2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 How much is it說(shuō)課稿 陜旅版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Howmuchisit說(shuō)課稿陜旅版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Howmuchisit陜旅版（三起）本單元主要圍繞購(gòu)物場(chǎng)景展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)價(jià)格表達(dá)、詢(xún)問(wèn)價(jià)格、購(gòu)物對(duì)話等，幫助學(xué)生掌握日常生活中的英語(yǔ)交際能力。教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化理解和交流意識(shí)。通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母、詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。他們對(duì)價(jià)格表達(dá)、購(gòu)物對(duì)話等場(chǎng)景有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)和回答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲、故事和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)能力，而部分學(xué)生則在讀寫(xiě)方面表現(xiàn)較好。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)價(jià)格表達(dá)和貨幣單位的不熟悉；二是購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話中的語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用不夠熟練；三是跨文化交流意識(shí)不足，難以理解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物和圖片，講解價(jià)格表達(dá)和貨幣單位，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.小組討論法：分組討論購(gòu)物經(jīng)歷，分享不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示購(gòu)物場(chǎng)景圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行在線價(jià)格問(wèn)答游戲，提高學(xué)生參與度。

3.實(shí)物教具：引入真實(shí)貨幣和商品，讓學(xué)生直觀感受價(jià)格和購(gòu)物過(guò)程。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)價(jià)格表達(dá)的基礎(chǔ)詞匯和常用句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞購(gòu)物場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“你最喜歡的商店是什么？你能用英語(yǔ)描述它的價(jià)格嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解價(jià)格表達(dá)的基礎(chǔ)詞匯和常用句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)價(jià)格，或者如何表達(dá)不同貨幣單位。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景的視頻或圖片，引出本節(jié)課的主題“如何詢(xún)問(wèn)價(jià)格”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詢(xún)問(wèn)價(jià)格的基本句型和常用詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解“Howmuchisthis?”和“Howmuchdoesitcost?”等句型。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)詢(xún)問(wèn)價(jià)格，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)詢(xún)問(wèn)價(jià)格，體驗(yàn)實(shí)際交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詢(xún)問(wèn)價(jià)格的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢(xún)問(wèn)價(jià)格的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詢(xún)問(wèn)價(jià)格的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際運(yùn)用技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行價(jià)格詢(xún)問(wèn)和回答。

提供拓展資源：提供與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詢(xún)問(wèn)價(jià)格的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)表達(dá)的理解，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料與教材內(nèi)容相符，知識(shí)點(diǎn)全面，實(shí)用性強(qiáng)。

《SupermarketEnglish》是一本專(zhuān)門(mén)針對(duì)超市購(gòu)物場(chǎng)景設(shè)計(jì)的英語(yǔ)讀物，內(nèi)容涵蓋了從進(jìn)入超市到結(jié)賬的全過(guò)程。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)習(xí)到更多的購(gòu)物相關(guān)詞匯和句型，如“Whereisthefruitsection?”（水果區(qū)在哪里？）和“Howmuchdoesthiscost?”（這個(gè)多少錢(qián)？）。

《EnglishintheMall》是一本以購(gòu)物中心為主題的英語(yǔ)讀物，書(shū)中通過(guò)一系列的故事，介紹了購(gòu)物中心的不同區(qū)域和購(gòu)物體驗(yàn)。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)描述購(gòu)物中心的布局和購(gòu)物過(guò)程中的交流。

《ShoppingEnglish》是一本綜合性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)書(shū)籍，不僅包含了購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯和句型，還有實(shí)用的購(gòu)物技巧和策略。例如，書(shū)中介紹了如何討價(jià)還價(jià)和選擇合適的購(gòu)物時(shí)機(jī)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)，以下是一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

（1）角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，如購(gòu)買(mǎi)衣服、電子產(chǎn)品等，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

（2）購(gòu)物日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的購(gòu)物經(jīng)歷，用英語(yǔ)描述購(gòu)物過(guò)程，包括購(gòu)物地點(diǎn)、購(gòu)買(mǎi)的商品、價(jià)格和體驗(yàn)等。

（3）文化比較：學(xué)生可以查找不同國(guó)家的購(gòu)物文化差異，如購(gòu)物禮儀、討價(jià)還價(jià)的習(xí)慣等，進(jìn)行比較研究。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)視頻等，學(xué)習(xí)更多的購(gòu)物英語(yǔ)表達(dá)。

（5）社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助老年人購(gòu)物，用英語(yǔ)為他們提供幫助，提高實(shí)際應(yīng)用能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-價(jià)格表達(dá)的基本句型

-貨幣單位及換算

-購(gòu)物場(chǎng)景常用詞匯

②關(guān)鍵詞：

-Howmuchisit?

-Howmuchdoesitcost?

-Price

-Money

-Dollar

-Yuan

-Euro

③重點(diǎn)句型：

-"Howmuchisthis/that?"

-"Itcosts..."

-"Howmuchisthe..."

-"Thepriceis..."

-"Howmuchdoesitcost?"

④購(gòu)物場(chǎng)景常用詞匯：

-Shop,store,supermarket,mall

-Item,product,good,commodity

-Sale,discount,pricetag,checkout

-Cashier,clerk,customer

-Payment,creditcard,cash,paymentmethod八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們這個(gè)單元是關(guān)于購(gòu)物的，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挺實(shí)際的話題，他們都有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這個(gè)內(nèi)容既有興趣，也有實(shí)踐的基礎(chǔ)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍很重要。我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。比如，我用了角色扮演的方式來(lái)練習(xí)詢(xún)問(wèn)價(jià)格，孩子們都挺興奮的，這樣的互動(dòng)方式讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)不再枯燥。

然后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谠?xún)問(wèn)價(jià)格這個(gè)環(huán)節(jié)上掌握得還不錯(cuò)。但是，有些學(xué)生在使用貨幣單位的時(shí)候還是有些混淆。我注意到他們?cè)谡f(shuō)“兩元”的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)說(shuō)成“twoyuan”，有時(shí)候會(huì)說(shuō)成“twodollars”。這讓我意識(shí)到，對(duì)于貨幣單位的正確使用，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

在講解價(jià)格表達(dá)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的例子來(lái)解釋?zhuān)热缬谩耙粋€(gè)蘋(píng)果多少錢(qián)？”這樣的句子來(lái)引入。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這樣的例子理解得比較好，能夠很快地應(yīng)用到實(shí)際的對(duì)話中去。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在表達(dá)價(jià)格時(shí)，句型結(jié)構(gòu)不太正確，有時(shí)候會(huì)忘記