部編版中考政治九年級下冊第1-3單元復(fù)習(xí)課聽課評課記錄

部編版中考九年級下冊第1-3單元復(fù)習(xí)課聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版中考九年級下冊第1-3單元復(fù)習(xí)課

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

李老師教學(xué)計劃清晰，對復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標、內(nèi)容、方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有助于提高復(fù)習(xí)效果。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進入復(fù)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，李老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，鞏固已學(xué)知識。結(jié)束階段，李老師對本次復(fù)習(xí)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)成果。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的交流，提問、討論等環(huán)節(jié)頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。在師生互動中，李老師能夠關(guān)注每一位學(xué)生的回答，及時給予反饋，提高了互動的質(zhì)量。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們遵守課堂紀律，教學(xué)環(huán)境良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳達。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時，李老師能夠適時地運用技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

李老師的復(fù)習(xí)課教學(xué)目標明確且適切，主要包括回顧和鞏固第1-3單元的重點知識，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。通過課堂觀察，學(xué)生們在李老師的引導(dǎo)下，逐一掌握了這些目標，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2.知識掌握：

學(xué)生們在李老師的復(fù)習(xí)課中，對第1-3單元的知識點有了更深入的理解和記憶。通過對重點知識點的梳理和討論，學(xué)生們能夠熟練地掌握相關(guān)概念，并對理論有了更為清晰的認識。同時，通過課堂練習(xí)和互動，學(xué)生們能夠靈活運用所學(xué)知識，展現(xiàn)了較好的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師的復(fù)習(xí)課不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，李老師積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。通過討論和思考，學(xué)生們對學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，能夠主動關(guān)注國家和社會的發(fā)展，這對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

整體來看，李老師對本節(jié)課的復(fù)習(xí)課進行了精心的設(shè)計和準備，教學(xué)過程有條不紊，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度，對知識點的理解和記憶情況較好，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果。

2.改進建議：

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些細節(jié)可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考能力。此外，可以適當增加一些實際案例的分析，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議對李老師的后續(xù)課堂教學(xué)進行跟進，觀察改進措施的實施情況以及對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。同時，可以一些教師培訓(xùn)和研