02-我們有精神（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

02-我們有精神（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為《道德與法治》一年級下冊中的“我們有精神”，主要內(nèi)容包括認(rèn)識精神、理解精神的重要性以及如何培養(yǎng)自己的精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中積累的道德認(rèn)知和情感體驗(yàn)有關(guān)，通過聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生認(rèn)識到精神的重要性，激發(fā)他們積極向上的精神風(fēng)貌。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)“我們有精神”，學(xué)生將提升對個(gè)人精神價(jià)值的認(rèn)識，增強(qiáng)自尊自信、樂觀向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)積極面對困難、勇于挑戰(zhàn)的精神風(fēng)貌。同時(shí)，通過實(shí)踐活動，學(xué)生將學(xué)會如何調(diào)控情緒，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為形成良好的道德品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解精神的重要性：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生認(rèn)識到精神對于個(gè)人成長和幸福生活的重要性。

2.培養(yǎng)積極精神風(fēng)貌：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動，形成積極向上的精神狀態(tài)。

難點(diǎn)：

1.將抽象的精神概念具體化：對于一年級學(xué)生來說，理解“精神”這一抽象概念有一定的難度。

2.引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化精神價(jià)值：將精神價(jià)值內(nèi)化為學(xué)生的行為習(xí)慣，需要有效的教學(xué)策略。

解決辦法：

1.結(jié)合生活實(shí)例，通過故事、圖片等形式，將抽象的精神概念具體化，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)精神的價(jià)值，逐步內(nèi)化精神價(jià)值。同時(shí)，通過家校合作，將精神教育延伸到家庭生活中，鞏固學(xué)生的精神風(fēng)貌。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如國旗、國徽模型）。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊電子教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：相關(guān)主題的圖片、視頻資料、動畫故事。

4.教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動等教學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小學(xué)生積極向上的生活片段，讓學(xué)生感受精神風(fēng)貌的重要性。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得視頻中的人物為什么這么快樂？他們有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回答：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課主題“我們有精神”。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解精神的概念：通過圖片、故事等形式，幫助學(xué)生理解精神的概念。

2.強(qiáng)調(diào)精神的重要性：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到精神對于個(gè)人成長和幸福生活的重要性。

3.講解如何培養(yǎng)積極精神風(fēng)貌：介紹幾種培養(yǎng)積極精神風(fēng)貌的方法，如樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會調(diào)控情緒等。

4.結(jié)合實(shí)際案例：分享一些身邊積極向上的例子，讓學(xué)生感受精神的力量。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將積極精神風(fēng)貌體現(xiàn)在日常生活中。

2.互動環(huán)節(jié)：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

3.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予評價(jià)和反饋。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)精神的重要性。

2.學(xué)生分享自己的感悟，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將精神風(fēng)貌體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活中？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的心得體會。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)精神風(fēng)貌對個(gè)人成長的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試在日常生活中培養(yǎng)積極精神風(fēng)貌。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小英雄的故事》：通過閱讀關(guān)于小英雄的書籍，學(xué)生可以了解到在不同歷史時(shí)期，人們?nèi)绾瓮ㄟ^積極的精神風(fēng)貌克服困難，為國家和社會做出貢獻(xiàn)。

-《積極心理學(xué)》：介紹積極心理學(xué)的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解如何通過積極的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)。

-《情緒管理》：學(xué)習(xí)情緒管理的方法，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)控情緒，保持積極的精神狀態(tài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己在日常生活中遇到的小困難，并思考如何通過積極的精神風(fēng)貌去克服它們。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起討論如何將積極的精神風(fēng)貌融入到家庭生活中，共同營造一個(gè)積極向上的家庭氛圍。

-學(xué)生可以調(diào)查身邊的榜樣，了解他們是如何通過積極的精神風(fēng)貌影響和幫助他人的，并撰寫一篇調(diào)查報(bào)告。

3.課后實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，如幫助清潔環(huán)境、關(guān)愛老人等，通過實(shí)際行動體現(xiàn)積極的精神風(fēng)貌。

-開展“我的精神家園”主題班會，讓學(xué)生分享自己在家中如何培養(yǎng)積極的精神風(fēng)貌，以及這種精神風(fēng)貌對家庭的影響。

4.知識點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)如何正確面對挫折，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神。

-了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會與他人共同面對挑戰(zhàn)。

-探討如何將個(gè)人的精神風(fēng)貌與國家的發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我們有精神》這一內(nèi)容，我覺得整體上還是挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如播放了關(guān)于小學(xué)生積極向上的生活片段，這樣的方式確實(shí)讓學(xué)生們產(chǎn)生了共鳴，他們能夠更加直觀地感受到精神風(fēng)貌的重要性。我覺得這一點(diǎn)做得還是不錯(cuò)的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如在講解精神的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這個(gè)抽象的概念理解起來有些吃力。我意識到，對于一年級的學(xué)生來說，可能需要更加具體和直觀的教學(xué)方法。所以，在今后的教學(xué)中，我會嘗試使用更多的圖片、故事和實(shí)例來幫助學(xué)生理解這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中體會精神的價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和扮演的過程中，能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到很高興。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者缺乏自信，在討論中不太敢發(fā)言。針對這個(gè)問題，我會在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣既能夠檢查他們對知識的掌握情況，也能夠提高他們的課堂參與度。不過，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候問題可能設(shè)計(jì)得不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加精心地設(shè)計(jì)問題，確保它們能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

從知識層面來看，學(xué)生們對精神的概念有了初步的認(rèn)識，他們能夠理解到精神對于個(gè)人成長的重要性。從技能層面來說，學(xué)生們在小組討論和角色扮演中，提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，更加積極地看待生活中的挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出更加樂觀向上的精神風(fēng)貌。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對于抽象概念的理解還有待加強(qiáng)，課堂參與度