小學聽評課心得記錄

小學聽評課心得記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：小學三年級

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數(shù)的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起了學生的興趣。展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，如講授和討論，讓學生通過實際操作和思考來理解和掌握分數(shù)的加減法。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

師生交流頻率適中，教師在課堂上積極引導學生參與，鼓勵學生提問和回答問題。學生的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性較高，對分數(shù)的加減法表現(xiàn)出興趣和好奇。學生的專注度也較好，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守紀律規(guī)定，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠有效地教學活動。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和教具，使教學更加生動有趣。技術對教學效果的支持作用明顯，幫助學生更好地理解和掌握分數(shù)的加減法。

總體來說，這節(jié)課的教學準備充分，教學過程清晰明了，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極，課堂管理有序，教學技術使用得當。教師的教學方法選擇和運用得當，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。學生的參與度和合作學習情況良好，能夠積極思考和交流。課堂紀律和時間分配也控制得當，使得教學活動能夠順利進行。教學技術的有效利用，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。整體來說，這節(jié)課的教學效果良好，達到了預期的教學目標。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在上課前提出了本節(jié)課的學習目標，即掌握分數(shù)的加減法運算方法。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。大部分學生能夠正確進行分數(shù)的加減法運算，并理解其背后的原理。

2.知識掌握：

學生對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習，可以看出學生能夠理解和運用分數(shù)的加減法規(guī)則，對相關概念和運算方法有一定的掌握。學生對分數(shù)的加減法的應用也能夠靈活運用，能夠解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極態(tài)度。通過實際生活中的例子和游戲化的教學活動，激發(fā)了學生對分數(shù)的加減法的興趣，使學生在學習過程中保持積極的狀態(tài)。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象良好。教師的教學計劃清晰，教學方法選擇得當，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。學生對分數(shù)的加減法知識有一定的理解和掌握，課堂紀律良好，學生之間的合作學習情況良好。教學技術的有效利用，使教學更加生動有趣。

最突出的優(yōu)點是教師的教學方法靈活多樣，能夠引導學生主動參與和思考。教師對學生的關注度高，能夠及時給予學生反饋和指導。學生的學習積極性較高，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

-在課堂互動中，教師可以更加鼓勵學生提問和表達自己的觀點，提高學生的參與度。

-在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展教學資源，如通過網(wǎng)絡資源尋找更多的實際例子和練習題，增加學生的學習興趣和動機。

-在課堂管理方面，教師可以加強對學生的引導和監(jiān)督，確保學生能夠集中注意力參與課堂活動。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教研活動，讓教師們分享教學經(jīng)驗和教學方法，促進教師之間的交流