魯教版歷史六年級下冊《燦爛的宋元文化（一）》聽課評課記錄

魯教版歷史六年級下冊《燦爛的宋元文化（一）》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：燦爛的宋元文化（一）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過播放一段關(guān)于宋元文化的視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入新課。在展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)，課堂氣氛活躍。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，使學(xué)生更加直觀地了解了宋元文化的特點(diǎn)。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了宋元文化的輝煌成就。同時，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極互動，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括了解宋元文化的發(fā)展歷程、掌握其主要成就和特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對宋元文化有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對宋元文化的基本概念、重要事件、代表人物等方面有較為清晰的認(rèn)識，能夠列舉出一些典型的宋元文化成果。同時，學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析、評價歷史事件，展現(xiàn)出一定的歷史思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生了解了宋元文化的輝煌成就，還激發(fā)了他們對民族文化的自豪感。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己對文化的尊重和對歷史的熱愛。此外，通過實(shí)地考察等活動，學(xué)生體會到了團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)了良好的合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師注重師生互動，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張教師加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力?？梢酝ㄟ^設(shè)置問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入探討，提高課堂思維的深度。

（2）建議張教師在課堂管理方面加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。可以適當(dāng)增加小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，提高合作能力。

（3）在教學(xué)資源利用方面，建議張教師進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入歷史文化遺址圖片、視頻資料等，使學(xué)生更加直觀地感受宋元文化的魅力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教研活動，讓張教師與其他歷史教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

（2）提供專業(yè)培