一年級語文下冊 課文 4 14 要下雨了說課稿 新人教版

一年級語文下冊課文414要下雨了說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析一年級語文下冊課文14《要下雨了》是新人教版教材中的一篇經(jīng)典課文。本課以生動的語言和形象的描繪，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，體驗自然現(xiàn)象。通過學(xué)習這篇課文，學(xué)生可以了解下雨前的一些自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和想象力，同時提高語言表達能力。核心素養(yǎng)目標學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和自然觀察的基礎(chǔ)，對雨、云、風等自然現(xiàn)象有一定的感性認識。他們可能已經(jīng)通過日常觀察或家長講述了解到一些下雨前的征兆，如烏云、閃電、雷聲等。

2.學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然現(xiàn)象尤其感興趣。他們的注意力集中時間較短，需要教師通過生動有趣的教學(xué)活動來維持。學(xué)生在閱讀能力上處于起步階段，主要通過圖片和教師的講解來理解課文內(nèi)容。他們的學(xué)習風格多樣，有的學(xué)生喜歡通過圖畫來學(xué)習，有的則更傾向于聽故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在閱讀理解上可能面臨困難，特別是對于那些抽象的自然現(xiàn)象和課文中的生字詞。此外，他們可能難以將課文中的描述與實際生活中的觀察經(jīng)驗相聯(lián)系。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些潛在的問題，通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本一年級語文下冊教材，包括課文《要下雨了》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如烏云、閃電、雨滴等，以及相關(guān)的天氣變化圖表。

3.實驗器材：準備雨傘、雨衣等模擬下雨的道具，以及相關(guān)的自然觀察工具。

4.教室布置：布置一個互動式學(xué)習環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進行小組活動和觀察實驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師以故事的形式引入，講述一個關(guān)于烏云密布、大雨將至的故事，引起學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的自然現(xiàn)象，如太陽、月亮、星星等，為新課做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解課文《要下雨了》的主要內(nèi)容，包括下雨前的征兆、下雨的過程以及下雨后的景象。

2.舉例說明：通過展示下雨前的圖片、視頻，讓學(xué)生直觀感受下雨前的天氣變化。

3.互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考下雨的原因，如云的形成、氣壓變化等。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享自己觀察到的下雨前的征兆，如烏云、閃電、雷聲等。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決討論中的問題，確保每個學(xué)生都能參與其中。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)下雨前的征兆和下雨后的景象。

2.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己在生活中觀察到的下雨現(xiàn)象，增強學(xué)生對自然現(xiàn)象的感性認識。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成課后練習題，鞏固所學(xué)知識。

2.觀察并記錄生活中下雨前的征兆，下課后與同學(xué)分享。

六、教學(xué)過程詳細步驟

1.導(dǎo)入

-教師講述故事：《烏云密布的大雨》

-提問：同學(xué)們，你們知道大雨來臨前有哪些征兆嗎？

-回顧舊知：太陽、月亮、星星等自然現(xiàn)象。

2.新課呈現(xiàn)

-講解課文《要下雨了》

-展示下雨前的圖片、視頻

-提問：下雨的原因是什么？

3.鞏固練習

-學(xué)生分組討論：下雨前的征兆有哪些？

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)：下雨前的征兆和下雨后的景象。

-學(xué)生分享：觀察到的下雨現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置

-完成課后練習題

-觀察并記錄下雨前的征兆，與同學(xué)分享。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，確保每位學(xué)生都能參與其中，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《雨天的故事》：選自兒童文學(xué)作品，通過一個有趣的故事，向?qū)W生介紹下雨的樂趣和下雨時的注意事項。

-《天氣的變化》：科普書籍，以圖文并茂的方式，向?qū)W生介紹不同天氣現(xiàn)象的形成原因和特點。

-《雨的成因》：科普文章，以淺顯易懂的語言，解釋雨的形成過程，包括云的形成、水汽凝結(jié)等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-學(xué)生可以收集不同季節(jié)的天氣變化圖片，對比分析春夏秋冬的雨、雪、風、晴等天氣現(xiàn)象。

-家長和學(xué)生一起觀察天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的準確性，以及如何根據(jù)天氣預(yù)報來安排日常生活。

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的天氣觀察記錄表，記錄每天的溫度、風向、風力等數(shù)據(jù)，了解天氣變化規(guī)律。

-組織學(xué)生進行戶外觀察活動，如去公園或郊外觀察雨前、雨中、雨后的自然景象，增強學(xué)生的實踐能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，讓學(xué)生查找有關(guān)天氣變化的科學(xué)實驗，如水的蒸發(fā)、云的形成等，進行簡單的家庭科學(xué)實驗。

3.結(jié)合地方特色進行拓展：

-對于生活在雨量豐富的地區(qū)，可以讓學(xué)生了解當?shù)赜昙镜奶攸c，以及與之相關(guān)的民間諺語和習俗。

-對于生活在干旱地區(qū)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)約用水的重要性，以及如何通過科技手段改善當?shù)氐母珊禒顩r。

4.跨學(xué)科學(xué)習：

-藝術(shù)學(xué)科：學(xué)生可以通過繪畫、手工制作等方式，表達對雨的喜愛和對雨后景象的贊美。

-科學(xué)學(xué)科：學(xué)生可以學(xué)習氣象學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解不同天氣現(xiàn)象的科學(xué)原理。

-社會學(xué)科：學(xué)生可以探討人類活動對天氣變化的影響，以及如何采取措施應(yīng)對氣候變化。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-下雨前的征兆：烏云密布、閃電、雷聲、地面潮濕。

-下雨的過程：雨滴形成、降落、形成雨幕。

-下雨后的景象：地面濕潤、植物生長、彩虹出現(xiàn)。

②重點詞：

-征兆：表示下