2024年秋九年級歷史上冊 第五單元 資本主義的興起 第14課 新航路的開辟和早期殖民掠奪說課稿 川教版

2024年秋九年級歷史上冊第五單元資本主義的興起第14課新航路的開辟和早期殖民掠奪說課稿川教版一、教學內(nèi)容

2024年秋九年級歷史上冊第五單元“資本主義的興起”第14課“新航路的開辟和早期殖民掠奪”，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.新航路開辟的原因和背景；2.新航路開辟的主要航線和影響；3.早期殖民掠奪的歷史現(xiàn)象和影響。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生歷史思維，理解新航路開辟對世界歷史發(fā)展的影響，提升探究歷史問題的能力。增強學生的全球視野，認識到不同文明交流的復雜性和多樣性。培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，尊重不同文化的價值，形成正確的價值觀和民族自豪感。三、教學難點與重點

1.教學重點

①新航路開辟的原因、過程和影響。重點分析為什么會出現(xiàn)新航路開辟的需求，新航路的具體航線是如何形成的，以及新航路對世界歷史進程的影響。

②早期殖民掠奪的歷史現(xiàn)象和影響。引導學生理解殖民掠奪是如何發(fā)生的，其對被殖民地區(qū)和世界歷史發(fā)展的雙重影響。

2.教學難點

①新航路開辟的歷史背景和條件。難點在于如何幫助學生理解當時的歷史環(huán)境，包括經(jīng)濟、政治、技術(shù)等方面的條件，以及這些條件如何促成新航路的開辟。

②殖民掠奪的復雜性和多樣性。難點在于引導學生認識到殖民掠奪并非單一現(xiàn)象，而是具有復雜性和多樣性，涉及不同地區(qū)、不同民族、不同文化的互動與沖突。

③評價新航路開辟和殖民掠奪的歷史影響。難點在于幫助學生形成自己的歷史評價能力，能夠從多角度分析新航路開辟和殖民掠奪對世界歷史的長遠影響，包括積極和消極方面。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有川教版《歷史》九年級上冊第五單元“資本主義的興起”第14課“新航路的開辟和早期殖民掠奪”的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的地圖、圖片、圖表等多媒體資源，如哥倫布航海路線圖、殖民掠奪場景圖片等，以增強教學的直觀性和生動性。

3.教學視頻：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史紀錄片片段，用于輔助學生理解新航路開辟和殖民掠奪的歷史背景和過程。

4.教學活動：設計小組討論和角色扮演活動，引導學生深入探討新航路開辟的歷史影響，提高學生的參與度和合作能力。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“新航路的開辟和早期殖民掠奪”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“新航路開辟的經(jīng)濟原因是什么？”“殖民掠奪對被殖民地區(qū)有哪些影響？”等。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解新航路開辟的歷史背景和殖民掠奪的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過哥倫布航海的視頻片段，引出“新航路的開辟和早期殖民掠奪”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解新航路開辟的航線、影響以及殖民掠奪的歷史現(xiàn)象，結(jié)合地圖和案例進行講解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析新航路開辟的原因和影響，以及殖民掠奪的后果。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“殖民掠奪對世界歷史有何影響？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果和思考。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新航路開辟和殖民掠奪的歷史知識點。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解新航路開辟和殖民掠奪的歷史影響，掌握相關(guān)技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于新航路開辟和殖民掠奪的歷史影響的小論文，要求學生結(jié)合所學知識進行分析。

提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如《大航海時代》紀錄片、相關(guān)歷史書籍等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理

一、新航路開辟的原因和背景

1.地理知識的發(fā)展：隨著地理知識的積累和航海技術(shù)的進步，人們開始意識到尋找新的航路的可能性。

2.經(jīng)濟需求的推動：歐洲各國對東方財富的渴望，特別是對香料、絲綢等商品的追求，促使他們尋找新的貿(mào)易路線。

3.政治動機：西班牙和葡萄牙等國家希望通過開辟新航路來擴大自己的領(lǐng)土和影響力。

二、新航路開辟的過程

1.哥倫布的航海：1492年，哥倫布受西班牙國王支持，開始了他的航海探險，發(fā)現(xiàn)了新大陸。

2.哥倫布的第二次航海：1493年，哥倫布返回西班牙，并帶回了黃金、香料等財富。

3.馬丁·費爾南德斯·德·諾瓦斯·德·科爾多瓦的航海：1497年，他成為葡萄牙的探險家，繞過非洲南端，發(fā)現(xiàn)了通往印度的海路。

4.哥倫布的第三次航海：1498年，哥倫布再次航海，到達了印度。

三、新航路開辟的影響

1.全球貿(mào)易的擴展：新航路的開辟使得歐洲與亞洲、非洲的貿(mào)易得以迅速擴大。

2.貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移：從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋，對歐洲的經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠影響。

3.地理觀念的變化：新航路的開辟使得人們對世界的認識發(fā)生了巨大變化，世界開始被視為一個整體。

四、早期殖民掠奪

1.殖民掠奪的起因：歐洲列強為了獲取財富和資源，對亞非拉地區(qū)進行了殖民掠奪。

2.殖民掠奪的手段：包括武力征服、簽訂不平等條約、強制勞動等。

3.殖民掠奪的影響：

a.資源掠奪：歐洲列強從殖民地掠奪了大量財富和資源。

b.人口販賣：非洲人口被大規(guī)模販賣到美洲，形成了黑奴貿(mào)易。

c.文化和宗教的破壞：殖民者往往破壞當?shù)氐奈幕妥诮绦叛觥?/p>

五、新航路開辟與殖民掠奪的評析

1.積極影響：

a.推動了全球經(jīng)濟的發(fā)展。

b.加速了歐洲的工業(yè)革命。

c.促進世界各地的文化交流和融合。

2.消極影響：

a.對殖民地人民的剝削和壓迫。

b.造成了嚴重的人口販賣和奴隸貿(mào)易。

c.引發(fā)了地區(qū)沖突和戰(zhàn)爭。

六、新航路開辟與殖民掠奪的歷史意義

1.促進了全球歷史的進程。

2.加速了世界殖民化的進程。

3.形成了世界殖民體系的雛形。

七、歷史教訓

1.尊重各國文化差異，促進文化交流與融合。

2.反對殖民主義和霸權(quán)主義，維護世界和平與發(fā)展。

3.從歷史中吸取教訓，避免重蹈覆轍。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.新航路開辟的原因和背景

①原因：地理知識的發(fā)展、經(jīng)濟需求的推動、政治動機。

②背景：歐洲各國對東方財富的渴望、尋找新的貿(mào)易路線的需求、擴大領(lǐng)土和影響力的愿望。

2.新航路開辟的過程

①哥倫布的航海：1492年，發(fā)現(xiàn)新大陸。

②哥倫布的第二次航海：1493年，帶回黃金、香料等財富。

③馬丁·費爾南德斯·德·諾瓦斯·德·科爾多瓦的航海：1497年，發(fā)現(xiàn)通往印度的海路。

④哥倫布的第三次航海：1498年，到達印度。

3.新航路開辟的影響

①全球貿(mào)易的擴展：歐洲與亞洲、非洲的貿(mào)易擴大。

②貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移：從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋。

③地理觀念的變化：世界被視為一個整體。

4.早期殖民掠奪

①起因：歐洲列強獲取財富和資源。

②手段：武力征服、簽訂不平等條約、強制勞動。

③影響：資源掠奪、人口販賣、文化和宗教的破壞。

5.新航路開辟與殖民掠奪的評析

①積極影響：推動全球經(jīng)濟發(fā)展、加速歐洲工業(yè)革命、促進文化交流與融合。

②消極影響：對殖民地人民的剝削和壓迫、嚴重的人口販賣和奴隸貿(mào)易、地區(qū)沖突和戰(zhàn)爭。

6.新航路開辟與殖民掠奪的歷史意義

①促進了全球歷史的進程。

②加速了世界殖民化的進程。

③形成了世界殖民體系的雛形。

7.歷史教訓

①尊重各國文化差異，促進文化交流與融合。

②反對殖民主義和霸權(quán)主義，維護世界和平與發(fā)展。

③從歷史中吸取教訓，避免重蹈覆轍。八、教學反思

教學反思

這節(jié)課，我們學習了“新航路的開辟和早期殖民掠奪”，這是一段充滿變革和沖突的歷史，也是世界歷史發(fā)展中的一個重要轉(zhuǎn)折點?；仡欉@節(jié)課的教學，我想分享一些我的思考和體會。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。通過多媒體的輔助，學生們對哥倫布的航海歷程有了直觀的認識，對殖民掠奪的殘酷性也有了更深刻的感受。在課堂上，學生們積極參與討論，提出了很多有見地的問題，這讓我感到欣慰。

但是，在回顧教學過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解新航路開辟的影響時，我可能過于注重了經(jīng)濟和貿(mào)易方面的內(nèi)容，而忽視了它對全球文化和宗教交流的影響。這一點，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注。

另外，我在課堂上對殖民掠奪的描述可能過于簡略，沒有充分展示其復雜性和多樣性。學生們在討論時，對于殖民掠奪的道德評價和影響分析，展現(xiàn)出了不同的觀點。這讓我意識到，在講解這類歷史事件時，不僅要讓學生了解事實，還要引導他們進行思辨，形成自己的判斷。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的點：

①在導入新課時，我采用了哥倫布航海的視頻片段，這個方法很有效，能夠激發(fā)學生的學習興趣。但同時也需要注意，不要過分強調(diào)探險者的個人英雄主義，而忽略了歷史事件背后的復雜性和多面性。

②在講解新航路開辟的影響時，我使用了地圖和圖表來展示航線和貿(mào)易變化，這些視覺輔助工具對于理解歷史進程非常有幫助。但同時，也要注意引導學生關(guān)注這些變化背后的深層原因。

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