北師大版七下數(shù)學(xué)4.3.2探索三角形全等的條件聽(tīng)評(píng)課記錄2

北師大版七下數(shù)學(xué)4.3.2探索三角形全等的條件聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北京師范大學(xué)附屬中學(xué)七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3.2探索三角形全等的條件

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——探索三角形全等的條件。引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的三角形全等的性質(zhì)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段：教師采用講授法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。首先，教師詳細(xì)講解三角形全等的判定條件，并通過(guò)示例進(jìn)行說(shuō)明。然后，教師學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察和總結(jié)三角形全等的條件。

結(jié)束階段：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確三角形全等的判定條件。布置作業(yè)時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，給出了一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行了有效的引導(dǎo)和管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握三角形全等的判定條件，并能夠運(yùn)用這些條件解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)和討論中能夠積極觀察和總結(jié)三角形全等的條件，并在作業(yè)中能夠正確應(yīng)用這些條件解決問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)三角形全等的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠說(shuō)出三角形全等的判定條件，并能夠解釋這些條件的含義。在實(shí)驗(yàn)和練習(xí)中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些知識(shí)，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜情況的判斷還需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感和自信心。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)三角形全等的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和掌握，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了積極的培養(yǎng)。然而，仍有一部分學(xué)生需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。教師在今后的教學(xué)中可以繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過(guò)不同的教學(xué)方法和策略幫助他們進(jìn)一步提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握，能夠清晰地講解和展示知識(shí)點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中的導(dǎo)入、展開(kāi)和總結(jié)階段都做得很好，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。此外，教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動(dòng)有趣。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感和自信心。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)可以更加生動(dòng)形象，運(yùn)用更多的實(shí)例和比喻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高數(shù)學(xué)能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)方法和效果，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。