人教版道德與法治七年級下冊1.2《成長的不僅僅是身體 》聽課評課記錄

人教版道德與法治七年級下冊1.2《成長的不僅僅是身體》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2《成長的不僅僅是身體》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，為課堂增添了趣味性。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過向?qū)W生提問“你們覺得成長是什么？”導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授、討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生在掌握知識的同時，提高思辨能力。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的思考題，使學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻繁，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、圖片等，使抽象的知識具體化、形象化，提高了教學(xué)效果。同時，運用信息技術(shù)手段，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計的教學(xué)活動有助于學(xué)生理解成長的不僅僅是身體，還包括心理、社交等多方面的因素。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對成長有了更為全面的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況良好，能夠明確成長的不僅僅是身體，還包括心理、社交等多方面的因素。對于如何處理成長中的困惑和挑戰(zhàn)，學(xué)生也有一定程度的掌握。同時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析現(xiàn)實生活中的一些問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到成長是一個復(fù)雜的過程，需要關(guān)注身體、心理、社交等多方面的因素。學(xué)生能夠理解成長中的困惑和挑戰(zhàn)是正常的，要學(xué)會面對和解決。在課堂討論中，學(xué)生表現(xiàn)出對他人成長經(jīng)歷的尊重和理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自我成長有了更為積極的態(tài)度，有助于他們在今后的成長過程中，更加自信地面對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我價值。

總體來看，張老師在本節(jié)課的教學(xué)中，成功地將知識傳授與情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)相結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教學(xué)工作中，張老師可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對張老師的授課印象深刻，尤其是其對課堂紀(jì)律的良好控制，教學(xué)方法的靈活運用，以及對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。張老師以清晰的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。此外，張老師對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，使得教學(xué)內(nèi)容更具趣味性和生動性。

2.改進(jìn)建議：

盡管張老師的教學(xué)表現(xiàn)出色，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地運用生活實例，讓學(xué)生更直觀地理解成長不僅僅是身體的變化。此外，在課堂時間分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。同時，建議張老師在教學(xué)過程中，更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供更有針對性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。可以組織定期教研活動，讓張老師和同事們共同探討教學(xué)