Module 6 Unit 1 You can play football well（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module6Unit1Youcanplayfootballwell（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit1Youcanplayfootballwell（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module6Unit1Youcanplayfootballwell，主要學(xué)習(xí)如何用英語描述某人的體育特長，包括詢問、回答以及表達(dá)評價的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級上冊英語教材中關(guān)于描述人物特征和體育活動的相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的詢問和回答方式，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述人物特長，提高跨文化交際意識，同時發(fā)展批判性思維，學(xué)會從不同角度評價他人，增強(qiáng)自我認(rèn)知和團(tuán)隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確運用本節(jié)課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行詢問和回答。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯描述某人的體育特長。

難點：

1.學(xué)生在描述時能夠準(zhǔn)確使用形容詞和副詞進(jìn)行修飾。

2.學(xué)生在評價他人時能夠表達(dá)自己的觀點，并尊重他人。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片輔助等方式，幫助學(xué)生直觀理解句型結(jié)構(gòu)，并通過角色扮演、小組討論等活動進(jìn)行練習(xí)。

2.設(shè)計詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲和競賽形式記憶和運用形容詞和副詞，同時在評價環(huán)節(jié)提供正面的示范和反饋，鼓勵學(xué)生表達(dá)個人觀點，同時強(qiáng)調(diào)尊重他人。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版英語五年級上冊》Module6Unit1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備足球、運動服等實物圖片，以及相關(guān)視頻，用于展示足球運動場景，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示教學(xué)步驟和重點內(nèi)容，同時準(zhǔn)備詞匯卡片，方便學(xué)生記憶。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供互動交流的空間，同時確保教學(xué)環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何描述某人的體育特長”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的體育明星是誰？他/她的體育特長是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述體育特長的基本句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示著名足球運動員的視頻，引出本節(jié)課主題“描述體育特長”。

講解知識點：詳細(xì)講解如何使用“can”和“playfootballwell”等句型進(jìn)行描述。

組織課堂活動：設(shè)計“足球比賽”角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)句型。

解答疑問：針對學(xué)生在描述時可能遇到的困難，如動詞變化、形容詞選擇等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，練習(xí)描述他人的體育特長。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述體育特長的句型結(jié)構(gòu)。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握描述技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后描述一位體育明星的特長，并嘗試用英語提問。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的體育英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成描述作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，了解更多關(guān)于體育英語的知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《FIFAWorldCup2022》摘要：介紹2022年世界杯足球賽的相關(guān)信息，包括參賽隊伍、比賽地點、賽事日程等，讓學(xué)生了解國際足球賽事的盛況。

-《SportsStarsoftheWorld》選段：介紹世界著名足球運動員的生平事跡、成就和體育精神，激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣。

-《HowtoPlayFootball》簡篇：介紹足球的基本規(guī)則、技巧和訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生了解足球運動的基本知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生開展“足球知識競賽”，讓學(xué)生在比賽中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外足球賽事，了解不同國家和地區(qū)的足球文化，拓寬視野。

-鼓勵學(xué)生參加校園足球活動，提高自己的足球技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

-建議學(xué)生閱讀以下書籍，進(jìn)一步了解足球運動：

-《足球帝國》作者：弗朗茨·沃納

-《足球哲學(xué)》作者：約翰·克魯伊夫

-《足球之美》作者：阿蘭·格雷斯

3.課后實踐活動

-設(shè)計“我的足球夢想”主題作文，讓學(xué)生表達(dá)自己對足球運動的熱愛和追求。

-組織學(xué)生觀看一場足球比賽，并進(jìn)行觀后感分享，討論足球精神。

-開展“足球知識講座”，邀請足球愛好者或?qū)I(yè)人士為學(xué)生講解足球知識。

4.教師建議

-在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和跨文化交際能力。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和合作意識。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合教材內(nèi)容，開展豐富多彩的拓展活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)同學(xué)們，今天的英語課我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語描述某人的體育特長，我覺得這節(jié)課挺有收獲的。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，也反思一下我們的教學(xué)效果。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是挺不錯的。孩子們在課堂上都很活躍，能夠積極地參與到各種活動中來。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，很多同學(xué)都能大膽地用英語表達(dá)自己的想法，這讓我很欣慰。不過，也有一些地方我覺得可以做得更好。

比如說，在講解新句型的時候，我可能需要更加細(xì)致地分析句型結(jié)構(gòu)，幫助那些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)更好地理解。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對“can”和“playfootballwell”這樣的句型理解起來有點吃力，所以我打算在接下來的教學(xué)中，通過更多的例句和實際應(yīng)用場景來幫助他們加深印象。

再比如，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)，可能需要更加開放一些，鼓勵同學(xué)們從不同的角度去思考和回答問題。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在回答問題時，總是局限于課本上的內(nèi)容，缺乏創(chuàng)造性。我想，我們可以嘗試一些小組討論或者頭腦風(fēng)暴的活動，讓同學(xué)們的思維更加活躍。

首先，對于課堂管理，我覺得我需要更加注意。有些時候，課堂紀(jì)律有些松散，影響了教學(xué)進(jìn)度。我打算在未來的教學(xué)中，提前制定一些明確的課堂規(guī)則，并且在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，確保每個學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

其次，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)，可能需要更加注重學(xué)生的個體差異。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)比較內(nèi)向，不太愿意參與課堂活動。我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這類同學(xué)，通過一些個性化的輔導(dǎo)，鼓勵他們積極參與。

最后，我覺得我需要在課后更多地與同學(xué)們交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。這樣，我才能更有針對性地進(jìn)行教學(xué)，幫助他們更好地掌握知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-描述人物體育特長的句型結(jié)構(gòu)，如：“He/Shecanplayfootballwell.”

-形容詞和副詞的運用，如：fast,strong,skillfully等。

②本文重點詞