《有點(diǎn)警惕性》說課稿＋學(xué)習(xí)任務(wù)單道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版

《有點(diǎn)警惕性》(說課稿＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《有點(diǎn)警惕性》(說課稿＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本課以《有點(diǎn)警惕性》為題，緊密結(jié)合三年級上冊統(tǒng)編版《道德與法治》課本內(nèi)容，通過生活案例、互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識生活中可能存在的危險，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識和能力。課程設(shè)計注重學(xué)生的主體參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立安全的生活理念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和社會責(zé)任感，提升他們的法治意識和安全素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握基本的自我保護(hù)方法，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為適應(yīng)社會生活打下堅實(shí)基礎(chǔ)。同時，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和合作精神，增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已具備一定的生活經(jīng)驗，對日常生活中的安全常識有所了解，如過馬路要看紅綠燈、不跟陌生人走等。但他們對潛在危險的認(rèn)識較為有限，缺乏系統(tǒng)的自我保護(hù)知識和應(yīng)對技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對與生活密切相關(guān)的道德與法治知識有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們具備一定的觀察能力和分析問題的能力，但邏輯思維和抽象思維能力仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多傾向于通過直觀、形象的方式獲取知識，如故事、圖片等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對抽象概念的理解困難、缺乏自我保護(hù)意識、在情境模擬中難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。此外，部分學(xué)生可能因為家庭環(huán)境、性格等因素，對安全知識的學(xué)習(xí)存在抵觸情緒。教師需關(guān)注這些困難，采取針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如交通標(biāo)志、安全用品等）

-課程平臺：道德與法治課程教材配套資源平臺

-信息化資源：安全教育相關(guān)視頻、圖片、案例庫

-教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、案例分析教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于兒童安全意識的動畫短片，引發(fā)學(xué)生對生活中潛在危險的思考。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：我們在生活中會遇到哪些危險？我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？

3.**小組討論**：學(xué)生分組討論，分享自己的安全經(jīng)驗和遇到的安全問題。

4.**總結(jié)導(dǎo)入**：教師總結(jié)學(xué)生的討論內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——《有點(diǎn)警惕性》。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**講解安全知識**：

-通過圖片和案例介紹常見的安全隱患，如交通事故、火災(zāi)、溺水等。

-講解如何預(yù)防這些安全隱患，如遵守交通規(guī)則、正確使用電器、不在河邊玩耍等。

-強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識。

2.**互動提問**：

-提問：你們認(rèn)為哪些行為是不安全的？為什么？

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，教師給予點(diǎn)評和補(bǔ)充。

3.**案例分析**：

-選擇典型安全事故案例，分析事故原因和預(yù)防措施。

-學(xué)生分組討論，分析案例，分享自己的看法。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中可能遇到的安全情境，如走失、遇到陌生人求助等。

-學(xué)生在扮演過程中運(yùn)用所學(xué)知識，展示如何應(yīng)對危險。

2.**小組競賽**：

-將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行安全知識競賽，包括選擇題、判斷題等。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問回顧**：

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提問學(xué)生是否理解和掌握。

-學(xué)生回答，教師給予點(diǎn)評和解答。

2.**拓展思考**：

-提問：除了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我們還可以做些什么來保護(hù)自己？

-引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**小組合作**：

-學(xué)生分組討論，設(shè)計一個安全宣傳海報，宣傳安全知識。

-學(xué)生在討論過程中，運(yùn)用所學(xué)知識，提高團(tuán)隊合作能力。

2.**展示分享**：

-各小組展示自己的海報，分享設(shè)計思路和安全知識。

-教師點(diǎn)評，給予鼓勵和建議。

**六、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全意識的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己的安全行為，鼓勵他們在日常生活中踐行安全知識。

2.**布置作業(yè)**：

-讓學(xué)生回家后，與家人分享所學(xué)安全知識，共同制定家庭安全計劃。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**安全知識手冊**：收集整理與兒童安全相關(guān)的知識，包括交通安全、消防安全、防溺水、防拐騙等，制作成手冊，方便學(xué)生和家長隨時查閱。

-**安全教育視頻**：收集國內(nèi)外優(yōu)秀的兒童安全教育視頻，如《安全小衛(wèi)士》、《交通安全大冒險》等，通過觀看視頻，讓學(xué)生直觀了解安全知識。

-**安全游戲**：設(shè)計一些與安全相關(guān)的游戲，如“安全迷宮”、“交通安全接力賽”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)安全知識，提高安全意識。

-**社區(qū)實(shí)踐活動**：與社區(qū)合作，組織學(xué)生參與交通安全宣傳、消防演練等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)安全知識，提高應(yīng)對危險的能力。

2.**拓展建議**：

-**家庭安全教育**：建議家長與孩子共同學(xué)習(xí)安全知識，制定家庭安全規(guī)則，如不讓孩子獨(dú)自過馬路、不在河邊玩耍等。

-**社會實(shí)踐活動**：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)組織的各類安全教育活動，如交通安全知識講座、消防演練等，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。

-**安全知識競賽**：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-**安全主題班會**：定期開展安全主題班會，邀請專業(yè)人士為學(xué)生講解安全知識，提高學(xué)生的安全防范意識。

-**安全日記**：鼓勵學(xué)生記錄自己日常生活中的安全行為和遇到的安全問題，反思自己的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

-**安全教育網(wǎng)站**：推薦一些權(quán)威的安全教育網(wǎng)站，如中國交通安全網(wǎng)、中國消防網(wǎng)等，供學(xué)生和家長查閱相關(guān)信息。

-**安全知識卡片**：制作安全知識卡片，將安全知識以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生攜帶和復(fù)習(xí)。

-**安全教育繪本**：推薦一些適合兒童閱讀的安全教育繪本，如《我不跟陌生人走》、《消防安全我知道》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)安全知識。教學(xué)反思今天上了《有點(diǎn)警惕性》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。但也有一些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過播放安全動畫短片，孩子們立刻被吸引住了，他們對于視頻中的危險場景表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。在提問環(huán)節(jié)，孩子們也積極地參與討論，分享了自己在生活中遇到的安全問題。這讓我意識到，孩子們對于安全知識其實(shí)是有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)的，關(guān)鍵是要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課的過程中，我嘗試將抽象的安全知識通過具體的案例和故事來講解，讓孩子們更容易理解和接受。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上舉例時，孩子們的注意力更加集中，他們對于案例中的主人公遭遇的危險感到擔(dān)憂，這讓我覺得孩子們對于安全問題的認(rèn)識正在逐步提高。

然而，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于安全知識的實(shí)際應(yīng)用還比較困難。在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然知道應(yīng)該怎么做，但在實(shí)際操作中卻顯得有些猶豫和不自信。這讓我意識到，理論知識的學(xué)習(xí)固然重要，但更重要的是要將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生思考。但我也發(fā)現(xiàn)，有些問題可能過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生回答時缺乏深度。在今后的教學(xué)中，我需要更加精心設(shè)計問題，既要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，也要引導(dǎo)他們進(jìn)行深度思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，但可能因為時間有限，有些學(xué)生并沒有得到充分的展示機(jī)會。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)