《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)閱讀《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》理解作品的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，分析作品中的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

3.提升學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，通過(guò)作品了解中國(guó)農(nóng)村的社會(huì)變遷和人物命運(yùn)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過(guò)對(duì)人物關(guān)系的分析，學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題，提高邏輯思維能力。學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，情感豐富，對(duì)文學(xué)作品有著較高的興趣。然而，由于之前接觸的文學(xué)作品類型較為單一，對(duì)《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》這類反映農(nóng)村生活的文學(xué)作品，部分學(xué)生可能存在一定的閱讀障礙。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但對(duì)文學(xué)史、文學(xué)理論等方面的了解相對(duì)有限。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，但文本分析、批判性思維和創(chuàng)造性思維有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，但自主學(xué)習(xí)的意識(shí)還有待加強(qiáng)。在課堂行為習(xí)慣上，學(xué)生能夠積極參與討論，但有時(shí)缺乏深入思考和獨(dú)立見(jiàn)解。這些特點(diǎn)對(duì)《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》的教學(xué)產(chǎn)生了以下影響：

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活作品的興趣，教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的生活氣息，激發(fā)他們的閱讀興趣。

2.由于學(xué)生對(duì)文學(xué)史和理論知識(shí)的掌握不足，教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立更全面的文學(xué)認(rèn)知體系。

3.在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們提出不同觀點(diǎn)，進(jìn)行深入討論。

4.為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以布置一些拓展閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升閱讀廣度和深度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、教科書《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

3.信息化資源：相關(guān)文學(xué)作品背景資料、作者介紹、時(shí)代背景的電子文檔。

4.教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于農(nóng)村生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)過(guò)的農(nóng)村題材作品。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)農(nóng)村生活有什么樣的印象？有哪些作品給你們留下了深刻印象？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：農(nóng)村生活題材的作品往往具有濃郁的生活氣息和深刻的社會(huì)意義。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.介紹作者趙樹(shù)理及其作品《小二黑結(jié)婚》的創(chuàng)作背景。

2.閱讀節(jié)選，引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等。

3.重點(diǎn)講解：

a.人物形象分析：小二黑、小芹、三仙姑等人物的性格特點(diǎn)及在故事中的作用。

b.情節(jié)發(fā)展分析：故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，以及情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)。

c.主題思想分析：作品反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、人物命運(yùn)及作者的創(chuàng)作意圖。

4.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解作品。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.布置課堂練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行作答。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)農(nóng)村生活有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)：農(nóng)村生活雖然艱苦，但充滿生命力，值得我們尊重和傳承。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你們是小二黑或小芹，面對(duì)生活中的困境，你們會(huì)如何選擇？

2.學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)困境，樹(shù)立正確的人生觀。

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)：在困境中，我們要勇敢面對(duì)，積極尋求解決問(wèn)題的方法。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《小二黑結(jié)婚》全文，深入了解作品內(nèi)容。

2.要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫一篇關(guān)于農(nóng)村生活的作文。

3.學(xué)生分享作文，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**閱讀理解能力的提升**：通過(guò)閱讀《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》，學(xué)生能夠更好地理解文學(xué)作品中的情節(jié)發(fā)展、人物關(guān)系和主題思想，提高了他們對(duì)文學(xué)作品的整體把握能力。

2.**文學(xué)鑒賞能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在分析作品的藝術(shù)特色和情感表達(dá)時(shí)，學(xué)會(huì)了如何從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、人物塑造等方面進(jìn)行鑒賞，對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力得到了顯著提升。

3.**語(yǔ)言表達(dá)能力的提高**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)了現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范用法，還通過(guò)模仿作品中的語(yǔ)言風(fēng)格，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平。

4.**文化理解素養(yǎng)的拓展**：通過(guò)了解作品所反映的農(nóng)村社會(huì)變遷和人物命運(yùn)，學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深入的理解，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和民族自豪感。

5.**批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)**：在討論和分析作品的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了多角度思考問(wèn)題，提出了自己的觀點(diǎn)，并在小組合作中鍛煉了創(chuàng)造性思維。

6.**自主學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)**：通過(guò)課后閱讀全文和撰寫作文的作業(yè)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了自我管理和學(xué)習(xí)規(guī)劃的能力。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：作品中小二黑和小芹的抗?fàn)幘褚约八麄冊(cè)诶Ь持械膱?jiān)持，激發(fā)了學(xué)生的同情心和正義感，有助于塑造積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

8.**合作與溝通能力的提升**：在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人交流、合作，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物形象：小二黑、小芹、三仙姑等人物的性格特點(diǎn)及其在故事中的作用。

-情節(jié)發(fā)展：故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，以及情節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-主題思想：作品反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、人物命運(yùn)及作者的創(chuàng)作意圖。

②重點(diǎn)詞句：

-詞：抗?fàn)?、?jiān)韌、善良、虛偽、諷刺、幽默等。

-句：如“小二黑心里想，這回可真是碰上了一個(gè)硬茬兒了?！保ū憩F(xiàn)小二黑的堅(jiān)定）

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①人物形象與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系：人物的性格特點(diǎn)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，如小二黑的堅(jiān)韌性格促成了他與小芹的抗?fàn)帯?/p>

②情節(jié)發(fā)展與主題思想的關(guān)系：情節(jié)的展開(kāi)揭示了作品的主題思想，如小芹與三仙姑的沖突反映了農(nóng)村社會(huì)中封建迷信與進(jìn)步思想的斗爭(zhēng)。

③主題思想與時(shí)代背景的關(guān)系：作品通過(guò)人物命運(yùn)和情節(jié)發(fā)展，反映了特定歷史時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如農(nóng)村合作化運(yùn)動(dòng)中的矛盾與沖突。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情境導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等，這些方法都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更深入一些。雖然我播放了農(nóng)村生活的視頻，但我覺(jué)得還可以結(jié)合一些圖片或者音樂(lè)，讓學(xué)生更直觀地感受到農(nóng)村生活的氣息，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

其次，在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)作品中的某些細(xì)節(jié)理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覍?duì)作品的分析不夠透徹，或者是講解的時(shí)候沒(méi)有抓住重點(diǎn)。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地分析文本，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能被學(xué)生理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，但我覺(jué)得還可以增加一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維。同時(shí)，我也注意到，在學(xué)生展示答案的時(shí)候，我沒(méi)有及時(shí)給予反饋，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于人物選擇的問(wèn)題，讓學(xué)生思考。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們都能積極參與討論，但我覺(jué)得還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，比如可以讓他們分析人物選擇背后的社會(huì)原因。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不敢發(fā)言，這說(shuō)明我在營(yíng)造課堂氛圍方面還有待加強(qiáng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如圖片、音樂(lè)等