8《蝴蝶的家》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年-部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

8《蝴蝶的家》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年-部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《蝴蝶的家》為載體，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和語(yǔ)文實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《蝴蝶的家》，學(xué)生將提升對(duì)自然界的觀察力，增強(qiáng)對(duì)美的感知和鑒賞能力，同時(shí)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和寫作技巧，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣和理解能力，形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生物知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別一些常見的昆蟲，具備基本的觀察和描述能力。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫自然景物的課文，具備一定的閱讀理解能力和初步的寫作技能。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然界中的生物充滿好奇，尤其是對(duì)蝴蝶等昆蟲有濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，喜歡通過(guò)繪畫、寫作等方式表達(dá)自己的感受。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)小組討論來(lái)學(xué)習(xí)，有的則偏好獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解課文內(nèi)容時(shí)遇到困難，尤其是對(duì)蝴蝶生活習(xí)性的描述。此外，學(xué)生在寫作時(shí)可能難以將觀察到的細(xì)節(jié)和感受轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字。同時(shí)，由于對(duì)自然科學(xué)的興趣和知識(shí)有限，學(xué)生在描述自然景象時(shí)可能會(huì)缺乏具體的細(xì)節(jié)和形象的描繪。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物蝴蝶標(biāo)本、蝴蝶圖片集

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：蝴蝶生活習(xí)性視頻、蝴蝶知識(shí)科普網(wǎng)站鏈接

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、視頻播放、小組討論、寫作練習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如蝴蝶的生命周期PPT、蝴蝶圖片集、蝴蝶生活習(xí)性視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《蝴蝶的家》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“蝴蝶是如何找到家的？”“蝴蝶的家有哪些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解蝴蝶的生命周期、生活習(xí)性等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解蝴蝶的生活習(xí)性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示蝴蝶的美麗圖片或講述蝴蝶的故事，引出《蝴蝶的家》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解蝴蝶的棲息地、生活習(xí)性等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并探討蝴蝶的家可能的特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)通過(guò)合作學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的過(guò)程。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解蝴蝶的生活習(xí)性。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解蝴蝶的生活習(xí)性，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《蝴蝶的家》這一課題，布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于蝴蝶的短文，描述蝴蝶的家。

提供拓展資源：提供與蝴蝶相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的蝴蝶生活習(xí)性知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《蝴蝶效應(yīng)》-作者：伊麗莎白·庫(kù)伯勒-羅斯

《蝴蝶的秘密世界》-作者：克里斯汀·德·弗里斯

《蝴蝶的翅膀》-作者：瑪格麗特·米切爾

《蝴蝶的蛻變》-作者：約翰·詹姆斯·奧杜邦

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）蝴蝶的分類和特點(diǎn)

-學(xué)生可以查找蝴蝶的分類學(xué)信息，了解蝴蝶的分類依據(jù)和不同類群的特點(diǎn)。

-探究蝴蝶的翅膀顏色和圖案，了解它們對(duì)生存的意義。

（2）蝴蝶的生態(tài)習(xí)性

-學(xué)生可以通過(guò)研究蝴蝶的繁殖、遷徙等習(xí)性，了解蝴蝶在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-探討蝴蝶與其他生物的相互作用，如捕食者與獵物關(guān)系。

（3）蝴蝶的瀕危與保護(hù)

-學(xué)生可以了解蝴蝶瀕危的原因，如棲息地破壞、氣候變化等。

-探討保護(hù)蝴蝶的措施，如建立保護(hù)區(qū)、推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)等。

（4）蝴蝶與文化的聯(lián)系

-學(xué)生可以調(diào)查蝴蝶在不同文化中的象征意義，如愛(ài)情、美麗等。

-探討蝴蝶在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用，如繪畫、攝影等。

（5）蝴蝶與科學(xué)研究的聯(lián)系

-學(xué)生可以了解蝴蝶在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域。

-探討蝴蝶研究的新技術(shù)，如分子生物學(xué)、基因編輯等。

3.組織實(shí)踐活動(dòng)：

（1）蝴蝶觀察日記

-學(xué)生可以選擇一種蝴蝶進(jìn)行觀察，記錄其生活習(xí)性、繁殖過(guò)程等。

-每周提交觀察日記，與其他同學(xué)分享觀察結(jié)果。

（2）蝴蝶保護(hù)行動(dòng)

-學(xué)生可以參與蝴蝶保護(hù)活動(dòng)，如清理垃圾、宣傳保護(hù)知識(shí)等。

-組織環(huán)保志愿者活動(dòng)，提高公眾對(duì)蝴蝶保護(hù)的意識(shí)。

（3）蝴蝶藝術(shù)創(chuàng)作

-學(xué)生可以利用蝴蝶圖片、標(biāo)本等材料，進(jìn)行繪畫、攝影、手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作。

-舉辦蝴蝶藝術(shù)展覽，展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。

（4）蝴蝶科普講座

-邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行蝴蝶科普講座，讓學(xué)生深入了解蝴蝶知識(shí)。

-組織學(xué)生參與講座，提出問(wèn)題并與專家互動(dòng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在《蝴蝶的家》的教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受蝴蝶的生活環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)播放蝴蝶的視頻，讓學(xué)生直觀地看到蝴蝶的蛻變過(guò)程，從而更好地理解課文內(nèi)容。

2.多媒體技術(shù)的融合：利用多媒體技術(shù)，如PPT、圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。在講解蝴蝶的生活習(xí)性時(shí)，我結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解蝴蝶的覓食、交配等行為，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，尤其是小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)蝴蝶知識(shí)不夠了解，或者缺乏參與討論的信心。

2.課堂時(shí)間分配不合理：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我有時(shí)會(huì)過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不合理，影響了其他教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要采用課堂提問(wèn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)盡量簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)于冗長(zhǎng)的講解。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能形成正確的世界觀和人生觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蝴蝶的生命周期：卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。

-蝴蝶的生活習(xí)性：