2023八年級物理下冊 第七章 力第4節(jié) 重力說課稿 （新版）教科版

2023八年級物理下冊第七章力第4節(jié)重力說課稿（新版）教科版主備人備課成員教學內(nèi)容2023八年級物理下冊第七章力第4節(jié)重力

本節(jié)課主要學習重力的概念、重力的方向、重力與質(zhì)量的關(guān)系以及重力的計算等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解重力的概念，掌握重力的方向和計算方法，并能夠運用重力知識解決簡單的實際問題。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究能力，通過實驗和觀察，引導學生理解重力的產(chǎn)生和作用，提升學生的實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力。同時，通過重力知識的運用，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力，增強學生對物理學科的興趣和探究欲望，促進科學精神和社會責任感的形成。學情分析八年級學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對物理現(xiàn)象有濃厚的興趣。在知識層面上，學生已經(jīng)具備一定的物理基礎(chǔ)，對力的概念有一定了解，但對重力的理解可能還停留在表面，缺乏深入的認識。在能力方面，學生的觀察、實驗操作和邏輯思維能力逐漸增強，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力、合作精神和探究意識需要進一步培養(yǎng)。

本節(jié)課的學習內(nèi)容與學生的生活密切相關(guān)，例如重力的概念和計算在日常生活中的應(yīng)用，這有助于激發(fā)學生的學習興趣。然而，由于學生對重力的理解不夠深入，可能會對重力與質(zhì)量的關(guān)系、重力方向的判斷等問題產(chǎn)生困惑。此外，學生的實驗操作能力可能有限，需要教師在實驗過程中給予足夠的指導和幫助。

在行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這會影響學習效果。因此，教師在教學過程中需注重激發(fā)學生的學習積極性，通過多樣化的教學方法和互動環(huán)節(jié)，提高學生的課堂參與度。

總體而言，八年級學生對物理課程的興趣較高，具備一定的學習基礎(chǔ)，但需要在重力的理解、實驗操作和問題解決能力等方面進行加強。教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學策略，確保教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023八年級物理下冊》教材，便于學生跟隨教材內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與重力相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解重力概念和作用。

3.實驗器材：準備彈簧測力計、物體、斜面等實驗器材，確保實驗的順利進行和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，營造良好的學習氛圍，便于學生互動和實驗操作。教學過程設(shè)計（用時：45分鐘）

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于高樓跳傘的視頻，提問學生：“如果跳傘運動員在沒有降落傘的情況下跳下，他會受到什么力的作用？”

2.提出問題：引導學生思考重力的概念和方向，激發(fā)學生的求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：使學生理解重力的概念、重力的方向、重力與質(zhì)量的關(guān)系以及重力的計算。

2.教學重點：重力的方向、重力與質(zhì)量的關(guān)系。

3.教學內(nèi)容：

a.重力的概念：通過講解地球?qū)ξ矬w的吸引作用，引導學生理解重力的概念。

b.重力的方向：講解重力總是指向地球的中心，即豎直向下。

c.重力與質(zhì)量的關(guān)系：講解重力與物體質(zhì)量成正比，公式為G=mg。

d.重力的計算：講解重力計算公式，并舉例說明。

4.教學方法：講解法、提問法、實驗演示法。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內(nèi)容：完成教材中的練習題，鞏固學生對重力概念、方向和計算方法的理解。

2.練習方式：獨立完成、小組討論。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：

a.什么是重力？

b.重力的方向是什么？

c.重力與質(zhì)量有什么關(guān)系？

d.如何計算重力？

2.提問方式：個別提問、小組討論。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動內(nèi)容：針對課堂提問環(huán)節(jié)學生回答的問題，教師進行點評和補充。

2.互動方式：教師提問、學生回答、教師點評。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：引導學生思考重力在生活中的應(yīng)用，如建筑、交通、運動等領(lǐng)域。

2.拓展方式：小組討論、分享交流。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.小結(jié)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重力的概念、方向、計算方法等。

2.小結(jié)方式：教師總結(jié)、學生復述。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習題，預(yù)習下一節(jié)課內(nèi)容。

2.作業(yè)要求：認真完成作業(yè)，按時提交。

整個教學過程緊扣實際學情，凸顯教學重難點，通過師生互動、核心素養(yǎng)拓展等方式，實現(xiàn)教學雙邊互動，培養(yǎng)學生的科學探究能力、邏輯思維能力和問題解決能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《地球的重力：從古至今的科學探索》

b.《重力的應(yīng)用：從建筑到航天》

c.《生活中的力學現(xiàn)象：重力在我們的身邊》

d.《物理學史上的重力研究：從牛頓到現(xiàn)代》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解重力的科學歷史和應(yīng)用。

b.學生可以嘗試自己設(shè)計簡單的實驗，如使用彈簧測力計測量不同物體的重力，觀察重力與質(zhì)量的關(guān)系。

c.學生可以研究地球不同緯度上的重力差異，探討地球形狀對重力分布的影響。

d.學生可以探索重力在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如衛(wèi)星發(fā)射、深海探測器等。

e.學生可以調(diào)查生活中與重力相關(guān)的現(xiàn)象，如建筑物的穩(wěn)定性、物體的自由落體運動等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的物理原理。

3.知識點拓展：

a.重力與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系：學生可以研究地球自轉(zhuǎn)對重力的影響，如科里奧利力。

b.重力勢能和動能的轉(zhuǎn)化：學生可以學習重力勢能和動能的概念，以及它們在物體運動中的轉(zhuǎn)化。

c.重力與物體運動的關(guān)系：學生可以研究重力在物體運動中的作用，如拋物線運動、圓周運動等。

d.地球引力的異?，F(xiàn)象：學生可以了解地球引力的異?，F(xiàn)象，如重力異常帶、重力梯度帶等。

4.實用性拓展：

a.學生可以設(shè)計一個簡單的重力實驗，如測量不同高度處物體的重力，分析重力隨高度的變化規(guī)律。

b.學生可以研究重力在建筑設(shè)計中的應(yīng)用，如橋梁、建筑物的基礎(chǔ)設(shè)計，以及如何利用重力原理提高建筑物的穩(wěn)定性。

c.學生可以探討重力在航天技術(shù)中的應(yīng)用，如衛(wèi)星軌道設(shè)計、航天器的姿態(tài)控制等。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有一些收獲，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放高樓跳傘的視頻，激發(fā)了學生的興趣，他們對于重力的概念有了初步的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于重力的方向還是有些模糊，這說明我在講解重力方向的時候，可能沒有做到讓學生充分理解。我應(yīng)該在講解時結(jié)合具體的實例，比如重錘線實驗，讓學生直觀地感受到重力的方向。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言講解重力的概念、方向和計算方法。我發(fā)現(xiàn)，當我在講解重力與質(zhì)量的關(guān)系時，學生們能夠很好地理解，但是在計算重力時，他們似乎有些困難。這可能是因為我沒有充分地引導學生去理解公式的來源和實際應(yīng)用。我應(yīng)該在今后的教學中，更多地結(jié)合實際例子，幫助學生理解公式背后的物理意義。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個練習題，讓學生自己動手計算。我發(fā)現(xiàn)，學生們在計算時，對于公式的應(yīng)用還是不夠熟練，有些學生在計算過程中出現(xiàn)了錯誤。這說明我在講解公式時，可能沒有讓學生充分理解公式的使用條件。我應(yīng)該在今后的教學中，更加注重公式的講解和練習，讓學生熟練掌握公式的應(yīng)用。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這有助于提高他們的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時，缺乏條理性和邏輯性。這可能是因為我沒有在課堂上足夠地引導學生如何進行思考和表達。我應(yīng)該在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，當學生提出問題時，我能夠及時給予解答，這有助于提高他們的學習興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在互動時，比較害羞，不敢表達自己的想法。這說明我在課堂上可能沒有營造一個足夠輕松和開放的氛圍。我應(yīng)該在今后的教學中，更加注重營造一個積極互動的課堂氛圍。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵學生思考重力在生活中的應(yīng)用，這有助于提高他們的科學素養(yǎng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于拓展內(nèi)容不太感興趣，這可能是因為我沒有很好地將拓展內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系起來。我應(yīng)該在今后的教學中，更加注重將拓展內(nèi)容與學生生活實際相結(jié)合。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重力的概念

-地球?qū)ξ矬w的吸引作用

-引力與重力的區(qū)別

-重力的普遍性

②重力的方向

-重力總是指向地球的