粵人版八年級地理上冊3.3《水資源》聽課評課記錄

粵人版八年級地理上冊3.3《水資源》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：八年級地理

班級/年級：八年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3《水資源》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和重難點進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示我國水資源的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源在不同地區(qū)的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張華老師采用了講授法，詳細(xì)介紹了水資源的形成、分布和利用等知識。同時，結(jié)合討論法和實驗法，讓學(xué)生分組探討水資源的保護(hù)和合理利用，提高了學(xué)生的實踐能力。在結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論熱烈，共同完成實驗和任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地理信息系統(tǒng)等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時，適時運用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓寬了學(xué)生的知識視野。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對水資源的概念、分布、利用和保護(hù)有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。他們對水資源的形成、分布和利用等知識有了較為系統(tǒng)的掌握，能夠運用所學(xué)知識分析實際問題。在技能方面，學(xué)生通過討論、實驗等環(huán)節(jié)，提高了實踐操作能力和地理觀測能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生充分認(rèn)識到水資源的重要性，提高了他們對水資源的保護(hù)和合理利用的意識。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和責(zé)任感，能夠主動參與水資源保護(hù)和治理的行動。此外，通過課堂討論和實驗操作，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神和實踐能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張華老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)表見解，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

（2）針對水資源保護(hù)的部分，可以引入更多實際的案例，讓學(xué)生了解我國水資源保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（3）在課堂管理方面，建議張華老師加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律良好，使教學(xué)過程更加順暢。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢越M織一次教研活