Unit 5 Our Dreams Lesson 2（說課稿）-2023-2024學年重大版英語六年級下冊

Unit5OurDreamsLesson2（說課稿）-2023-2024學年重大版英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為Unit5OurDreamsLesson2，涉及學生描述自己的夢想以及與家人分享。內容涉及課本第5單元第2課，包括夢想的表達、家人的角色以及情感交流等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與六年級學生已有詞匯和語法知識相關，如一般過去時、形容詞和副詞的比較級等。通過復習舊知識，引導學生運用新知識進行實際交際，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下對夢想的看法。

2.提升學生的語言表達能力，學會用英語描述個人夢想。

3.增強學生的合作與溝通能力，通過小組活動分享夢想，促進交流。

4.培養(yǎng)學生的自我反思能力，鼓勵學生思考個人夢想與人生目標的關系。教學難點與重點1.教學重點：

①讓學生能夠正確運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如“我曾經有一個夢想”。

②引導學生使用形容詞和副詞的比較級來表達夢想的強烈愿望，如“我最喜歡……”。

2.教學難點：

①學生在描述夢想時能夠結合具體情境，用英語進行連貫表達，避免句子簡單、單調。

②幫助學生克服文化差異帶來的語言表達障礙，使他們能夠更自然地用英語表達個人情感和價值觀。

③引導學生進行有效的小組合作，確保每個學生都有機會參與討論和分享，提高課堂參與度。

④培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵他們從不同角度思考夢想的意義，并表達自己的觀點。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（圖片、卡片、圖片書等）。

-軟件資源：英語教材配套軟件、在線英語學習平臺、英語聽力材料庫。

-課程平臺：學校英語教學平臺、班級微信群、教育云平臺。

-信息化資源：英語學習APP、在線詞典、英語語法練習網站。

-教學手段：PPT課件、英語歌曲、角色扮演活動、小組討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhaveadream?”來激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們思考并分享自己的夢想。

回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學到的關于夢想的表達方式，如"Iwanttobe..."和"Idreamof..."。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：教師介紹本節(jié)課的主要知識點，包括如何使用一般過去時態(tài)描述過去的夢想和如何使用形容詞和副詞的比較級來表達夢想的強烈愿望。

舉例說明：教師通過PPT展示或板書示例句子，如"Iusedtodreamofbeinganastronaut."和"SheisthemostdreamypersonIknow."

互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們思考自己的夢想，并嘗試用英語描述。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生分成小組，每組討論并完成以下任務：

-描述自己小時候的夢想。

-使用形容詞和副詞的比較級來表達夢想的強烈程度。

教師指導：教師在學生討論過程中巡視，提供必要的幫助和糾正。

4.活動拓展（約10分鐘）

角色扮演：學生根據自己的夢想進行角色扮演，模擬與家人分享夢想的場景。

情景模擬：教師設置一個模擬家庭聚會的情景，讓學生用英語表達自己的夢想，并回應他人的夢想。

5.課堂總結（約5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課學到的內容，強調夢想的重要性以及如何用英語描述夢想。

學生分享：鼓勵學生分享他們在課堂上的學習和收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

家庭作業(yè)：學生完成以下作業(yè)：

-寫一篇短文，描述自己的夢想，并使用一般過去時和形容詞、副詞的比較級。

-收集與夢想相關的圖片或視頻，下節(jié)課分享給同學們。

7.課后延伸（約5分鐘）

教師提醒學生，夢想是不斷變化的，鼓勵他們在未來的學習和生活中繼續(xù)追求自己的夢想。

教師提供一些資源，如夢想相關的書籍、電影或網站，供學生課后進一步探索。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠正確運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如描述自己曾經的夢想。

-學生能夠使用形容詞和副詞的比較級來表達夢想的強烈愿望，如"Iusedtodreamofbeingthebestbasketballplayer."

-學生在描述夢想時能夠結合具體情境，用英語進行連貫表達，避免了句子簡單、單調的問題。

2.文化意識增強：

-學生通過學習不同文化背景下對夢想的看法，培養(yǎng)了跨文化意識。

-學生能夠理解并尊重不同文化中關于夢想的表達方式，增強了對多元文化的包容性。

3.交際能力提高：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，提高了英語口語交流能力。

-學生能夠參與課堂討論，表達自己的觀點，增強了課堂參與度。

4.情感態(tài)度發(fā)展：

-學生在分享夢想的過程中，學會了如何表達個人情感和價值觀。

-學生通過討論和分享，建立了自信，更加積極地面對自己的夢想。

5.自主學習能力：

-學生通過課后延伸活動，如收集與夢想相關的圖片或視頻，培養(yǎng)了自主學習能力。

-學生在完成家庭作業(yè)的過程中，學會了如何運用所學知識解決實際問題。

6.合作學習意識：

-學生在小組活動中學會了合作，共同完成任務。

-學生通過合作學習，提高了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

7.批判性思維：

-學生在思考夢想的意義時，培養(yǎng)了批判性思維。

-學生能夠從不同角度分析夢想，并提出自己的觀點。

8.人文素養(yǎng)：

-學生通過學習，對夢想有了更深入的理解，提升了人文素養(yǎng)。

-學生能夠認識到夢想對個人成長和人生目標的重要性。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①夢想的表達方式，包括一般過去時態(tài)和形容詞、副詞的比較級。

②夢想與個人成長、人生目標的關系。

②本文重點詞匯：

①dream（夢想）

②usedto（曾經）

③wantto（想要）

④bethebest（成為最好的）

⑤dreamy（夢幻的）

③本文重點句子：

①Iusedtodreamofbeinganastronaut.（我曾經夢想成為一名宇航員。）

②SheisthemostdreamypersonIknow.（她是我認識的最夢幻的人。）

③Whatwasyourdreamwhenyouwereachild?（你小時候的夢想是什么？）

④Idreamofhavingafamilyofmyown.（我夢想擁有一個自己的家庭。）教學反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了Unit5OurDreamsLesson2的內容?；剡^頭來，我想對這節(jié)課進行一些反思。

首先，我覺得課堂的導入部分做得還可以。我通過提問的方式讓學生們思考自己的夢想，這樣既激發(fā)了他們的興趣，又復習了上一節(jié)課學到的內容。不過，我發(fā)現有些學生在回答問題時，詞匯量不夠豐富，表達也不夠流暢。這可能是因為他們對英語的掌握還不夠熟練，或者是對這個話題不夠熟悉。所以，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的詞匯積累和話題拓展，幫助他們更好地表達自己的想法。

接著，新課呈現部分，我詳細講解了本節(jié)課的主要知識點，包括一般過去時態(tài)和形容詞、副詞的比較級。通過具體的例子，我盡量讓學生們理解這些語法點的運用。我發(fā)現，大部分學生能夠跟隨我的講解，但是也有一些學生在理解上遇到了困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重個別差異，針對不同學生的學習能力，提供個性化的指導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演活動，讓學生們有機會在實際情境中運用所學知識。這個過程我看到了他們的進步，他們能夠用英語描述自己的夢想，并且能夠與他人進行簡單的交流。但是，我也發(fā)現一些學生在角色扮演時顯得有些緊張，這可能是由于他們對自己的英語水平缺乏自信。因此，我決定在下一節(jié)課中，先進行一些簡單的口語練習，幫助學生建立自信，減輕他們的緊張感。

課堂總結部分，我引導學生回顧了本節(jié)課的重點內容，并鼓勵他們思考夢想對個人成長的意義。這個環(huán)節(jié)我感到比較滿意，學生們能夠積極地參與討論，分享自己的感悟。

最后，在布置作業(yè)時，我提醒學生