部編人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)第五單元《步入近代第16課早期殖民掠奪》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)第五單元《步入近代第16課早期殖民掠奪》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)第五單元《步入近代第16課早期殖民掠奪》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用恰當(dāng)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)播放一段關(guān)于早期殖民掠奪的視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣，導(dǎo)入了新課。在展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解殖民掠奪的歷史背景、過(guò)程和影響。結(jié)束階段，教師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，問(wèn)題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，能夠共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境安靜、有序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻資料等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在本次課程中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，涵蓋了知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)早期殖民掠奪的歷史背景、過(guò)程和影響有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本次課程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)殖民掠奪的主要事件、人物和時(shí)間節(jié)點(diǎn)能夠熟練掌握，對(duì)相關(guān)歷史概念和觀點(diǎn)也能夠進(jìn)行分析和判斷。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次課程的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了積極的效果。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)殖民掠奪的歷史背景和影響進(jìn)行思考，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到殖民掠奪對(duì)被殖民地人民的痛苦和災(zāi)難，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)人類(lèi)尊嚴(yán)和平等的重視。同時(shí)，教師還通過(guò)分析不同國(guó)家和民族之間的沖突和合作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和平、合作、包容的國(guó)際視野，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張華教師在本次課程中教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極引導(dǎo)。但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高，例如在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂管理等方面表現(xiàn)出較高的水平。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的深入理解和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分把握。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高。首先，教師可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。其次，教師可以增加學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。此外，教師還可以加強(qiáng)課堂互動(dòng)，增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況并支持教師成長(zhǎng)，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)觀察教師的課堂教學(xué)實(shí)踐，了解教師是否根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以及改進(jìn)的效果如何。同時(shí)，可以