北師大版數(shù)學八年級下冊《分式的基本性質(zhì)》聽評課記錄

北師大版數(shù)學八年級下冊《分式的基本性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：分式的基本性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了充分的準備。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入分式的概念，激發(fā)了學生的興趣，學生能夠快速理解并參與到課堂中。

展開階段，張老師運用了多種教學方法，包括講授、討論和實驗等。她引導學生通過小組合作學習，互相交流和分享解題方法，提高了學生的參與度和積極性和反應情況。

結(jié)束階段，張老師對分式的基本性質(zhì)進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題并給予反饋。她鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，營造了一個積極的學習氛圍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對學習保持積極的態(tài)度，專注度較高。他們能夠積極參與課堂討論和實驗活動，表現(xiàn)出對分式知識的好奇心和求知欲。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀律，學生能夠遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容能夠順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學軟件等。這些技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用，使學生能夠更直觀地理解和掌握分式的基本性質(zhì)。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，她設定了學生能夠理解分式的基本性質(zhì)這一預期學習目標。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了這一目標，他們對分式的基本性質(zhì)有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握：

學生對分式的基本性質(zhì)的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地表述出分式的基本性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)解決問題。對于分式的基本運算技能，學生也掌握得相當不錯，能夠靈活運用相關(guān)公式和規(guī)則。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學不僅關(guān)注學生知識技能的培養(yǎng)，還注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。她通過鼓勵學生積極思考、合作學習和探究問題，促進了學生的全面發(fā)展。學生在課堂中表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和團隊合作精神，對數(shù)學學科保持了興趣和熱情。

總體來說，張老師的課堂教學效果良好，學生對分式的基本性質(zhì)有了較好的理解和掌握。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀得到了積極培養(yǎng)。教學中仍有一些細節(jié)可以進一步改進，例如在課堂互動中可以更多地引導學生主動參與，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。她清晰的目標設定、多樣化的教學方法和有效的課堂管理，使學生能夠積極參與并掌握了分式的基本性質(zhì)。最突出的優(yōu)點是張老師能夠引導學生通過合作學習和討論，培養(yǎng)了學生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課已經(jīng)做得很好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂互動中可以更多地引導學生主動參與，提高他們的思維能力和解決問題的能力。例如，可以通過提出開放性問題，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。其次，張老師可以進一步加強學生的數(shù)學邏輯思維訓練，通過更多的邏輯推理和證明題目的練習，幫助學生深入理解分式的基本性質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，我建議學?？梢远ㄆ诘慕萄谢顒?，讓教師們相互交流