)住頭部。2.避震演習(xí)。引導(dǎo):假如發(fā)生地震時(shí)，我們正在教室里上課，應(yīng)該怎么做呢?下面我們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己的做法，然后進(jìn)行避震演習(xí)。交流:學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，形成集體的避震方案。演習(xí):教師發(fā)布號(hào)令、避震演習(xí)開始。反思:指定學(xué)生談一談自己參加演習(xí)的感受和經(jīng)驗(yàn)。(四)拓展延伸1.引導(dǎo):運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作一份防震減災(zāi)宣傳畫，要求:主題明確、內(nèi)容具體、版式新穎、圖文并茂，制作完成后還要向周圍的人進(jìn)行宣傳。2.制作:學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計(jì)、制作宣傳畫，并記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第16頁(yè)中。3.展示:組織學(xué)生展示自己制作的防震減災(zāi)宣傳畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。課程資源拓展活動(dòng)制作地震報(bào)警器材料:電子門鈴、瓶子、鋁箔、膠水、導(dǎo)線等。制作方法:1.把瓶子下部用鋁箔圍一圈，用膠水粘在瓶子上，再用去了塑料皮的導(dǎo)線拴在鋁箔上固定好。2.用鐵絲做一個(gè)比瓶子直徑稍大些的鐵環(huán)，把鐵絲的一端固定在木板上。3.把電子門鈴的開關(guān)去掉，將接開關(guān)的兩根導(dǎo)線分別接在鐵絲和拴鋁箔的導(dǎo)線上。最后在電子門鈴內(nèi)裝上電池，一架地震報(bào)警器就做好了。4.把它安放在比較隱蔽的平坦地面上。地震發(fā)生時(shí)瓶子倒下，瓶上的鋁箔和鐵環(huán)連接，電路接通，電子門鈴就會(huì)響起來(lái)。拓展知識(shí)地震帶我國(guó)強(qiáng)震分布非常廣泛，除浙江、貴州兩省外，其他各省都曾有6級(jí)以上地震發(fā)生。地震在空間分布上表現(xiàn)出了不均勻性，往往呈帶狀分布，稱為地震帶。我國(guó)東部主要地震帶有郯城一廬江地震帶、河北平原地震帶、汾渭地震帶、燕山一渤海地震帶、東南沿海地震帶等;西部有北天山地震帶、南天山地震帶、祁連山地震帶、昆侖山地震帶和喜馬拉雅山地震帶;中部有南北地震帶，貫穿中國(guó);另外還有臺(tái)灣地震帶，它是西太平洋地震帶的一部分。地震災(zāi)害凡是由地震引起的災(zāi)害，統(tǒng)稱為地震災(zāi)害。地震災(zāi)害分為直接地震災(zāi)害和間接地震災(zāi)害兩種。直接地震災(zāi)害是指由于強(qiáng)烈的地面震動(dòng)而形成的地層斷裂和變形，引起建筑物倒塌和損壞，造成人員傷亡及大量社會(huì)財(cái)產(chǎn)的損失;例如，震驚全國(guó)的1976年唐山大地震，使整個(gè)唐山市變成了一片廢墟，死亡人數(shù)約24.2萬(wàn)，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)100億元。間接地震災(zāi)害又稱為地震次生災(zāi)害，是指由于強(qiáng)烈地震而使山體崩塌，形成滑坡、泥石流;水壩、河堤決口或發(fā)生海嘯而造成水災(zāi);由于沒(méi)有熄滅的火源、燃?xì)夤艿佬孤┗螂娋€短路引起的火災(zāi);使生產(chǎn)、儲(chǔ)存設(shè)備或輸送管道破壞造成的有毒氣體蔓延;震后流行瘟疫或造成的摔、擠、踩等傷亡以及對(duì)人類造成的心理影響等。地震預(yù)兆大地震發(fā)生之前往往會(huì)出現(xiàn)許多異?，F(xiàn)象，通常被稱為地震前兆。地震前兆是與地震孕育和發(fā)生相關(guān)聯(lián)的異?，F(xiàn)象。由于地震的孕育和發(fā)生是很復(fù)雜的自然現(xiàn)象，有些異常需用精密儀器才能監(jiān)測(cè)到，如地磁、地電、地應(yīng)力、地形變、深層地下水動(dòng)態(tài)、微水地震活動(dòng)等，這叫微觀異常;有些異常憑人們的感官就能察覺(jué)到，如井水水位大幅度漲落、水質(zhì)變味、翻花冒泡、大牲畜或小動(dòng)物行為反常，出現(xiàn)地光、地聲等，這叫宏觀異常。當(dāng)然，上述這些異常變化都是很復(fù)雜的，往往不一定是由地震引起的。異常并不等于地震前兆，人們需要審慎地判定異常的真?zhèn)?，尤其是發(fā)現(xiàn)宏觀異?，F(xiàn)象時(shí)，應(yīng)及時(shí)報(bào)告地震部門，由專業(yè)人員到現(xiàn)場(chǎng)去做勘察、分析，絕不能見到異常就以為馬上要地震了，從而引起社會(huì)恐慌。怎樣避震發(fā)生地震時(shí)主要的危險(xiǎn)來(lái)自墜物和飛濺物，如玻璃碎屑。保護(hù)自己的最佳辦法是下蹲、遮蓋和緊握，也就是說(shuō)要蹲在一張結(jié)實(shí)的桌子側(cè)面，手緊緊握住桌椅，并依靠這張桌椅擋住墜物;或遠(yuǎn)離外墻，緊靠?jī)?nèi)墻壁蹲下，用雙臂保護(hù)頭和頸，避免被窗戶、鏡子、墻上的懸掛物或家具砸傷。家庭防震的重點(diǎn)，主要是保證在震前震后如何有條不紊地進(jìn)行家庭自防。歸納起來(lái)，大致應(yīng)采取以下措施:學(xué)習(xí)地震知識(shí)，掌握科學(xué)的自防自救方法。要盡快熄滅爐子，拔掉電源，迅速跑到室外的空地上，并且遠(yuǎn)離高壓線。如果來(lái)不及，要躲避在衛(wèi)生間等狹窄的地方或堅(jiān)固的桌子、床等家具側(cè)面，并盡可能地找到一些物品保護(hù)頭部。震前做好震時(shí)應(yīng)急任務(wù)的分工，以防震時(shí)手忙腳亂，耽誤時(shí)間。確定疏散路線和避震地點(diǎn)，做到暢通無(wú)阻。做好房屋和室內(nèi)家具、雜物的加固，特別是睡覺(jué)的地方要采取必要的防護(hù)措施。落實(shí)防火措施，防止?fàn)t子、煤氣爐等震時(shí)翻倒，家中易燃物品要妥善保管;浴室、水桶要儲(chǔ)水;準(zhǔn)備防火用沙;學(xué)習(xí)必要的防火、滅火知識(shí)。掌握基本的醫(yī)療救護(hù)技能，如人工呼吸、止血、包扎、搬運(yùn)傷員和護(hù)理方法等。適時(shí)進(jìn)行家庭應(yīng)急演習(xí)，以發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)避震措施中的不足之處，同時(shí)還要正確識(shí)別地震謠言。如果在學(xué)校發(fā)生了地震，首先，我們要伏而待定，蹲下或坐下，頭部躲到課桌旁、講臺(tái)旁，絕不要亂跑;盡量蜷曲身體，降低身體重心;抓住桌腿等牢固的物體;保護(hù)頭頸、眼睛，掩住口鼻。地震停正后，應(yīng)當(dāng)馬上在老師的指揮下有序地撤離，撤離時(shí)把書包頂在頭上，前后同學(xué)要保持一定距離。在教室門百、樓梯間等狹窄地方，一定要放慢速度，發(fā)現(xiàn)有摔倒的同學(xué)要相互幫助，并及時(shí)通知后面的同學(xué)，以免發(fā)生擁擠或踩踏事件。跑到室外后，一定要躲在盡量空曠開闊的地方，保證不