10日月潭 第2課時說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

10日月潭第2課時說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《10日月潭》第2課時，選自人教版二年級上冊語文統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：回顧課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，理解課文大意，感受日月潭的美麗風(fēng)光，并學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握生字詞，提高朗讀能力，培養(yǎng)對自然景觀的欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、審美鑒賞能力和文化理解與傳承意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)課文，提升對自然景觀的觀察與描述能力，增強(qiáng)朗讀與表達(dá)能力，同時感受中華文化的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的情感。此外，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會尊重他人觀點(diǎn)，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的識記與運(yùn)用：通過多種形式的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和記憶生字詞，如游戲、兒歌等，提高學(xué)生的識字興趣。

2.朗讀課文，感受課文美：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者對日月潭的贊美之情。

難點(diǎn)：

1.理解課文大意：二年級學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力有限，需要教師引導(dǎo)，通過提問、討論等方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式：學(xué)生需要學(xué)習(xí)作者如何用語言描繪景物，教師可通過示范、分析等方式引導(dǎo)學(xué)生掌握這種表達(dá)技巧。

解決辦法：

1.利用多媒體輔助教學(xué)，展示日月潭的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受課文中的美景。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.針對難點(diǎn)，教師可以通過分段講解、重點(diǎn)詞匯解釋等方式，幫助學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容。

4.鼓勵學(xué)生多讀、多練，通過反復(fù)朗讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和對文章的理解深度。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版語文統(tǒng)編版二年級上冊電子教材

-信息化資源：日月潭風(fēng)景圖片、相關(guān)視頻資料、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片卡片）、互動白板、學(xué)生作業(yè)本五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇美麗的課文——《日月潭》。大家知道日月潭在哪里嗎？它有什么特別的地方呢？”

2.學(xué)生們積極舉手回答，老師請幾位同學(xué)分享他們的了解。

3.老師總結(jié)：“日月潭是我國臺灣省的一個著名景點(diǎn)，它以其美麗的景色和豐富的文化內(nèi)涵而聞名。今天，我們就一起來走進(jìn)日月潭，感受它的魅力?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師板書課題《日月潭》，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們期待走進(jìn)日月潭嗎？讓我們一起走進(jìn)這篇課文，去發(fā)現(xiàn)它的美吧?！?/p>

3.學(xué)生齊聲回答：“期待！”

三、學(xué)習(xí)課文

1.第一自然段

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，注意節(jié)奏和停頓。

（2）提問：“這段話主要寫了什么？”

（3）學(xué)生回答：“日月潭位于臺灣省，是我國著名的風(fēng)景區(qū)?！?/p>

（4）老師總結(jié)：“這段話介紹了日月潭的地理位置，為接下來的描寫打下了基礎(chǔ)。”

2.第二自然段

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段，注意感受課文中的景物描寫。

（2）提問：“這段話描繪了日月潭的哪些景物？”

（3）學(xué)生回答：“日月潭的湖面、群山、樹木、花草等?！?/p>

（4）老師總結(jié)：“這段話通過描繪日月潭的景物，展現(xiàn)了它的美麗?！?/p>

3.第三自然段

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段，注意體會作者對日月潭的贊美之情。

（2）提問：“這段話表達(dá)了作者對日月潭的什么情感？”

（3）學(xué)生回答：“作者對日月潭的美麗景色感到非常喜愛?！?/p>

（4）老師總結(jié)：“這段話通過作者的贊美，讓我們感受到了日月潭的魅力。”

4.第四自然段

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀第四自然段，注意體會作者對日月潭的喜愛之情。

（2）提問：“這段話中，作者提到了哪些與日月潭相關(guān)的故事？”

（3）學(xué)生回答：“日月潭的傳說、歷史等。”

（4）老師總結(jié)：“這段話通過講述與日月潭相關(guān)的故事，豐富了課文的內(nèi)容。”

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示生字詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

2.學(xué)生分組進(jìn)行生字詞接龍游戲，鞏固生字詞。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們能用自己的話描述一下日月潭的美麗景色嗎？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，老師點(diǎn)評并給予鼓勵。

五、總結(jié)全文

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)日月潭的美麗景色和豐富文化內(nèi)涵。

2.老師提問：“同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們有什么收獲？”

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵。

4.老師總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)《日月潭》，我們不僅了解了日月潭的美麗景色，還感受到了作者對祖國大好河山的熱愛之情。希望大家在今后的生活中，也要學(xué)會欣賞美景，熱愛祖國。”

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，用自己的話描述一下日月潭的美麗景色。

2.收集有關(guān)日月潭的圖片或視頻，與家人分享。

3.課下閱讀與日月潭相關(guān)的書籍或故事，豐富自己的知識儲備。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.老師鼓勵同學(xué)們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。

3.老師宣布下課，同學(xué)們起立向老師致敬。六、知識點(diǎn)梳理一、生字詞學(xué)習(xí)

1.識記生字：潭、島、環(huán)、抱、湖、水、山、樹、草、花、風(fēng)、吹、浪、拍、綠、靜、美、圓、倒、影、畫、畫。

2.理解生字：解釋生字詞在課文中的含義，如“環(huán)抱”、“倒影”、“畫”等。

3.詞語運(yùn)用：學(xué)會運(yùn)用課文中的詞語，如“風(fēng)一吹，浪就拍打著巖石”中的“風(fēng)一吹”、“浪就拍打著”。

二、課文內(nèi)容理解

1.日月潭的位置：了解日月潭位于臺灣省，是臺灣最大的淡水湖。

2.日月潭的景色：掌握課文對日月潭湖面、群山、樹木、花草等景物的描寫。

3.日月潭的文化內(nèi)涵：了解日月潭的傳說、歷史故事，如大尖山和月眉山的由來。

三、朗讀技巧

1.正確的朗讀節(jié)奏：指導(dǎo)學(xué)生正確劃分句子的節(jié)奏，如“日月潭的水真美??！”的停頓。

2.感情的朗讀：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會作者對日月潭的贊美之情。

3.適當(dāng)?shù)耐ｎD和重音：指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時注意停頓和重音的處理，如“日月潭的水真美啊！”中的“真”字重讀。

四、寫作方法

1.描寫方法：學(xué)習(xí)作者如何用語言描繪景物，如“湖面平靜得像一面鏡子”的比喻手法。

2.表達(dá)方式：學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用排比、擬人等修辭手法，使文章更加生動形象。

3.結(jié)構(gòu)安排：了解文章的開頭、中間、結(jié)尾的結(jié)構(gòu)安排，學(xué)習(xí)作者的寫作思路。

五、文化素養(yǎng)

1.臺灣省的地理位置：了解臺灣省的位置、氣候、資源等基本情況。

2.日月潭的歷史文化：學(xué)習(xí)日月潭的傳說、歷史故事，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3.愛國主義教育：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。

六、學(xué)習(xí)評價

1.生字詞掌握情況：通過聽寫、組詞等練習(xí)，評價學(xué)生對生字詞的掌握程度。

2.課文內(nèi)容理解：通過提問、討論等方式，評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

3.朗讀技巧：通過學(xué)生朗讀表現(xiàn)，評價學(xué)生的朗讀技巧和感情表達(dá)能力。

4.寫作能力：通過學(xué)生的寫作練習(xí)，評價學(xué)生的寫作水平。

七、教學(xué)建議

1.利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀感受日月潭的美麗景色。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

4.通過課外閱讀，拓寬學(xué)生的知識面，提高他們的語文素養(yǎng)。七、板書設(shè)計①

-課題：《日月潭》

-作者：未知（根據(jù)課文內(nèi)容填寫）

-生字詞：潭、島、環(huán)、抱、湖、水、山、樹、草、花、風(fēng)、吹、浪、拍、綠、靜、美、圓、倒、影、畫、畫

-重點(diǎn)詞句：

-“日月潭的水真美?。　?/p>

-“風(fēng)一吹，浪就拍打著巖石?！?/p>

-“太陽出來了，月亮不見了，湖面就像一面鏡子?！?/p>

②

-日月潭概況：

-地理位置：臺灣省

-景色特點(diǎn)：湖面、群山、樹木、花草

-文化內(nèi)涵：

-大尖山和月眉山的傳說

-日月潭的歷史故事

③

-朗讀技巧：

-正確的朗讀節(jié)奏

-有感情的