Unit9 Food and Drink（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語一年級下冊

Unit9FoodandDrink（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語一年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit9FoodandDrink（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語一年級下冊

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)關(guān)于食物和飲料的英語單詞和句子。教材內(nèi)容涉及水果、蔬菜、飲料、餐具等詞匯，以及如何詢問食物和飲料的英語表達(dá)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)單詞的發(fā)音和拼寫，并能夠運用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行簡單的日常對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對食物和飲料文化的探索欲望。

2.提升學(xué)生的聽說能力，通過真實語境運用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化中食物和飲料的差異。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生已經(jīng)初步接觸了英語字母和簡單的單詞，具備一定的聽力和口語基礎(chǔ)。在之前的課程中，他們學(xué)習(xí)了顏色、家庭成員、動物等基本詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，喜歡通過游戲、歌曲和故事等形式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過模仿學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過圖片和動作理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯量有限：學(xué)生在學(xué)習(xí)食物和飲料的詞匯時，可能會遇到一些生詞，需要教師通過多種方式幫助他們記憶。

（2）語法知識不足：學(xué)生在使用英語進(jìn)行描述時，可能會出現(xiàn)語法錯誤，需要教師適時引導(dǎo)和糾正。

（3）發(fā)音問題：一年級學(xué)生的發(fā)音能力尚不成熟，可能會在發(fā)音時出現(xiàn)錯誤，需要教師耐心糾正和指導(dǎo)。

（4）跨文化理解：對于不同文化中食物和飲料的差異，學(xué)生可能難以理解，需要教師通過比較和舉例幫助他們建立跨文化意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一起》英語一年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物和飲料相關(guān)的圖片、圖表，以及與課程內(nèi)容匹配的英語動畫視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻設(shè)備，用于播放英語歌曲和對話，幫助學(xué)生練習(xí)聽力。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論桌，并在黑板上繪制食物和飲料的簡單圖畫，以便學(xué)生參考和模仿。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示各種食物和飲料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡吃的食物，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)的顏色、家庭成員等單詞，幫助學(xué)生回顧相關(guān)詞匯，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示食物和飲料的圖片，講解本節(jié)課的主要詞匯，如apple,banana,orange,milk,water等。

-舉例說明：通過展示實物或圖片，讓學(xué)生觀察并模仿正確的發(fā)音，如展示蘋果，引導(dǎo)學(xué)生說出“apple”。

-互動探究：分組讓學(xué)生模仿圖片中的食物，用英語進(jìn)行描述，如“Lookatthisapple.It’sred.”，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分成小組，互相練習(xí)食物和飲料的單詞，如“Showmethebanana”。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，糾正發(fā)音和語法錯誤，確保學(xué)生正確掌握單詞和句子。

4.情景模擬（約10分鐘）

-分組活動：讓學(xué)生模擬購物場景，用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行對話，如“CanIhaveanapple,please?”。

-教師評價：觀察學(xué)生表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-猜猜我是誰：教師展示食物和飲料的圖片，學(xué)生用英語描述，其他學(xué)生猜測是哪一種食物或飲料。

-競賽環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成兩個小組，進(jìn)行單詞接龍比賽，以鞏固所學(xué)詞匯。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)食物和飲料的單詞，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和語法要點。

-學(xué)生展示：邀請學(xué)生上臺展示所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己喜歡的一種食物或飲料，并學(xué)會用英語詢問他人喜歡的食物。

-檢查反饋：下節(jié)課檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物和飲料的文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的特色食物和飲料，如中國的餃子、意大利的披薩、日本的壽司等，讓學(xué)生了解食物和飲料背后的文化故事。

-食物和飲料的營養(yǎng)知識：簡單介紹一些常見食物和飲料的營養(yǎng)成分，如水果富含維生素，牛奶富含鈣質(zhì)等，幫助學(xué)生建立健康飲食的觀念。

-食物和飲料的制作方法：展示一些簡單食物的制作過程，如水果沙拉、果汁等，讓學(xué)生了解食物的來源和制作過程。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于食物和飲料的兒童繪本，如《好餓的毛毛蟲》、《小熊寶寶學(xué)做飯》等，通過故事讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語。

-視頻拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童英語教育視頻，讓學(xué)生觀看與食物和飲料相關(guān)的英語教學(xué)視頻，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

-實踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行家庭烹飪活動，讓學(xué)生親自動手制作簡單的食物，如水果沙拉、三明治等，通過實踐加深對食物和飲料的認(rèn)識。

-游戲拓展：設(shè)計一些與食物和飲料相關(guān)的英語游戲，如“猜猜我是誰”、“食物連連看”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-社交拓展：鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中用英語介紹自己喜歡的食物和飲料，提高學(xué)生的社交能力和英語表達(dá)能力。

-藝術(shù)拓展：讓學(xué)生用繪畫、手工等方式創(chuàng)作與食物和飲料相關(guān)的作品，如制作水果拼盤、設(shè)計飲料標(biāo)簽等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思今天上了關(guān)于“Unit9FoodandDrink”的英語課，讓我感到既充實又有所思考。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生掌握食物和飲料的英語詞匯，并能進(jìn)行簡單的交流。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示各種食物和飲料的圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的興趣被充分調(diào)動起來。在回顧舊知時，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對于之前學(xué)習(xí)的顏色、家庭成員等詞匯掌握得還不錯，這為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在呈現(xiàn)新課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，我通過實物展示和圖片教學(xué)來講解新詞匯，讓學(xué)生能夠直觀地理解。我還設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模仿圖片中的食物，用英語進(jìn)行描述。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和積極性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在發(fā)音上還存在困難，他們在模仿時常常會出現(xiàn)錯誤。這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重發(fā)音的訓(xùn)練，可以通過反復(fù)練習(xí)、個別輔導(dǎo)等方式來提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，用英語進(jìn)行對話。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，但實際效果并不理想。有些學(xué)生因為緊張而無法流利地表達(dá)，有的小組甚至出現(xiàn)了冷場的情況。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于開口說英語。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了簡要回顧，并鼓勵學(xué)生回家后用英語描述自己喜歡的食物。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，但我覺得還可以做得更好。例如，我可以讓學(xué)生回家后制作一份關(guān)于自己喜歡食物的手抄報，或者錄制一個小視頻，用英語介紹自己的食物。

作業(yè)布置方面，我讓學(xué)生回家后描述自己喜歡的一種食物，并學(xué)會用英語詢問他人喜歡的食物。這個作業(yè)設(shè)計得比較簡單，但我覺得可以更加多樣化。比如，我可以讓學(xué)生調(diào)查自己家庭中不同成員喜歡的食物，并制作一份調(diào)查報告，或者讓學(xué)生收集一些關(guān)于食物和飲料的英語諺語，提高他們的文化素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-食物類詞匯：apple,banana,orange,watermelon,rice,bread,cake

-飲品類詞匯：milk,juice,tea,coffee,water,soda

②本文重點詞匯：

-食物類：fruit,vegetable,snack,